Конспекти занять з дітьми.

ІГРИ І ЗАНЯТТЯ З ДІТЬМИ ТРЕТЬОГО РОКУ ЖИТТЯ

Автори: О. В. Єлецька, О. Ю. Варениця

1. ІГРИ НА РОЗВИТОК УВАГИ І ПАМ'ЯТІ

1.1. ІГРИ НА РОЗВИТОК УВАГИ І ПАМ'ЯТІ. Блок 1.

1.2. ІГРИ НА РОЗВИТОК УВАГИ І ПАМ'ЯТІ. Блок 2.

1.3. ІГРИ НА РОЗВИТОК УВАГИ І ПАМ'ЯТІ. Блок 3.

2. РОЗВИТОК МОВЛЕННЯ ТА ОРІЄНТУВАННЯ НА ТРЕТЬОМУ РОЦІ ЖИТТЯ

2.1. РОЗВИТОК МОВЛЕННЯ ТА ОРІЄНТУВАННЯ НА ТРЕТЬОМУ РОЦІ ЖИТТЯ. Ігри.

3. СКЛАДАННЯ РОЗПОВІДІ ПО КАРТИНКАХ

3.1. Оповідання та казки.

4. ВІРШІ

5. ІГРИ, ЩО РОЗВИВАЮТЬ МИСЛЕННЯ

5.1. ІГРИ, ЩО РОЗВИВАЮТЬ МИСЛЕННЯ. Продовження.

6. ВИСНОВОК

СКЛАДАННЯ РОЗПОВІДІ ПО КАРТИНКАХ

Оповідання та казки.

РОЗПОВІДЬ ПРО КУРКУ

"Ціп-ціп-ціп", - кричить, кличе тітка курочок, хоче їм зерен дати. Почули курочки, біжать до тітки, біжать і маленькі курчатка, і півні втікають. Зголодніли.

Питання: Хто кличе курочок? Що тітка дасть курочка? Хто ще прибіг?

РОЗПОВІДЬ ПРО КОРОВУ

"Му-му-му!" - хто це мукає на дворі? Мукає Буренушка, свого теля кличе. А теля за ворота, на вулицю пішов. Корівка його не бачить.

Питання: Хто мукає на дворі? Кого кличе корова? Куди теля пішов?

Якщо дитина не відповідає, треба відповісти за нього.

Для збагачення мовлення дітей треба поступово ускладнювати зміст оповідань, вводити нові слова і звороти. Наведемо приклад поступового ускладнення.

РОЗПОВІДЬ ПРО ЗАЙЧИКА

1-й варіант. Жив-був зайчик, захотів він є, а морквини ніде не знайде. Побіг зайчик до діткам, і вони дали йому морквину.

2-й варіант. Жив-був біленький зайчик. Шерстка у нього була пухнаста, довга. Прокинувся зайчик і захотів їсти. Взяти йому їжу ніде, ніде не знайде він ні моркви, ні капусти. Зайчик побачив діток, побіг до них, і вони дали йому морквину.

3-й варіант. Жив-був зайчик. Він був біленький, шерстка у нього була пухнаста, сам він був маленький, очі червоні. Прокинувся один раз зайчик вранці і побачив, що випав сніжок. Все вкрилося снігом: і поле, і дерева. Захотів зайчик є, побіг на город, шукає морквину, шукає капусту - ні моркви, ні капусти. Сів зайчик під кущик і став плакати. Йдуть повз дітки і питають: "Що ти, зайчику, плачеш?" А зайчик каже: "Як же мені не плакати, я хочу їсти, а ніде немає морквини, ніде немає капусти". Дали дітки тоді зайчику морквину, і він її з'їв.

Корисно спонукати малюка до відтворення розповіді або казки. Мама, розповідаючи добре відому йому казку, перериває текст для того, щоб він сам закінчив фразу. Наприклад:

Мама. Жили-були...

Дитина. Дід та баба.

Мама. Була у них...

Дитина. Курочка Ряба і т. д.

Слід пропонувати дітям самим розповідати казку тільки тоді, коли вони легко доповнюють розповідь мами.

Корисний і такий прийом: мама не договорює пропозиції, а ставить питання, на який дитина дає відповіді. Мама вибирає один з відповідей, потрібний за змістом, і продовжує таким же способом розповідати далі.

Цей прийом пожвавлює розповідь, так як дитина активно в ньому бере участь: намагається вгадати, перебирає в пам'яті, наприклад, імена дівчаток, місця, куди дівчинка могла б піти, одяг, яку їй треба надіти, іграшки і т. д. Наприклад:

"Захотілося Марусі піти..". Куди захотілося їй піти? Правильно, Марусі заманулося піти погуляти. Одягла Маруся... Що вона одягла? (Дитина називає одяг.) Взяла вона з собою... Що вона взяла? Вийшла Маруся на вулицю, і там вона побачила... Що вона побачила? Повз нього пробіг... Хто пробіг?" і т. д.

