понеділок

Світ природи
Розглядання кошеня
Воронкевич стор 26

Малювання
Кошеня (стусаном)

Моє місто
Будинок, у якому ми живемо
Волчкова стор 299

Малювання
Знайомство з пензлем, гуашшю
Волчкова стор 18

Світ природи
Розглядання кімнатного рослини бальзамін

Малювання
Бальзамін (розмалювання олівцями)

ОБЖ
Безпека в нашій групі Від пустощі до біди - один крок
Волчков айстр 13, 15

Малювання
Листопад

вівторок

Математичний розвиток
Знайомство з поняттям один, багато
Волчкова стор 17

Ліплення
Ковбаски для кошенят

Фізкультурна розвиток

Математичний розвиток
Закріплення поняття один, багато, стільки ж
Волчкова стор. 29

Ліплення
Курча
Бондаренко стор 48

Фізкультурна розвиток

Математичний розвиток
Частини доби, цифра 1
Колеснікова стор. 7,9

Ліплення
Гриби
Волчкова стор 12

Фізкультурна розвиток

Математичний розвиток
Стільки ж, більше, менше, цифра 2

Ліплення
Дерево з листочками
(на папері)

Фізкультурна розвиток

середа

Розвиток мовлення
Наша група
Волчкова стор 12

Музичний розвиток

Розвиток мовлення
Як лисичка з бичком посварилися (переказ казки з питань)
Волчкова стор 47
Музичний розвиток

Розвиток мовлення
Хто в групі працьовитий
Волчкова стор 37

Музичний розвиток

Розвиток мовлення
Музичні іграшки
Волчкова стр27

Музичний розвиток

четвер

Аплікація
Повітряні кульки для кошеняти

Фізкультурна розвиток

Аплікація
Курча

Фізкультурна розвиток

Аплікація
Гриб-мухомор
Малишева стор 51

Фізкультурна розвиток

Аплікація
Гілка горобини
Соколова с 23

Фізкультурна розвиток

п'ятниця

Соціальний світ
Вчимося спілкуватися один з одним
Волчкова стор 45

Музичний розвиток

Соціальний світ
Ми - помічники дорослих
Волчкова стр 36

Музичний розвиток

Соціальний світ
Праця помічника вихователя
Волчкова стор 34

Музичний розвиток

Предметний світ
«Теремок» - знайомство з властивостями дерева
Дибіна стор 9
Музичний розвиток

Розділ програми

Завдання

Створення розвивального середовища

Спільна діяльність

Освоєння основ гігієнічної культури

Ознайомити з послідовністю дій при митті рук

Ознайомлення з порядком розміщення одягу в шафі. Вчити самостійно одягатися в правильній послідовності

Познайомити з правилами поведінки за столом

Внести алгоритм (фото) «Миття рук»

Внести алгоритм (фото) «Послідовність одягання на вулицю», схематичне зображення розташування речей у шафці

Підібрати вірші, приказки про правила поведінки за столом

Ознайомити з алгоритмом Д\і «Помиємо руки»

Познайомити з алгоритмами. Прочитати і обговорити Акім «Неумейка». Д\у «Одягни ляльку на прогулянку», «Одягни ляльку після сну»

Вивчити приказку «Посуд любить чистоту», «Коли я їм , я глухий і німий».
Д/в «Погодуй ляльку»

Залучення до рухової культури

Викликати інтерес до фізичних вправ

Вчити узгоджувати свої дії з рухами інших дітей

Залучати дітей до активної участі в рухливих іграх

Внести у фізкультурний куточок м'ячі різного розміру, обручі, скакалки

Поновити картотеку фізкультхвилинок

Підібрати для п\і маски ведмедя, кота

Організація спортивних забав з атрибутами

Вивчити фізкультхвилинки «Ми спочатку...»; «Спочатку я був маленьким»

Познайомити з правилами ігор і організація ігор «У ведмедя у бору»: «Кіт і миші»

ОБЖ

Розвивати почуття безпеки й самозбереження в групі

Виготовити алгоритм «Безпека в нашій групі»

Створення ігрових ситуацій «Від пустощі до біди - один крок»
(Як кошеня трохи не обпікся за обідом)

