Методичні розробки

ЯК РОЗВИНУТИ ПАМ'ЯТЬ ДИТИНИ

Автор: Кисельов Петро Олександрович - лікар-психофізіолог, науковий співробітник НДІ військової медицини, має багаторічний досвід роботи з професійної орієнтації та надання психологічної допомоги сім'ї. Є співавтором ряду оригінальних методик з розвитку пам'яті.

Пропонована методика заснована на науковому узагальненні обширній інформації з використанням математичних методів її обробки.

1. Що ми знаємо про пам'ять?

Найважливіший кілограм від 1020 до 1970

Види пам'яті. Способи запам'ятовування

Особливості та механізми роботи короткочасної пам'яті

Особливості та механізми роботи довготривалої пам'яті

Теорії, методи і результати дослідження пам'яті

Коротка характеристика основних методів вивчення пам'яті людини

Шляхи практичного впливу на пам'ять людини та її вдосконалення

Особливості пам'яті дітей раннього дошкільного та шкільного віку

2. Яка у мене пам'ять?

Вступний тест

"Чи можна подолати "заседательскую хвороба"?"

Середня продуктивність запам'ятовування

Чи добре ви пам'ятаєте?

Повторне дослідження пам'яті

3. Як поліпшити свою пам'ять?

Пам'ять можна тренувати

Рекомендації учням щодо формування та розвитку пам'яті

4. Загальний розвиток пам'яті

УРОК N 1 Навчися керувати пам'яттю. NEW

УРОК N 2 Гігієна мозку.NEW

УРОК N 3 Довіртеся своїй пам'яті.NEW

УРОК N 4 Розвиток здатності до зосередження.NEW

УРОК N 5.NEW

УРОК N 6.NEW

УРОК N 7. Ігри - запоминалки для дітей.NEW

1. Гра-запоминалка N 1 NEW
2. Гра-запоминалка N 2 NEW
3. Гра-запоминалка N 3 NEW
4. Гра-запоминалка N 4NEW
5. Гра-запоминалка N 5NEW
6. Гра-запоминалка N 6NEW
7. Гра-запоминалка N 7NEW

УРОК N 8NEW

УРОК N 9 Природний хід запам'ятовування.NEW

УРОК N 10 Як миттєво запам'ятати список.NEW

УРОК N 11 ПовторенняNEW

5. Пам'ять і навчання

УРОК № 12. Як запам'ятати те, що читаєш.NEW

УРОК № 13. Як вивчати математичні дисципліни.NEW

УРОК N 14. Зосередженість.NEW

УРОК N 15. Зосередженість (продовження).NEW

УРОК № 16. Зосередженість (продовження).NEW

УРОК N 17. Повторення.NEW

УРОК N 18. Як вчити іноземні мови.NEW

УРОК N 19. Як вивчати історію.NEW

УРОК № 20. Як вивчати географію.NEW

УРОК N 21.NEW

УРОК N 22 Метод місць (метод Цицерона)NEW

УРОК № 23. Як запам'ятати виходять з гри карти?NEW

УРОК N 24. Запам'ятовування імен і осіб.NEW

УРОК N 25. Забування.NEW

УРОК N 26. Пригадування.NEW

УРОК N 27. Стратегія запам'ятовування при навчанні дітей.NEW

УРОК N 28. Повторення.NEW

Основні прийоми для складання словесно-числового списку російською мовою.NEW

Формула ОЧОГ.NEW

Використання асоціативних зв'язків за допомогою опорних слів.NEW

Таблиця опорних слів.NEW

6. Висновок NEW

7. Додаток NEW

Гра-запоминалка N 2

Отже, в першій грі ви записали слово "оса" і чітко бачите три літери, з яких складається це слово. Але цю паперову "осу" ви можете оживити, закривши очі і уявивши собі справжню осу. Тільки для цього треба зосередитися. Треба вселити собі, що ви намагаєтеся побачити справжню осу. Треба думати про осе. І вона з'явиться у вашій уяві. Спочатку - як цятку, потім - як картинка, а потім - як жива. Ви побачите ту осу, від якої не раз відмахувалися, боячись, що вона вас вжалить. Ту осу, яка нахабно залетіла до вас на кухню і села поласувати кавуном або варенням. "Оживило" цю неприємну осу ваше уяву. Воно може оживити і будь-яке інше слово.

Пальма

І це приємне і далеке слово теж можна оживити. Не відволікаючись, думайте про пальмі. Намагайтеся уявити її за фільмами, картинками або згадати ту пальму, яку вам довелося побачити в ботанічному саду. Як ви її бачите? А тепер для досвіду погляньте на чотири картинки з написами: 1) Нічого не бачу. 2) Бачу пляма, схожа на пальму. 3) Бачу пальму, як на картинці чи на екрані. 4) Бачу справжню пальму, яку хочеться доторкнутися. Біля кожної з цих картинок є квадратик проти тієї картинки, яка найбільше нагадує те, що ви хотіли побачити, уявити.

Помилувавшись пальмою, спробуємо оживити ще сім інших слів. Не забудьте відзначити проти кожного слова, як ви його бачите.

Заповнили таблицю? Пригадайте слова, які ви уявили собі, запишіть або намалюйте їх.

X_________________________

X_________________________

X_________________________

X_________________________

X_________________________

X_________________________

X_________________________

Скільки слів ви запам'ятали? Якщо менше чотирьох - отримуєте 3 бали. За чотири - шість - 6 балів, за сім - 10 балів. Підсумок: за другу гру ви набрали ....... балів.