Головна | Заняття | Консультації

Консультації для вихователів

Чи готовий ваш дитина до школи?

Пропонуємо Вам роботу чудових педагогів Венгер Л. А., Марциковской Т. Д., Венгер А. Л., присвячених специфіці старшого дошкільного віку.

Зроби сам

У цій главі йтиметься про самодєлках з природного матеріалу. Тема не нова. У багатьох книжках, журналах даються поради про те, як навчити дітей робити смішні фігурки тварин, чоловічків, цілі сценки з шишок, каштанів, жолудів, гілочок, черепашок, яєчних скорлупок та іншого матеріалу. У них описуються прийоми роботи з різним матеріалом, наводяться численні зразки виробів.

У попередній главі - для п'ятирічок - ми теж згадували про самодєлках, радили включати природні матеріали у ліпні вироби з пластиліну, а часом і використовувати їх в якості основних, знайомити дітей з їх властивостями. Але тепер ми ставимо перед собою інше завдання - спеціально поговорити з батьками про те, як використовувати роботу з виготовлення саморобок для розвитку розумових здібностей дитини, його спостережливості та уяви.

За порадою з технічних питань і зразками виробів ми відсилаємо наших читачів до книжки Е. К. Гуль-янц і І. Я. Базік "Що можна зробити з природного матеріалу" або Р. Перевертня "Саморобки з різних матеріалів". Перша з них розрахована спеціально на дошкільнят і містить велику кількість зразків. Тут скажемо тільки, що слід по можливості вибирати м'які матеріали і користуватися найпростішими способами їх з'єднання - скріпленням пластиліновими прошарками, склеюванням, з'єднанням за допомогою сірників, паличок.

У виготовленні саморобок можна в принципі "танцювати від різних печей". Одна з цих "грубок" - готові зразки і способи роботи з матеріалом. "Я тебе навчу робити забавні фігурки з шишок, жолудів і паличок. Давай зберемо їх побільше, принесемо додому, і я покажу, як можна зробити качечку, Чебурашку, крокодила Гену..." Інший шлях - від зовнішніх особливостей самого матеріалу, його подібності з тим або іншим тваринам, персонажем казки (або їх частиною). "Дивись, які цікаві крилаті насіння у клена. Як ти думаєш, на що вони схожі? Правильно, на крильця бабки. А що, якщо нам спробувати зробити з них бабку? Давай подумаємо, що ще для цього знадобиться: з чого головка, тулуб, ніжки..." Приблизно так і ми радили починати роботу з п'ятирічками.

Нарешті, третій шлях - від задуму. Його ми і рекомендуємо для шестирічних дітей, які вже досягли такого рівня розумового розвитку, який дозволяє побудувати задум заздалегідь, зобразити його у вигляді схематичного малюнка, а потім втілити.

Якщо дитина раніше не займався саморобками з природного матеріалу, почніть з пробудження інтересу до них. Для початку покажіть кілька картинок із зображенням саморобок та запропонуйте придумати і зробити з цього зразку що-небудь своє. Картинки потрібно підібрати так, щоб вони демонстрували фігурки одного типу (наприклад, птахів чи чотириногих тварин), але зроблені з різного матеріалу. Для цього підійдуть, наприклад, фігурки птахів з плодів шипшини, павича з шишки і жолудів, каштанів та жолудів, пінгвінів з шишки і фісташки, наявні у вже згадуваній книжці Е. К. Гульянц і І. Я. Базик.

Розгляньте разом з дитиною картинки, розберіть, що є спільного у всіх птахів і чим вони різняться, і зафіксуйте і те і інше в схематичних малюнках.

- Давай намалюємо, що є у всіх птахів. Почнемо з тулуба. Якої вона форми? Правильно, овальне. Значить, потрібно намалювати овал.

А тепер скажи, що ще є у птаха? Подивись на малюнки. Так, голова і дзьоб. Але на чому тримається голова? Вірно, на шиї. А сама голова якої форми? Тепер намалюй шию, голову і дзьоб. І очі теж не забудь.

- Дивись, вже схоже на птаха. Але багато чого ще не вистачає. Що потрібно намалювати ще? Звичайно, лапки. Скільки їх?

Схема обростає деталями.

- Чого наразі бракує? Подивися на картинки. У всіх птахів є хвіст. І ще крила. Їх не завжди видно, якщо вони складені. Але що ж це за птах без крил? У закінченому вигляді схема виглядає приблизно так.

- Це ми намалювали те, що є у всіх птахів. А тепер давай подивимося, чому не всі птахи однакові.

