Методичні розробки

Розвиток мовлення дітей із ЗНМ в театралізованій діяльності

Автор: Колесник Лариса Олександрівна, вихователь МОУ СЗШ N 47(МДОУ N 32), р. Твер, п. Литвинка.

Зміст

Введення

Вихідна ситуація

Проблеми

Причини

Ключова проблема

Досвід вирішення подібних проблем

Актуальність

Концепція діяльності

Теоретична база

Психолого-педагогічна характеристика дітей з ОНР

Загальні основи формування зв'язного мовлення дітей із ЗНМ

Театралізована гра як один із видів ігор

Практична частина

Обстеження стану зв'язного мовлення дітей із ЗНМ

Цикл заходів, спрямованих на розвиток зв'язного мовлення

Висновок

Література

Висновок.

Цілеспрямоване формування зв'язного мовлення має найважливіше значення в загальній системі логопедичної роботи з дітьми із ЗНМ. В ході дослідження, я вивчила методичну літературу по даній темі і прийшла до висновку, що недостатньо розроблена система роботи з розвитку мовлення дітей з ОНР в театралізованій діяльності
Моя гіпотеза підтвердилася, так як у дітей із ЗНМ покращилася мова. Я у своїй роботі, у спільній діяльності дітей і вихователя, систематично проводила театралізовану гру. Театралізовані ігри є іграми-уявленнями. У них з допомогою таких виражальних засобів, як інтонація, міміка, жест, поза і хода, створюються конкретні образи. Завдяки театралізованим іграм, у дітей розвивається емоційна сфера, розширюється і збагачується досвід співпраці дітей як у реальних, так і уявних ситуаціях. Крім того, театралізована діяльність таїть у собі величезні можливості для корекції особистісного розвитку.

У групі склалася традиція - театралізована п'ятниця і діти з нетерпінням чекали цього дня. Вони готувалися весь тиждень: готували костюми, готували декорації. Спочатку показували вистави серед своєї групи, а потім іншим групам і батькам.
У своєму досвіді роботи я досягла поставлені завдання і цілі. Я показала у своїй роботі, що завдяки театралізованим іграм можна поліпшити ступінь мовленнєвого розвитку дітей із ЗНМ.

Моя робота буде цікава вихователям, логопедам, батькам.