Методичні розробки.

"Розвиток зв'язного мовлення у дітей 5-6 років з мовними патологіями"

Автор: логопед МДОУ "Дитячий садок N 43" міста Казані РТ Ruzaeva Ірина Володимирівна

ЗМІСТ.

ВВЕДЕННЯ

ГЛАВА I. ХАРАКТЕРИСТИКА ЗВ'ЯЗКОВОЮ УСНІЙ МОНОЛОГІЧНОЮ ПРОМОВИ ДІТЕЙ СТАРШОГО ДОШКІЛЬНОГО ВІКУ

1.1. ОСОБЛИВОСТІ ПОРУШЕННЯ ЗВ'ЯЗКОВОЮ УСНІЙ МОНОЛОГІЧНОЮ МОВИ В ДІТЕЙ СТАРШОГО ДОШКІЛЬНОГО ВІКУ З НЕДОРОЗВИНЕННЯМ МОВИ.

1.2. ПРОБЛЕМИ ФОРМУВАННЯ ЗВ'ЯЗКОВОЮ УСНІЙ МОНОЛОГІЧНОЮ МОВИ В ДІТЕЙ З ПРОБЛЕМАМИ В МОВНОМУ РОЗВИТКУ

1.3. АНАЛІЗ РЕЗУЛЬТАТІВ РОБОТИ ЗІ СТАРШИМИ ДОШКІЛЬНИКАМИ, ЩО МАЮТЬ ПОРУШЕННЯ МОВИ

ГЛАВА II. ПРОГРАМА ПО РОЗВИТКУ ЗВ'ЯЗНОГО МОВЛЕННЯ У ДІТЕЙ ІЗ ЗАГАЛЬНИМ НЕДОРОЗВИНЕННЯМ ПРОМОВИ III РІВНЯ

ПОЯСНЮВАЛЬНА ЗАПИСКА

Основні вимоги до рівня підготовки вихованців.

Способи перевірки знань умінь і навичок.

ЗМІСТ ПРОГРАМИ

КОНСПЕКТИ ЗАНЯТЬ ТА ЛІТЕРАТУРНО ХУДОЖНІ ВІКТОРИНИ

Заняття 1.

Заняття 2.

Заняття 3.

Заняття 4.

Заняття 5.

Заняття 6.

Заняття 7.

Заняття 8.

ДВА КУРЧАТИ

БДЖІЛКИ НА РОЗВІДКАХ

НА МАШИНІ

БІБЛІОГРАФІЯ

ПОЯСНЮВАЛЬНА ЗАПИСКА
До числа найважливіших завдань логопедичної роботи дітей з загальним недорозвитком мовлення відноситься формування зв'язковою монологічною промови. Це необхідно для найбільш повного подолання мовного недорозвинення, так і для підготовки до шкільного навчання дошкільнят.
Успішність навчання дітей у школі багато в чому залежить від рівня оволодіння зв'язним мовленням. Сприйняття і відтворення текстових навчальних матеріалів, уміння давати розгорнуті відповіді на запитання, самостійно висловлювати судження - усі ці та інші навчальні дії вимагають достатнього рівня розвитку дитячого мовлення.
Справжня програма розроблена на основі корекційної програми Т. Филичевой
Р. Чиркиной.
Заняття з розвитку зв'язного мовлення дітей із ЗНМ проводяться 1 раз в тиждень логопедом, попередня робота - вихователем. Всього 32 заняття в рік. Розвиток зв'язного мовлення формується при складанні описового оповідання, розповіді по картині, переказ літературно - художніх творів, розповіді по серії сюжетних картин. Діагностика проводиться два рази в рік: вступна (вересень - жовтень), підсумкова (травень). Особливістю курсу є спрямованість на реалізацію національно - регіонального компонента.

ЗАВДАННЯ
- навчання дітей зв'язного послідовного складання розповіді з опорою на наочність; - --- формувати у дітей активний зоровий і слуховий контроль за складанням самостійного висловлювання;
- навчання дітей прийомам планування власного розповіді;
- розвиток діалогічної форми мовлення,
- удосконалення засвоєння норм мови, розвиток лексико-граматичних категорій, активізація і збагачення словниковим запасом дітей, творчі завдання.