Консультації для вихователів

Чи готовий ваш дитина до школи?

Пропонуємо Вам роботу чудових педагогів Венгер Л. А., Марциковской Т. Д., Венгер А. Л., присвячених специфіці старшого дошкільного віку.

1. Марцінковська Т. Д. Психологічна готовність до школи.
2. Що це таке?
3. Чи хоче дитина до школи?
4. Потрібно вміти читати?
5. Чи вміє дитина слухати?
6. Чує рука очей?
7. ВенгерЛ.А. Як дошкільник стає школярем?
8. Як "виміряти" готовність до школи .
9. Після перевірки
10. Зроби сам
11. Більше, менше, порівну
12. Марцінковська Т. Д. Ох вже цей телевізор!
13. Ваш друг комп'ютер
14. Шкідливий комп'ютер нашим дітям?
15. Комп'ютер, поверни Сашка!
16. "Догляд", але чому?
17. Цей казковий комп'ютерний світ
18. Комп'ютер в ролі вчителя
19. Комп'ютер-тренер
20. А може, він все-таки чарівна паличка?
21. Комп'ютер і готовність до школи
22. Види комп'ютерних ігор
23. Комп'ютер - це і ваше майбутнє
24. Останні поради.
25. Венгер А. Л. "Важкі" діти. Несприятливі варіанти розвитку
26. Батьки просять ради
27. Історія про хлопчика, який не вмів говорити
28. Чому Мішу не віддали в школу
29. Ілля і точні науки.
30. Хлопчик, який вмів рахувати до ста.
31. Олена і Леніни батьки.
32. Марина.
33. Перша зустріч.
34. Початок занять.
35. Досягнення і невдачі.
36. Післямова.

Чи вміє дитина слухати?

А тепер давайте поговоримо про вольової готовності, яка необхідна для нормальної адаптації дітей до шкільних умов. Мова у нас піде не стільки про вміння хлопців слухатися, хоча виконувати певні правила шкільного розпорядку теж важливо, скільки про вміння слухати, вникати у зміст того, про що говорить дорослий. Справа в тому, що учневі треба вміти зрозуміти і прийняти завдання вчителя, підпорядкувавши йому свої безпосередні бажання і спонукання. Для цього необхідно, щоб дитина могла зосередитися на інструкції, яку отримує від дорослого. Ви можете розвивати таке вміння і вдома, даючи дітям різні, спочатку нескладні завдання. При цьому обов'язково просити дітей повторити ваші слова, щоб переконатися в тому, що вони всі почули і зрозуміли. У більш складних випадках можна попросити дитину пояснити, навіщо він це буде робити, чи можна виконати доручене завдання (наприклад, розкласти книжки на полиці або намалювати малюнок до прочитаного оповідання) різними способами. У тому випадку, якщо ви даєте кілька завдань поспіль або якщо дитина не може у виконанні складного завдання, ви можете вдатися до схемою-підказці, тобто до малюнка, про що ми з вами говорили вище.

Для тренування вольової готовності гарні й графічні диктанти, в яких діти малюють в певній послідовності гуртки, квадрати, трикутники і прямокутники під вашу диктовку або по заданому вами зразком. Можна також попросити дитину підкреслювати або викреслювати певну букву або геометричну фігуру (в тому випадку якщо дитина ще погано знає літери) в запропонованому тексті. Ці вправи розвивають та увагу дітей, їх уміння зосередитися на завданні, а також їх працездатність. Якщо дитина швидко втомлюється, забуває послідовність фігур (або букв, які треба викреслювати), починає відволікатися, щось креслити на листочку паперу із завданням, ви можете полегшити його завдання, сказавши, що йому залишилося намалювати ще одну або два рядки (або підкреслити ще 5-10 букв). У тому випадку, якщо діяльність вашої дитини нормалізується, можна говорити про наявність вольової готовності, хоча і не дуже добре розвиненою. У тому ж випадку, якщо дитина так і не може зосередитися, вольова регуляція поведінки у вашої дитини немає, і він не готовий до шкільних занять. Значить, треба продовжувати з ним вправи, насамперед вчити його слухати ваші слова.

Але припустимо, що ваша дитина впорався з цим завданням нормально, можна нарешті сказати, що він готовий до школи. Виявляється, що ще не зовсім. Що ж ще потрібно від бідного дитини, вигукнете ви. Не хвилюйтеся, залишилося зовсім небагато. Нам треба тільки перевірити сенсорну та рухову готовність наших дітей.