понеділок

Світ природи
Спостереження за рибкою
Воронкевич стор 28

Малювання
Рибка (олівець)

Моє місто
Місто, в якому ми живемо
Волчкова стор 301

Малювання
Яблуко

Світ природи
Розглядання птахів
Воронкевич стор 37

Малювання
Пташка

ОБЖ
Чистота і краса
Уроки Мойдодира стор 4-9

Малювання
Консервуємо помідори

вівторок

Математичний розвиток
Орієнтування в просторі
Колеснікова стор 19

Ліплення
Рибка

Фізкультурна розвиток

Математичний розвиток
Знайомство з колом, частини доби
Колеснікова стор 17

Ліплення
Яблуко

Фізкультурна розвиток

Математичний розвиток
Знайомство з трикутником,
число 3
Колеснікова стор 21

Ліплення
Пташка

Фізкультурна розвиток

Математичний розвиток
Закріплення властивостей трикутника, кола. Лічба предметів
Колеснікова стор 23

Ліплення
Морквина

Фізкультурна розвиток

середа

Розвиток мовлення
Милуємося красою осені
Волчкова стор 63,65

Музичний розвиток

Розвиток мовлення
Розкажи про фруктах
Волчкова стор 74

Музичний розвиток

Розвиток мовлення
Не ходи коза в ліс
Придумування казки
Волчкова стор 103

Музичний розвиток

Розвиток мовлення
Що росте на городі
Волчкова стор 83

Музичний розвиток

четвер

Аплікація
Рибки в акваріумі
(колективна)

Фізкультурна розвиток

Аплікація
Фрукти на тарілці
Малишева «Аплікація в д\с»
стор 6
Фізкультурна розвиток

Аплікація (з листя)
Пташка

Фізкультурна розвиток

Аплікація
Обід для тата (овочі)
Волчкова стор 86

Фізкультурна розвиток

п'ятниця

Соціальний світ
Знайомимося з персоналом д\з
(екскурсія в пральню)
Волчкова стор 55

Музичний розвиток

Соціальний світ
Знайомимо ляльку Дашу з нашою групою»
Волчкова стор 56

Музичний розвиток

Соціальний світ
Моя сім'я

Музичний розвиток

Предметний світ
Смішний малюнок - властивості паперу
Дибіна стор 10

Музичний розвиток

Розділ програми

Завдання

Створення розвивального середовища

Спільна діяльність

Освоєння основ гігієнічної культури

Вчити правильно тримати ложку, користуватися серветкою, говорити «спасибі»

Вчити своєчасно користуватися носовою хусткою

Продовжувати вчити дотримуватися послідовність дій при митті рук, одяганні, роздяганні, заохочувати в іграх відтворення ланцюжка дій, що відображають процеси одягання та їжі

Продовжувати поповнювати картотеку прислів'їв і приказок про культуру їжі

Помістити в книжковий куточок книгу Степанова «Хрюшка ображається»

Внести н\і «Гардероб для ляльки» (з паперу)
Підібрати набір одягу для ляльок в ляльковому куточку, набір посуду

Прочитати і обговорити вірш Е. Благининой «Обідати»
Ігрова ситуація «У ляльки Тані гості»

Читання книги, розглядання ілюстрацій, відповіді на запитання вихователя

Д\ у «Одягни ляльку на прогулянку», «Лялька Таня п'є чай»

Залучення до рухової культури

Вчити узгоджувати свої дії з рухами інших дітей

Викликати інтерес до виконання фізичних вправ

Залучати дітей до активної участі в рухливих іграх

Продовжити підбір лічилок, фізкультхвилинок

Внести прапорці для проведення ранкової зарядки

Внести маску собаки, лисиці

Вивчити напам'ять «Три ведмеді»; «Крапля раз»

Щоденне проведення ранкової зарядки

Познайомити з правилами П\і «Кудлатий пес»; «Лисиця і зайці»

ОБЖ

У грі дитина пізнає світ, спілкується

Формувати навички особистої гігієни

Відображати в іграх ситуації знайомих казок

У самостійній грі передавати сюжет з декількох дій

Розвивати ігровий досвід кожної дитини

Навчити діяти відповідно до ігрової завданням (ознайомлення з правилами гри)

