Консультації для вихователів

Чи готовий ваш дитина до школи?

Пропонуємо Вам роботу чудових педагогів Венгер Л. А., Марциковской Т. Д., Венгер А. Л., присвячених специфіці старшого дошкільного віку.

1. Марцінковська Т. Д. Психологічна готовність до школи.
2. Що це таке?
3. Чи хоче дитина до школи?
4. Потрібно вміти читати?
5. Чи вміє дитина слухати?
6. Чує рука очей?
7. ВенгерЛ.А. Як дошкільник стає школярем?
8. Як "виміряти" готовність до школи .
9. Після перевірки
10. Зроби сам
11. Більше, менше, порівну
12. Марцінковська Т. Д. Ох вже цей телевізор!
13. Ваш друг комп'ютер
14. Шкідливий комп'ютер нашим дітям?
15. Комп'ютер, поверни Сашка!
16. "Догляд", але чому?
17. Цей казковий комп'ютерний світ
18. Комп'ютер в ролі вчителя
19. Комп'ютер-тренер
20. А може, він все-таки чарівна паличка?
21. Комп'ютер і готовність до школи
22. Види комп'ютерних ігор
23. Комп'ютер - це і ваше майбутнє
24. Останні поради.
25. Венгер А. Л. "Важкі" діти. Несприятливі варіанти розвитку
26. Батьки просять ради
27. Історія про хлопчика, який не вмів говорити
28. Чому Мішу не віддали в школу
29. Ілля і точні науки.
30. Хлопчик, який вмів рахувати до ста.
31. Олена і Леніни батьки.
32. Марина.
33. Перша зустріч.
34. Початок занять.
35. Досягнення і невдачі.
36. Післямова.

Комп'ютер і готовність до школи

Ті з вас, хто прочитав главу про психологічну готовність дитини до школи, вже самі могли переконатися в тому, що формування готовності до школи сприяють практично всі комп'ютерні ігри, так як в якості компонентів цієї готовності виступають і наявність "знаковою функції свідомості" і зорово-моторна координація, про яких ми вже говорили вище.

Багато батьків, які хотіли б навчати дітей у спеціальних школах або гімназіях, звертаються до психолога з проханням перевірити чи допомогти сформувати в дітей основні якості шкільної готовності. Так, до мене звернулися дві мами шестирічних хлопців з проханням перевірити рівень інтелектуального розвитку і готовності до школи їх синів. Виявилося, що обидва хлопчики мають практично одним інтелектуальним рівнем, достатньо високим для їх віку, в той же час рівень готовності до навчання у одного з них був значно вище, ніж в іншого. При подальших розпитах з'ясувалося, що в дитячому саду у цього хлопчика протягом двох років проводилися заняття на комп'ютері, в той час як другий дитина всього один або два рази грав на ньому.

Для того щоб ясніше уявити собі можливості комп'ютерних ігор, наведемо деякі приклади того, як вони стимулюють психічний розвиток дітей. Прочитавши деякі популярні книги, допитливі батьки можуть пригадати різні ігри та вправи, розроблені психологами для розвитку сприйняття, мислення й уяви дітей. Виявляється, що існують спеціальні програми для формування у дітей сенсорних еталонів, про що говориться в роботах Л. А. Венгера. Ці еталони забезпечують формування найважливіших психічних якостей в дошкільному віці. При цьому дітям даються як окремо, так і одночасно еталони форми, кольору або розміру, які "сховалися" в тому чи іншому предметі і які дитина повинна знайти. Тепер подивимося, що нового в цьому відношенні можуть дати комп'ютерні ігри. Головне, що робить комп'ютерні ігри цікавіше і корисніше, ніж звичайні заняття, це можливість накласти еталон (наприклад, квадрат або коло) на ту чи іншу фігуру, а також ясна демонстрація помилок дитини й можливість самому знайти причину помилки і виправити її, що важко в інших іграх. "Пожвавлення" правильно зібраної фігурки, яскраві кольори і музичний супровід стимулюють пошук прав ильними відповіді і не дають дітям втомитися, як це теж часто буває при звичайних заняттях.

Наведемо ще один приклад. Деякі батьки, ймовірно, чули про тести Векслера, які часто даються при тестуванні шкільної готовності. У цих тестах дитині пропонується переглянути та скопіювати якусь фразу або геометричну фігуру. При цьому малюкові потрібно не тільки дивитися на неї, щоб правильно змалювати, але і координувати рухи руки з зоровою інформацією. Такі навички необхідні при складанні візерункового диктанту, коли діти срисовывают певний орнамент. Багато батьків, уважно прочитавши попередні сторінки, вже, напевно, зрозуміли, чому саме комп'ютер допомагає у виконанні цих завдань. Адже мова йде саме про зорово-моторної координації, розвиток якої, як ми вже говорили, є однією з найважливіших функцій будь-якої комп'ютерної гри. Тепер стає більш зрозумілої і різниця у рівні готовності у двох хлопців з однаковим інтелектуальним розвитком, про яку ми говорили вище і яка так здивувала їх мам. Адже багато батьків, навіть дозволяючи дітям комп'ютерні ігри, вважають їх всього лише розвагою, а не серйозними заняттями. Але виявляється, що саме вони сприяли формуванню у цього хлопчика довільності, ідеального плану дій, координації рухів, вміння прийняти і виконати завдання, настільки необхідних для навчання в школі.