Методичні розробки

Формування фізіологічного та мовленнєвого дихання у дітей дошкільного віку з мовленнєвою патологією.

Автор: старший вихователь МДОУ д/с 236 р. Ярославля Травіна Тетяна Сергіївна.

Зміст

Введення

Розділ 1.

Особливості фізіологічного та мовленнєвого дихання у дошкільнят з мовленнєвою патологією

Глава 2.

Методичне обґрунтування та рекомендації щодо організації роботи по формуванню фізіологічного та мовленнєвого дихання у дошкільнят з мовленнєвою патологією

I етап.

ІІ етап.

ІІІ етап.

IV етап.

V етап.

Висновок

Бібліографічний список

Додатка

ДОДАТОК

Дихальні вправи та ігри

"Диригент".

Мета: розвивати фонационный (озвучене) видих, зорову увагу.

Обладнання: паличка для диригента, фішки для позначення звуків (червоні - голосні; сині з дзвіночком - приголосні, дзвінкі, тверді; зелені з дзвіночком - приголосні, дзвінкі, м'які; сині без дзвіночка - приголосні, глухі, тверді; зелені без дзвіночка - приголосні, глухі м'які).

Педагог виступає в ролі диригента, діти стоять перед ним. Взявши в одну руку одну з фішок, а в іншу руку - паличку, диригент робить паличкою жест і закликає дітей вимовляти пропонований звук, попередньо зробивши вдих через ніс.

Методичні вказівки. Необхідно дати дітям установку на вимовляння конкретного звуку, який, наприклад, вивчається в даний час на занятті по формуванню фонематичної сторони мовлення.