У грі дитина пізнає світ, спілкується

У самостійній грі передавати сюжети з декількох дій
С\р гра «Сім'я»

Розвивати ігровий досвід кожної дитини

Ознайомлення з властивостями мокрого і сухого піску

Відображати в іграх ситуації знайомих казок
(казка «Ріпка»)

Ознайомлення з правилами гри в деякі настільні ігри

Внести коляску з лялькою, набір одягу

Внести різноманітні конструктори

Внести в куточок експериментування пісок і формочки для ігор з піском, воронку

Внести настільний театр «Ріпка», маски героїв казки для драматизації

Внести доміно, лото «Іграшки»

Ігрова ситуація «Дочка хоче їсти», «Дочка хоче гуляти»

Використовувати деталі конструктора. Створювати різні будівлі і давати їм назви

Робимо пасочки, візерунки з піску (з допомогою воронки)

Розігрування казки (елементи драматизації - розігрування ролей), зображуючи ігрові дії

Спільні ігри у доміно, лото

Дитина входить у світ соціальних відносин

Дитина пізнає предметний світ, прилучається до праці

Вчити поважати працю дорослих, викликати бажання бути активним помічником

Вчити дітей спілкуватися один з одним. Дати поняття, що таке «дружба»

Уточнити знання дітей про себе-
Ім'я, прізвище, стать, вік
 

Надавати посильну допомогу двірнику у прибиранні території

Познайомити дітей з деякими властивостями дерева (тверде, не ламається, легке, не тоне)

Дати початкові уявлення про господарсько-побутовому працю дорослих вдома і в д\з

Допомагати освоювати процес самообслуговування (одягання-роздягання, застібання гудзиків, шнурування черевиків)

Внести алгоритм «Праця помічника вихователя»

Внести альбом Бурі «Так надходять друзі»

Внести д\г «Склади портрет». Оформити виставку фотоальбомів «Я в колі сім'ї»

Внести збірка віршів Благининой «Не заважайте мені працювати»

Оформити виставку іграшок з дерева, предметів з дерева

Підібрати ілюстрації «Мама виконує домашню роботу»

Внести різні види шнурівок, застібок

Проблемна ситуація «Наш молодший вихователь захворіла - чим можемо допомогти»; «Як можна порадувати дорослих»; «Допоможемо протерти пил в куточках»

Проблемна ситуація «Як Іра і Маша не поділили іграшку». Назви імена своїх друзів. Психогімнастика «Передай другу пташеня»

Розкажи про себе, про свою сім'ю. Назви частини обличчя

Прибирання гілок, каменів на ділянці

Обстеження предметів, виділення ознак дерева при обстеженні

Проблемна ситуація; що потрібно для того, щоб помити посуд, прибрати в квартирі

Спільно з дорослим оцінити якість отриманого результату і виправити помилку. С\р гра «Сім'я» - вчити ляльок вмиватися, їсти, зачісуватися

Дитина відкриває світ

Розвиваємо мовлення дітей

Формувати уявлення дітей про осінні зміни в природі

Познайомити дітей з кімнатною рослиною бальзамін. Вчити впізнавати і називати частини рослини

Учити розрізняти характерні ознаки кошеня

Познайомити з назвами дерев, що ростуть на ділянці (горобина, береза)

Розвивати монологічне мовлення, досягати граматично правильної мови

Закріпити вимову звуків [а], [у], [і]

Удосконалювати вміння користуватися встановленими формами ввічливого спілкування

Розвивати зв'язне мовлення дітей, збагачувати словниковий запас

Внести книгу «Природа малюкам» (вересень)
Підібрати ілюстрації для фланелеграфа (йде дощ, жовтіє листя, птахи відлітають на південь)

Внести рослина квітучий бальзамін. Виготовити модель будови рослини (корінь, стебло, лист, квітка)

Підібрати ілюстрації «Кошеня грає», іграшкового кошеня. Виготовить модель будови ссавців тварин

Внести д\і «Чий листок»
Лото «Дерева» (листя і плоди)

Внести книгу Радлова «Розповіді в картинках»

Внести картки логопедичного лото на дані звуки

Почати оформляти скарбничку ввічливих слів

Підібрати предмети з дерева

Щоденне спостереження за погодою, за змінами у живій природі. Оформлення панно на фланелеграфе «Сумна осінь». Напам'ять «Кричить ворона»
 
Д\у «Де сховалася пташка»

Читання книг Маршак «Вусатий-смугастий», Сутеев «Хто сказав «мяу?»

