Методичні розробки.

ЯК РОЗВИНУТИ ПАМ'ЯТЬ ДИТИНИ

Автор: Кисельов Петро Олександрович - лікар-психофізіолог, науковий співробітник НДІ військової медицини, має багаторічний досвід роботи з професійної орієнтації та надання психологічної допомоги сім'ї. Є співавтором ряду оригінальних методик з розвитку пам'яті.

Пропонована методика заснована на науковому узагальненні обширній інформації з використанням математичних методів її обробки.

1. Що ми знаємо про пам'ять?

Найважливіший кілограм від 1020 до 1970

Види пам'яті. Способи запам'ятовування

Особливості та механізми роботи короткочасної пам'яті

Особливості та механізми роботи довготривалої пам'яті

Теорії, методи і результати дослідження пам'яті

Коротка характеристика основних методів вивчення пам'яті людини

Шляхи практичного впливу на пам'ять людини та її вдосконалення

Особливості пам'яті дітей раннього дошкільного та шкільного віку

2. Яка у мене пам'ять?

Вступний тест

"Чи можна подолати "заседательскую хвороба"?"

Середня продуктивність запам'ятовування

Чи добре ви пам'ятаєте?

Повторне дослідження пам'яті

3. Як поліпшити свою пам'ять?

Пам'ять можна тренувати

Рекомендації учням щодо формування та розвитку пам'яті

4. Загальний розвиток пам'яті

УРОК N 1 Навчися керувати пам'яттю. NEW

УРОК N 2 Гігієна мозку.NEW

УРОК N 3 Довіртеся своїй пам'яті.NEW

УРОК N 4 Розвиток здатності до зосередження.NEW

УРОК N 5.NEW

УРОК N 6.NEW

УРОК N 7. Ігри - запоминалки для дітей.NEW

1. Гра-запоминалка N 1 NEW
2. Гра-запоминалка N 2 NEW
3. Гра-запоминалка N 3 NEW
4. Гра-запоминалка N 4NEW
5. Гра-запоминалка N 5NEW
6. Гра-запоминалка N 6NEW
7. Гра-запоминалка N 7NEW

УРОК N 8NEW

УРОК N 9 Природний хід запам'ятовування.NEW

УРОК N 10 Як миттєво запам'ятати список.NEW

УРОК N 11 ПовторенняNEW

5. Пам'ять і навчання

УРОК № 12. Як запам'ятати те, що читаєш.NEW

УРОК № 13. Як вивчати математичні дисципліни.NEW

УРОК N 14. Зосередженість.NEW

УРОК N 15. Зосередженість (продовження).NEW

УРОК № 16. Зосередженість (продовження).NEW

УРОК N 17. Повторення.NEW

УРОК N 18. Як вчити іноземні мови.NEW

УРОК N 19. Як вивчати історію.NEW

УРОК № 20. Як вивчати географію.NEW

УРОК N 21.NEW

УРОК N 22 Метод місць (метод Цицерона)NEW

УРОК № 23. Як запам'ятати виходять з гри карти?NEW

УРОК N 24. Запам'ятовування імен і осіб.NEW

УРОК N 25. Забування.NEW

УРОК N 26. Пригадування.NEW

УРОК N 27. Стратегія запам'ятовування при навчанні дітей.NEW

УРОК N 28. Повторення.NEW

Основні прийоми для складання словесно-числового списку російською мовою.NEW

Формула ОЧОГ.NEW

Використання асоціативних зв'язків за допомогою опорних слів.NEW

Таблиця опорних слів.NEW

6. Висновок NEW

7. Додаток NEW

Використання асоціативних зв'язків за допомогою опорних слів.

Припустимо, що ви знаєте напам'ять, в порядку номерів, якусь таблицю зі ста слів. Кожному слову відповідає число від 1 до 100. Перед вами стоїть завдання запам'ятати список з 100 предметів (наприклад, каталог). Ваше завдання буде вирішуватися просто, якщо ви встановите асоціацію між кожним з 100 предметів і кожним словом вашої таблиці.

Приклад. Якщо у вашій таблиці є слово "іл" і якщо перший предмет для запам'ятовування є слово "карась", ви можете зробити таку асоціацію: "Карась зарився в мул". При цьому ви подумки уявляєте цю картину. Дуже важливо запам'ятати саму асоціацію, а не предмети. Іншими словами, необхідно піклуватися про закріплення в пам'яті уявних "картин".

Але яким чином завчити напам'ять 100 слів і їх порядкові номери?

Ось таблиця, яку ми разом склали з використанням цифрових артикуляцій:

Надалі ви переконаєтеся, що ця таблиця легко запам'ятовується, т. к. слова розташовуються згідно способу цифрових артикуляцій.

Вправа N 49

Вивчіть перші 10 слів нашої таблиці.

Вправа N 50

Сьогодні ви вивчите другий список таблиці опорних слів з 11 до 20, і т. д.

Вправа N 51

Які слова таблиці відповідають наступним номерами: 3-12-13-2-17-15-5-7- 6-18-16-8- 14- 11-9- 1 -20?

Вправа N 52

Це вправа призначена для розвитку почуття часу.

Протягом 30 секунд рахуйте вголос від 1 до 30 (одне число в секунду), при цьому дивіться на годинник.

Повторіть рахунок, не дивлячись на хронометр, за винятком початку і кінця рахунки. Коли ви вимовите число 30, перевірте по годинах, вважали ви з випередженням або запізненням.

Повторіть вправу для коригування вашого ритму.

Вправа N 53

Повторіть список опорних слів з 20 по 30.

Вправа N 54

Які слова таблиці відповідають числам: 1-3-5-6-7-12-13-14-15-19-21 - 22-28-30?

Перевірте ваші відповіді.