Методичні розробки

ЯК РОЗВИНУТИ ПАМ'ЯТЬ ДИТИНИ

Автор: Кисельов Петро Олександрович - лікар-психофізіолог, науковий співробітник НДІ військової медицини, має багаторічний досвід роботи з професійної орієнтації та надання психологічної допомоги сім'ї. Є співавтором ряду оригінальних методик з розвитку пам'яті.

Пропонована методика заснована на науковому узагальненні обширній інформації з використанням математичних методів її обробки.

1. Що ми знаємо про пам'ять?

Найважливіший кілограм від 1020 до 1970

Види пам'яті. Способи запам'ятовування

Особливості та механізми роботи короткочасної пам'яті

Особливості та механізми роботи довготривалої пам'яті

Теорії, методи і результати дослідження пам'яті

Коротка характеристика основних методів вивчення пам'яті людини

Шляхи практичного впливу на пам'ять людини та її вдосконалення

Особливості пам'яті дітей раннього дошкільного та шкільного віку

2. Яка у мене пам'ять?

Вступний тест

"Чи можна подолати "заседательскую хвороба"?"

Середня продуктивність запам'ятовування

Чи добре ви пам'ятаєте?

Повторне дослідження пам'яті

3. Як поліпшити свою пам'ять?

Пам'ять можна тренувати

Рекомендації учням щодо формування та розвитку пам'яті

4. Загальний розвиток пам'яті

УРОК N 1 Навчися керувати пам'яттю. NEW

УРОК N 2 Гігієна мозку.NEW

УРОК N 3 Довіртеся своїй пам'яті.NEW

УРОК N 4 Розвиток здатності до зосередження.NEW

УРОК N 5.NEW

УРОК N 6.NEW

УРОК N 7. Ігри - запоминалки для дітей.NEW

1. Гра-запоминалка N 1 NEW
2. Гра-запоминалка N 2 NEW
3. Гра-запоминалка N 3 NEW
4. Гра-запоминалка N 4NEW
5. Гра-запоминалка N 5NEW
6. Гра-запоминалка N 6NEW
7. Гра-запоминалка N 7NEW

УРОК N 8NEW

УРОК N 9 Природний хід запам'ятовування.NEW

УРОК N 10 Як миттєво запам'ятати список.NEW

УРОК N 11 ПовторенняNEW

5. Пам'ять і навчання

УРОК № 12. Як запам'ятати те, що читаєш.NEW

УРОК № 13. Як вивчати математичні дисципліни.NEW

УРОК N 14. Зосередженість.NEW

УРОК N 15. Зосередженість (продовження).NEW

УРОК № 16. Зосередженість (продовження).NEW

УРОК N 17. Повторення.NEW

УРОК N 18. Як вчити іноземні мови.NEW

УРОК N 19. Як вивчати історію.NEW

УРОК № 20. Як вивчати географію.NEW

УРОК N 21.NEW

УРОК N 22 Метод місць (метод Цицерона)NEW

УРОК № 23. Як запам'ятати виходять з гри карти?NEW

УРОК N 24. Запам'ятовування імен і осіб.NEW

УРОК N 25. Забування.NEW

УРОК N 26. Пригадування.NEW

УРОК N 27. Стратегія запам'ятовування при навчанні дітей.NEW

УРОК N 28. Повторення.NEW

Основні прийоми для складання словесно-числового списку російською мовою.NEW

Формула ОЧОГ.NEW

Використання асоціативних зв'язків за допомогою опорних слів.NEW

Таблиця опорних слів.NEW

6. Висновок NEW

7. Додаток NEW

Гра-запоминалка N 5

Підсумуємо попередні ігри-запоминалки. Ви тепер знаєте, що слова можна побачити, почути, помацати, відчути їх запах. За допомогою всіх цих ознак можна запам'ятати різні слова. Звичайно, ці ознаки у кожного запам'ятовуються по-різному. Хто краще пам'ятає побачене слово, хтось-почуте, інші добре запам'ятовують слова на смак, запах. Так влаштована людська пам'ять. І щоб вона покращилася, її треба постійно тренувати.

Почнемо із зарядки для пам'яті. Ось одна з вправ такої зарядки.

Нам потрібно запам'ятати шість слів. Але не просто запам'ятати - третє, перше, шосте... А запам'ятати точно так, як ви їх побачили, як вони стоять одне за іншим, тобто запам'ятати їх по порядку. Ось ці слова:

День

Сонце

Верблюд

Пісок

Вітер

Вода

Щоб краще запам'ятати ці слова за порядком, давайте разом придумаємо і уявимо маленький "мульти-пульти", в якому беруть участь і наші слова:

"Спекотний День в пустелі. Нещадно пече Сонце. По пустелі тупотить Верблюд. Кругом, куди ні глянь - Пісок. Дме гарячий Вітер. І дуже хочеться пити. Але де Вода?" Після того як ми вигадали цей мультфільм, в якому грають всі наші слова-актори, нам їх легко запам'ятати. Намагаючись уявити наш фільм, ми згадали і всі наші слова за порядком. Мультик починався з того, що був День - наш перший актор, що пекло Сонце - це другий актор, мандрівний Верблюд - третій, Пісок - четвертий. І ще був у нас гарячий Вітер - п'ятий актор, а Вода, якої нам так хотілося, - шостий. Ось пригадалися всі наші слова-актори.

Для наступного мультфільму ми пропонуємо вам запам'ятати ще шість слів-акторів:

Квиток

Зоопарк

Слон

Банан

Клітка

Вовк

На цей раз придумайте сюжет самі. Якщо зможете - то намалюйте своїх героїв. Придумали або намалювали свій фільм? А тепер переверніть малюнок і пригадайте всі слова, визначені для запам'ятовування.

1 мультфільм 2 мультфільм

X ___________ X ___________

X ___________ X ___________

X ___________ X ___________

X ___________ X ___________

X ___________ X ___________

X ___________ X ___________

X ___________ X ___________

Згадали? Написали? Тоді справа за оцінкою. Якщо ви запам'ятали менше 4 слів-акторів -
отримуєте 2 бали, за 4-5 слів - 4 бали. Якщо згадали всі 6 слів, але не за порядком у - отримаєте 7 балів. А якщо згадали всі слова, та ще й по порядку - ви заробили 10 балів.
Але потрібно бути уважним. Якщо ви написали або сказали слово, якого не було в умови, - отримуєте 2 штрафних бали. За два зайві слова - 4 бали, за три - 6. Тобто штрафується кожне слово-самозванець. На один бал штрафуються і слова-актори, що перебігли з одного мультфільму в інший.

Як завше, підводимо підсумки. Підраховуємо всі зароблені бали, віднімаємо від них штрафні і отримуємо кінцевий результат за п'яту гру. Він дорівнює.....балам. У нашій грі брало участь 6 слів-акторів. Ми навчилися їх запам'ятовувати. Якщо хочете запам'ятати більше слів, припустимо 10, 12 або 14, придумайте нових героїв і нові сюжети. А оцінки і результати запам'ятовування підводите так само.