Методичні розробки

Формування фізіологічного та мовленнєвого дихання у дітей дошкільного віку з мовленнєвою патологією.

Автор: старший вихователь МДОУ д/с 236 р. Ярославля Травіна Тетяна Сергіївна.

Зміст

Введення

Розділ 1.

Особливості фізіологічного та мовленнєвого дихання у дошкільнят з мовленнєвою патологією

Глава 2.

Методичне обґрунтування та рекомендації щодо організації роботи по формуванню фізіологічного та мовленнєвого дихання у дошкільнят з мовленнєвою патологією

I етап.

ІІ етап.

ІІІ етап.

IV етап.

V етап.

Висновок

Бібліографічний список

Додатка

ДОДАТОК

Дихальні вправи та ігри

"Ехо".

Мета: розвивати мовне дихання через вимовляння на видиху звуків, складів, слів.

Діти діляться на дві команди і стають у два ряди обличчям один до одного. Одна група дітей голосно вимовляє звук (склад, слово), а інша повторює його тихо.

Рекомендується вживати голосні звуки та їх поєднання, відкриті склади, двох - і трехсложные слова без збігу приголосних: "А", "АУ", "МАМА", "КУБИКИ".