Збагачувати уявлення дітей про різноманітних якостях і властивостях предметів навколишнього світу

Оформити на ковроліні казку Чуковського «Мойдодир»

Виготовити театр на ковроліні за казкою «У страху очі великі»

Внести атрибути для гри в «Магазин» (овочі, фрукти, корзини для продуктів)

Внести геометричний конструктор на ковроліні, різноманітні настільні конструктори

Внести гру «Що до чого», «Що спочатку, що потім»

Помістити в куточок експериментування шишки, жолуді, камені, каштани

Читання та обговорення казки Чуковського. Д\у «я вмиваюся»
Ігрова ситуація «Навчи вмиватися ляльку»

Розповідання казки за ілюстраціями, зображати ігрові дії, імпровізувати з персонажами
Ігрова ситуація «Купимо фрукти для компоту»; «Купимо овочі для салату»

Використовуючи деталі конструктора, створювати будівлі і давати їм назви

Організація ігор з настільними іграми

Досвід «Що тоне у воді»
Д і «З якого дерева ці насіння»

Дитина входить у світ соціальних відносин

Дитина пізнає предметний світ, прилучається до праці

Розширювати коло знайомств з працівниками д\з
Ознайомлення з працею машиніста з прання білизни

Продовжувати роботу по вдосконаленню кожної дитини як особистості через спілкування з людьми

Виховувати дружелюбність, Вчити освоювати елементарні рольові та сюжетні ігри. Запам'ятати правило; «Кожній іграшці - своє місце»

Дати дітям уявлення про папері, як матеріалі

Надавати посильну допомогу молодшому вихователю

Допомагати освоювати процес самообслуговування (одягання - роздягання, застібання гудзиків)

Внести праска, пральну машину

Організувати виставку фотоальбомів «Я і моя сім'я»

Внести настільну гру «Як правильно»

Підібрати різні види паперу та вироби з паперу (посуд, лялька, книги...)

Підібрати ілюстрації предметів і знарядь праці з теми «Праця помічника вихователя»

Внести наочно-дидактичний посібник «Білочка», різні види шнурівок

Екскурсія в пральню д\з
Ігрова вправа «Попери ляльці одяг»(прання, сушіння, прасування)

Бесіда «Як Ваня знайомився з хлопцями у дворі»

Організація гри з настільними іграми

Виявлення властивостей і якостей паперу при обстеженні

Спостереження за роботою молодшого вихователя. Бесіда «Чим ми можемо допомогти молодшому вихователю»

Вчити дітей шнурувати, застібати гудзики, блискавки

Дитина відкриває світ

Ознайомлення з типовими ознаками «Золотої осені»

Дати уявлення про характерні відмінні особливості птахів

Дати уявлення про характерні відмінні особливості риб

Уточнить поняття овочі-фрукти

Розмістити книгу «Природа малюкам» - жовтень»
Внести гру - лото «Пори року - осінь»

Внести зображення птахів, що прилітають на ділянку (голуб, горобець, ворона). Помістити модель будови птиці

Придбати акваріумних риб (гуппі, мечоносці).
Помістити модель будови риби

Внести н\і «Во саду чи, в городі»
Овочі фрукти для гри в «Магазин»

Щоденне спостереження за погодою, за змінами в живій та неживій природі

Спостереження за прилетающими на ділянку птахами, підгодівля птахів на ділянці

Спостереження за плаваючими рибками в акваріумі

Екологічні гри «Впізнай за смаком», «Дізнайся по запаху»

Розвиваємо мовлення дітей

Закріпити правильну вимову звуків [д], [н], [у] Розвиток мовного дихання

Розвивати зв'язне мовлення дітей, збагачувати словниковий запас. Активно користуватися словами, які позначають об'єкти і явища природи

Освоювати діалогічну мова (вступати в мовні контакти з дорослими і однолітками, повідомляти про враження)

Продовжувати вчити користуватися встановленими формами ввічливого спілкування

Вчити читати вірші голосно, в середньому темпі

Внести картки логопедичного лото на дані звуки
Виготовити султанчики

Підібрати предмети з паперу

Внести серію книг «Що це таке?»