Можна також використовувати прийом розповіді з наслідуванням, коли діти наслідують співу півня, гарчання собаки, завыванию вітру, шуму дощу. Для того щоб привчити дитину слухати і розуміти розповіді, треба спочатку давати маленькі оповідання з простою побудовою. Ось зразки таких розповідей.

НАСТИНА ЛЯЛЬКА

Була у Насті лялька. Настя кликала ляльку донькою. Мама дала Насті для її ляльки все, що треба. Були у ляльки спідниці, кофти, хустки, панчохи, були навіть гребені, щітки і намиста. (Л. Н. Толстой)

ЧОВНИК

Прийшла весна, потекла вода. Діти взяли дощечки, які зробили човник, пустили човник по воді. Човник поплив, а діти бігли за нею, кричали, нічого поперед себе не бачили і в калюжу потрапили. (Л. Н. Толстой)

БУЛА В ЛІСІ БІЛКА

Була в лісі білка, і були у білки діти. Жили білки в дуплі. Прийшли Міша і Коля, взяли їх до себе, і білки жили у них в клітці. (Л. Н. Толстой)

ГУСИ

Вийшла господиня і манить гусей додому: "Теги-теги-теги! Гуси білі, сірі гуси, ідіть додому!" А гуси довгі шиї витягли, лапи червоні растопырили, крилами махають, носи розкривають: "Га-га-га! Не хочемо додому йти, нам і тут добре".

Бачить господиня, що добром від гусей нічого не доб'єшся, взяла довгу хворостину і погнала їх додому. (К. Д. Ушинський)

КУЛЬКА

Жив-був хлопчик Петя. Була в нього собачка Кульку. Один раз покликав Петя Кульки: "Кульку, Кулька, йди сюди, я тобі м'ясо приніс". А Кульки немає. Став Петя його шукати. Немає ніде Кульки: та в саду немає, і в кімнаті немає. А Кулька сховався під ліжко, і ніхто його там не бачив. (Л. С. Славіна)

ЛІЖКО ЛЯЛЬКИ

Жила-була дівчинка Галя, у неї була лялька Катя. Галя гралася з лялькою і її спати клала в ліжечко. Раптом ліжечко зламалася. Ніде ляльки Каті спати. Взяла дівчинка Галя молоток і цвяхи і полагодила сама ліжечко. Є тепер у ляльки ліжечко. (Л. С. Славіна)

ТАНЯ І БРАТИК

Жила-була дівчинка Таня. У неї був маленький братик, маленький хлопчик. Дала мама діткам їсти, а сама пішла. Таня поїла і стала грати, а маленький братик сам їсти не може, він став плакати. Тоді Таня взяла ложку і нагодувала братика, а потім вони разом почали грати. (Л. С. Славіна)

КОРАБЛИК

Жила-була дівчинка Наташа. Купив тато їй в магазині кораблик. Взяла Наташа великий таз, налила води й пустила кораблик плавати, а в кораблик посадила зайчика. Раптом кораблик перекинувся, і зайчик впав у воду. Наташа витягла зайчика з води, витерла його і поклала спати. (Л. С. Славіна)

ЛЕВОЧКО І ПТАШКА

Жила-була дівчинка Зіна. Пішла дівчинка Зіна один раз в садок гуляти. Раптом бачить: маленька пташка лежить на доріжці і пищить. Дівчинка спіймала мушок, дала пташці поїсти і потім поклала пташку в гніздечко. (Л. С. Славіна)

МИШКА

Сіренька мишка жила в нірці в комірчині біля кухні. Раз вона відчула запах сиру. "От краса-то", - сказала вона. Вона глянула через щілинку, чи немає поблизу кота Васьки. Його не було. Вона тихенько прокралася, понюхала і знайшла сир. Тільки почала вона його гризти, раптом, звідки ні візьмися, - Васька. Мишка кинулась швидше в свою безпечну норку. (Ст. М. Федяевская)

ПОМІЧНИКИ

Саша з Альошею допомагали накривати на стіл. Всі сіли обідати. Суп налили, а є нічим. Ось так помічники! Стіл накрили, а ложки не поклали. (Ст. М. Федяевская)

МАШИНА І ПОРОСЯ

Петін тато шофер. Раз він взяв Петю покатати на машині. Дорога хороша, машина йде швидко, рівно - трррр. Петя дивиться в віконце - цікаво. Раптом він бачить - з воріт вибігає порося і прямо під машину. Злякався Петя, як би машина не задавила порося. Але машина - стоп. Папа спритно зупинив її, і порося втік. Коли Петя повернеться додому, він розповість мамі, як дурний порося побіг під машину, а тато спритно зупинив автомобіль і порося не задавив. (Ст. М. Федяевская)