П\і «Раз, два, три - до дерева біжи»
Д\ у «Знайди листок, який покажу»
Збір листя на ділянці для виробів

Складання розповіді по картинках

Автоматизація звуків

Читання книг із серії «Ввічливі слова»

Виділення властивостей і якостей дерев'яних предметів при обстеженні

Дитина і книга

Ознайомлення з правилами поводження з книгою, правилами поведінки в книжковому куточку

Виховувати інтерес і любов до книги

Внести алгоритм поводження з книгою

Внести в книжковий куточок книги Воронкова «Маша-растеряша», Ушинський «Півник з сім'єю», казка «вовк та козенята»

Дати позначення кожному знаку, дотримання правил поведінки (постійний контроль). Організація «Книжкиной лікарні» - допомога в ремонті книг

Прочитати і обговорити підібрані твори. Відповісти на питання за змістом

Образотворче мистецтво і художня діяльність

Розвивати інтерес і бажання займатися образотворчою
діяльністю

Познайомити дітей з гуашшю і пензликом. Уточнити правила роботи з пензликом

Закріпити знайомі способи роботи з пластиліном (скочування округлих форм)

Ознайомлення з властивостями паперу. Вчити елементарним основам орігамі (базова форма - трикутник)

Освоювати послідовність роботи в аплікації

Познайомити з творчістю художника-ілюстратора (Сутеев)

Вчити оволодівати конструктивними властивостями геометричних об'ємних форм

Помістити в куточок олівці, папір, трафарети (домашні тварини, дерева)

Підібрати пензлі різного розміру і матеріалу (щетина, білка, колонок, поні)

Внести пластилін, дошки для роботи

Внести гілочку горобини, листівки «Гриби»

Внести алгоритм послідовності виконання роботи при аплікації

Оформлення виставки книг Сутеева

Внести різні види конструктора

Вчити використовувати трафарети у своїй роботі, вчити розмальовувати зображення не виходячи за межі малюнка

Розповідання казки «Королева пензлик». Розглядання різних по товщині матеріалу і пензликів

Знайомство з властивостями пластиліну

Створення колективного панно «Горобина», «Гриби в лісі»

У своїй роботі використовувати готові форми

Читання творів, розглядання ілюстрацій

Ігрова ситуація: будуємо меблі для ляльки (ліжко, стіл, стілець). Будівництво гаража для машин, обігрування будівель

Перші кроки в математику

Виявлення відносин груп предметів

Сприяти освоєнню часових відносин

Освоєння геометричних фігур і форм предметів

Внести зображення чисел 1,2

Внести схему частин доби

Внести геометричні фігури для фланелеграфа
Н\і «Геометричне лото»

Д\у «Порівняй дві групи предметів»

Д\у «Коли це буває»
«Раніше, пізніше»

Д\у «Склади зображення за зразком»

Розвиток елементарних природно-наукових уявлень

Ознайомлення з властивостями сухого і вологого піску, з'ясувати його призначення, можливості використання в іграх, трудової діяльності

Внести формочки, совки, пісочний годинник, кольоровий пісок для аплікації

Ігри з піском на прогулянці .Створення панно з кольорового піску «Кіт Леопольд»

Розвиток уявлень про людину в історії і культурі

Дати дітям уявлення, що людина створює предмети для свого життя, розвивати ретроспективний погляд на ці предмети

Підібрати картинки (камінь, колода, пень, лавка, стілець, стіл)

Розповідь вихователя «Подорож у минуле стільця»
Дибіна «що було до ..» стор 5

Моє місто

Виховувати у дітей любов до свого будинку, вулиці, міста. Закріпити поняття: двір, вулиця, будинок, сусіди

Підібрати ілюстрації різних будинків (побудованих з різного матеріалу і різної величини)

Обігрування казки «Теремок»