Дитина при вашій допомозі легко встановить, що птахи різняться між собою за довжиною тіла (в одних воно має форму сильно витягнутого овалу, в інших - майже кругле), довжиною ніг і місцем їх розташування, довжиною та формою шиї, дзьоба, величиною і формою хвоста. Попутно можна дати дитині деякі відомості з біології. Довгі ноги, шия і дзьоб у болотних птахів - журавля, лелеки, чаплі. Це щоб було зручно ходити по болоту і добувати в ньому їжу. А ось у півня ноги набагато коротше, але вони товсті, міцні, щоб було зручно бігати по землі: адже він не літає. Шия у нього коротка, дзьоб невеликий - клювати їжу з землі зручно і так. Але півень - чепурун. Він, як і самці багатьох інших птахів, яскраво пофарбований: у нього шикарний хвіст, червоний гребінець і борідка ("масляна голівонька, шелкова бородушка..."). По ходу бесіди корисно намалювати схеми болотної птиці (наприклад, лелеки) і півня.

А тепер настав час запропонувати дитині самому зрозуміти і зробити іграшку, що зображує якусь птицю, але не з тих, які є на малюнках, а нову: адже це набагато цікавіше.

Напевно ваша дитина бачив водоплавних птахів - качок, гусей, лебедів. Нагадайте йому про них і постарайтеся разом згадати і схематично зобразити їх особливості (краще, якщо малювати схему буде, нехай і з вашою допомогою, сам дитина).

У водоплавних птахів тіло довге, витягнуте, воно має обтічну форму, зручно для пірнання, лапки - як маленькі весла: короткі, сильні і забезпечені перетинками. Шия довга, гнучка - можна, не пірнаючи, сунути голову під воду і подивитися, що там робиться. А дзьоб короткий і широкий, у ньому легко втримати рибку... На тілі, на голові нічого зайвого, ніяких прикрас - вони заважали б пірнати, плавати під водою... Як повинна виглядати іграшка, що зображує таку птицю?

Можливо, що випадково на схемі вийде птиця, схожа більше на качку, гуску чи лебедя, а може бути, на водоплавну птицю "взагалі". У будь-якому випадку їй неважко буде надати ознаки птиці певного виду:

- Молодець. Вийшло дуже схоже на качку. Тільки шия у неї коротші. Така довга шия буває тільки в гусака і лебедя... Давай трошки виправимо. Тепер все в порядку. Значить, будемо робити качку. Як ти думаєш, з чого можна зробити її тіло?

Звичайно, на перших порах у всьому потрібна ваша допомога. Тулубом качки може послужити, наприклад, підходяща по формі картоплина, зелена ялинова шишка. Ніжками, звичайно, будуть палички, але до їх кінців доведеться приклеїти капелюшки від жолудів або паперові "ласти". Шию краще зігнути з м'якої дроту або знайти вигнуту гілочку, а голову зробити з плода шипшини, жолудя, в крайньому випадку виліпити з пластиліну. Качиний дзьоб буде пластилиновым або дерев'яним (з сплощеної гілочки). Крила для іграшкової качки не обов'язкові: вони зазвичай складені. Не обов'язковий і хвіст (особливо якщо тулуб зроблено з шишки, загостреною до кінця). Цей кінець можна розщепити.

Початок покладено. Але тільки початок. Іграшки-саморобки гарні тільки тоді, коли вони не просто схожі на оригінал і дозволяють його впізнати, але підкреслюють в ньому якісь цікаві риси, передають характерне вираження. Іншими словами, в їх створенні повинно брати участь творчу уяву. Від загального, вираженого в схемі птиці "взагалі" йде перехід до більш конкретного (схема водоплавної птиці, потім качки, гуски і ін), а потім - до індивідуального, характерного. Це характерне теж може бути представлено на схематичному малюнку, а потім вже втілено в матеріалі.

- Качка у нас вже є. Тепер спробуємо зробити гусака. Чим гусак відрізняється від качки?

Це можна розглянути на зображенні. Тіло в нього не таке видовжене, шия довша і пряміше, голова майже кругла, іншої форми дзьоб - не такий плоский.

- Але гусак вийде у нас набагато цікавіше, якщо він буде не просто стояти, а, наприклад, гнатися за ким-небудь. Ти бачив коли-небудь сердитого гусака? Він витягає вперед шию, розкриває дзьоб і шипить. Спробуємо намалювати, як це виглядає.

А от коли гусак дивується або лякається, він витягає шию вгору. Не біда, якщо шия буде довшим, ніж насправді: зате добре видно, що гусак її витягнув...

Звичайно, це тільки приклади. Освоївши принцип виготовлення саморобок, зображують птицю, дитина зможе задумувати і створювати іграшки, що зображують самих різних птахів, в тому числі фантастичних, надавати їм саме різне вираження. Як, наприклад, може виглядати танцююча жар-птиця? З чого її можна виготовити?

Той же принцип навчання збережеться і при виготовленні іграшок-саморобок, мотивами яких є чотириногі.