Підібрати ілюстрації, де можна провести вихідний день

Продовжувати оформляти скарбничку ввічливих слів

Підібрати ілюстрації до віршів про осінь

Автоматизація звуків
Під час зарядки гри з султанчік на розвиток мовного дихання

Називання властивостей і якостей предметів при обстеженні
Розглядання ілюстрацій, відповіді на запитання вихователя

Бесіда «Як провів вихідний день»

Спостереження за дітьми «Хто у нас в групі ввічливий». Ігрова ситуація «іграшку Попроси»

Напам'ять О.плещеєв «настала Осінь», «Листопад»

Дитина і книга

Вчити слухати читання і розповідання вихователя. Емоційно відгукуватися на прочитане, прагнучи виконати імітаційні дії

Повторити правила поводження з книгою, правила поведінки в книжковому куточку

Внести в книжковий куточок казки «У страху очі великі», «Два жадібних ведмедика»

Оновити алгоритм спілкування з книгою

Слухання казки на магнітофоні. Бесіда за змістом

Дотримання правил поведінки в книжковому куточку. Читання книг за бажанням дітей

Образотворче мистецтво і художня діяльність

Розвивати інтерес і бажання займатися образотворчою діяльністю

Закріпити знайомі способи роботи з пластиліном (скочування округлих форм, поздовжнє скочування)

Продовжувати знайомитися з виконанням робіт в техніці оригамі (базова форма «трикутник», «повітряний змій»)
Продовжувати вчити оволодівати конструктивними властивостями геометричних об'ємних форм

Формувати сенсорне сприйняття форм, розмірів, колірних сполучень

Внести нові трафарети, обведення (птахи, овочі, фрукти, риби)

Підібрати зображення, муляжі фруктів і овочів

Підібрати ілюстрації риб, муляжі овочів та фруктів

Внести новий пластмасовий конструктор

Внести осінній букет (клен, горобина чорноплідна горобина..)

Використання трафаретів в своїй роботі

Організація виставки «Наш урожай»
(овочі і фрукти з пластиліну)

Виконання колективних панно «Рибки в акваріумі», «Заюшкин город», «Яблука на дереві»

Ігрова ситуація: зроби кошик для фруктів, акваріум для риб

Збір осіннього листя на прогулянці
Виконання роботи з осіннього листя

Перші кроки в математику

Вчити виявляти ставлення груп предметів за кількістю і кількістю (порівну, більше, менше)

Допомогти в освоєнні геометричних фігур і форм предметів

Продовжувати роботу по освоєнню дітьми умінь орієнтуватися у схемі власного тіла і просторових напрямків

Внести зображення чисел 1,2,3
Підготувати демонстраційний матеріал для рахунку «Кошик»

Підготувати роздатковий матеріал (круги, трикутники)

Внести плакат «Тіло»
Підібрати ілюстрації із зображенням предметів вгорі, внизу, під, над, на..

Д\у «Порівняння груп предметів», рахунок предметів

Обстеження фігур, виділення характерних особливостей

Гра малої рухливості «Руки...»
Д\у «Сховай іграшку», «Де іграшка»

Моє місто

Познайомити дітей з поняттям «місто». Вчити підтримувати розмову з вихователем, знати назву міста, в якому ми живемо

Внести фотографії з видами нашого міста, дитячу карту міста

Розглядання фотографій, відповіді на запитання вихователя. Згадати, що бачили під час екскурсії по місту

Розвиток елементарних природно-наукових уявлень

Ознайомлення з властивостями води

Внести ємності для води

Практичне заняття: Вода буває холодною і гарячою. Вода замерзає і перетворюється у лід

Розвиток уявлень про людину в історії і
культури

Дати дітям поняття, що людина створює предмети для свого життя (орієнтуватися в минулому і сьогоденні ложки)

Підібрати дерев'яну паличку, дерев'яну ложку, металеву ложку

Розповідь вихователя «Подорож у минуле ложки»

Дибіна «Що було до...» стор 7