Консультації для вихователів

Чи готовий ваш дитина до школи?

Пропонуємо Вам роботу чудових педагогів Венгер Л. А., Марциковской Т. Д., Венгер А. Л., присвячених специфіці старшого дошкільного віку.

1. Марцінковська Т. Д. Психологічна готовність до школи.
2. Що це таке?
3. Чи хоче дитина до школи?
4. Потрібно вміти читати?
5. Чи вміє дитина слухати?
6. Чує рука очей?
7. ВенгерЛ.А. Як дошкільник стає школярем?
8. Як "виміряти" готовність до школи .
9. Після перевірки
10. Зроби сам
11. Більше, менше, порівну
12. Марцінковська Т. Д. Ох вже цей телевізор!
13. Ваш друг комп'ютер
14. Шкідливий комп'ютер нашим дітям?
15. Комп'ютер, поверни Сашка!
16. "Догляд", але чому?
17. Цей казковий комп'ютерний світ
18. Комп'ютер в ролі вчителя
19. Комп'ютер-тренер
20. А може, він все-таки чарівна паличка?
21. Комп'ютер і готовність до школи
22. Види комп'ютерних ігор
23. Комп'ютер - це і ваше майбутнє
24. Останні поради.
25. Венгер А. Л. "Важкі" діти. Несприятливі варіанти розвитку
26. Батьки просять ради
27. Історія про хлопчика, який не вмів говорити
28. Чому Мішу не віддали в школу
29. Ілля і точні науки.
30. Хлопчик, який вмів рахувати до ста.
31. Олена і Леніни батьки.
32. Марина.
33. Перша зустріч.
34. Початок занять.
35. Досягнення і невдачі.
36. Післямова.

"Догляд", але чому?

Багато відомих учених, які присвятили свої роботи цієї проблеми, - Л. с. Виготський, Ж. Піаже, А. Адлер, А. Фрейд - писали, що дитина - це не просто маленький дорослий, у якого відсутні якісь якості мислення або риси характеру. Він має психічними особливостями, властивими тільки його віком. Цих якостей немає у дорослих, багато з нас вже забули про те, що ми відчували і як ми думали, коли були маленькими, і тому нам так важко буває зрозуміти тривоги і радості наших дітей.

У числі основних характеристик, що відрізняють дітей дошкільного віку, багато вчених відзначають їх егоцентризм (тобто невміння встати на чужу точку зору) і прагнення до компенсації власних слабкостей та недоліків. Егоцентризм дітей часто виражається в тому, що вони не можуть зрозуміти стан іншої людини, не можуть зрозуміти, чому іграшка, так сподобалася йому, викликає огиду і гнів дорослого. Вони розцінюють прагнення батьків забрати брудну палицю, яка так міла їх серцю, або вимкнути комп'ютер з улюбленою грою як замах на свої права. Це посилює у дітей відчуття їх власної слабкості, вони бачать себе маленькими, повністю залежать від нас, дорослих, від нашої любові й доброго ставлення до них. У той же час у них виникає відчуття, що ніхто не може в даний момент врятувати і захистити їх від поганого або злого дорослого, просто від його капризу чи неприхильності до дитини.

Такі емоції викликають у дітей різні реакції. Деякі діти стають агресивними, прагнуть відстояти силою свої бажання. Інші, навпаки, намагаються всіляко заслужити любов і схвалення дорослих, перетворюючись у маленьких невпевнених у собі конформістів. Найбільш сильні і сміливі діти намагаються подолати свої недоліки і стати такими ж розумними і великими, як і дорослі. Однак існує і велика кількість дітей, які прагнуть компенсувати, подолати свою невпевненість і слабкість не в реальному житті, де це їм не завжди вдається, але в своїй уяві.

Раніше такі діти багато читали, повністю занурюючись у вигаданий світ казки, грали, реалізуючи в грі з однолітками або з самим собою свої мрії і бажання. Тепер, з появою комп'ютера, комп'ютерні ігри замінюють таким дітям і ігри та книжки. Комп'ютер дає більш реальне, ніж книга, можливість перенестися в інший світ, так як робить цей вигаданий світ речовим, його можна побачити, з ним можна пограти, на відміну від того ідеального світу фантазій, який дарує нам книга. Тому таку можливість компенсації ці ігри дають навіть дітям з не дуже добре розвиненою уявою, що неможливо при читанні або сюжетної грі. Ці діти зазвичай не викликають нарікань з боку вихователів, так як вони досить тихі, не порушують правила і слухняні. Але у батьків такий "відхід" їх дитини абсолютно справедливо повинен викликати тривогу.

Проте з того, що ми тільки що сказали, ви вже можете зрозуміти, що такий "відхід" вашої дитини не пов'язаний з самим комп'ютером, наслідок ваших неправильних відносин з дитиною, неправильного стилю спілкування з ним. Ст. даному випадку комп'ютер як раз допоміг вам, так як виявив ті порушення в особистісному розвитку дитини, які були приховані і могли проявитися тільки в підлітковому віці, коли подолати їх було б значно важче. Тому просто звертайте на своїх дітей більше уваги приділяйте їм більше тепла і ласки, а в складних випадках зверніться за консультацією до психолога, але не валіть ваші проблеми на неповинний ні в чому комп'ютер.