Вихідний пункт - схема чотириногого тварини "взагалі": овальний тулуб, чотири ноги, шия, голова, хвіст.

Далі - перехід до окремих видів тварин. Їх багато, і розрізняються вони між собою за багатьма ознаками, іноді досить явними, іноді важко вловимими. Найпростіше передати впадають в очі деталі, характерні для того чи іншого виду: роги корови, хобот у слона, довгі вуха у зайчика. Куди важче виділити і відтворити особливості будови тіла. Недарма на дитячих малюнках кінь часто не відрізниш від собаки. Втім, немає особливої необхідності вдаватися у тонкі подробиці при задумываний та виготовлення саморобок. Тут важливіше передати загальне вираження, ніж копіювати натуру.

У травоїдних тварин - коня, корови, козлика, баранчика порівняно коротке тіло, довгі прямі ноги (їм доводиться багато ходити, бігати), шия витягнута вгору (щоб здалеку побачити небезпеку), подовжена голова.

У хижаків (лисиці, собаки, вовка) гнучкіше тіло, довше, лапи більш округлі, вигнуті, дозволяють повзти, підкрадатися до видобутку, шия спрямована вперед. У них буває великий пухнастий хвіст.

Інші тварини мають свої особливості, які можна розібрати з дитиною, разом зобразити на схемі. Але так само, як у випадку з птахами, схема - тільки початок. Ладу задум саморобки, слід подумати не тільки про те, як виглядає тварина (яке у нього тулуб, ноги, шия, голова, хвіст), але і що воно робить (біжить, підкрадається до здобичі, сидить і прислухається тощо) і яким його треба показати (дурним, добрим, не жадібним, сміливим...). І після всього цього - з чого краще виготовити різні частини саморобки, як їх поєднати.

- Спробуємо зробити кішку, яка підкрадається до мишки. Вона вся стислася, стала ніби товщі, притиснулася до підлоги, так що лапок майже не видно, витягла шию... Давай намалюємо, який у неї вигляд:

А тепер подумаємо, з чого її зробити. Для тулуба можна було б взяти і гулю, але вона дуже шорстка. Жолудь малуватий. Мабуть, підійде каштан. Хвіст зробимо з вербової сережки (або просто з вати), ніжками будуть від чашечки жолудів або шкарлупки від горішків, а ще краще - земляні горіхи. Шия і голова - теж із земляних горіхів. І все це склеим. А тепер залишилося зробити вуса з щетинок і паперові вушка. Очі просто намалюємо.

Теми для виготовлення фігурок тварин невичерпні. Зайчик сховався від вовка. Слон купається. Жираф розглядає комашку.

Цікаво повчитися робити і забавних іграшкових чоловічків. Загальна схема чоловічка навіть простіше схеми тварини:

Чоловічки можуть стояти, сидіти, танцювати, стрибати через скакалочку. А головне - їх можна робити різними і по-різному одягати, перетворювати у героїв улюблених казок. Відразу ж напрошуються Чиполліно з двох цибулин (великої та малої), Буратіно з жолудів, Карлсон з волоського та лісового горіхів з крилами - насінням клена та багато інших.

Особливо цікаві іграшки виходять, коли пози і риси людей надають тваринам. Дитина вже знайома з цим прийомом по казках так і за власними іграшок. Адже його плюшевий ведмедик куди більше схожий на людину, ніж на справжнього ведмедя.

Задумуючи разом з дитиною нову саморобку, ви, звичайно, будете користуватися відповідними керівництвами. Але дитині картинку готового зразка краще не показувати. Куди більш цінно, якщо він кожен раз буде проявляти винахідливість, брати участь у створенні задуму. Не біда, якщо це призведе до втрат в красі або кумедності іграшки. Важливіше виграш у розвитку уяви. І навіть після того, як будуть засвоєні основні принципи виготовлення саморобок, необхідні технічні прийоми, не слід забувати про схематичних начерках задуму.

У міру просування дитини в умінні будувати і втілювати задум можна повернутися (але тепер на новій основі) до використання рекомендовавшегося нами ще для п'ятирічок методу пробудження і підтримки інтересу до роботи через знайомство з особливостями різних матеріалів.

Вчіть дитину на прогулянці в лісі, чи в саду знаходити гілки, коріння, плоди незвичайної форми, що нагадують людину, фантастична тварина, комаха і т. п., відштовхуючись від таких знахідок, будувати задуми і потім їх втілювати.

Матеріали, розміщені на сайті, надіслані користувачами, взяті з відкритих джерел і представлені на сайті для ознайомлення. Всі авторські права на матеріали належать їх законним авторам. Використання матеріалів дозволено тільки з письмового дозволу адміністрації сайту.
При копіюванні матеріалів пряме посилання на сайт обов'язкове