понеділок

Соціальний світ
Система кровообігу»
Як влаштований наш організм
Стр.

Малювання
Ромашка

Соціальний світ
Мамині уроки
Ввічливі казки стор 56

Малювання
Метелик

Соціальний світ
Великі люди Росії
Пізнавальний розвиток стор 66

Малювання
Яблунька біла
Бондаренко стор 287

Предметний світ
Озирнись навколо (різні матеріали)
Дибіна стор. 45-50

Малювання
Божа корівка

вівторок

Розвиток мовлення
Який буває дощ
Аджи стор 128

Музыкальнее розвиток

Розвиток мовлення
Переказ розповіді з поступовим ускладненням
Аджи стор. 131-134

Музичний розвиток

Розвиток мовлення
Корреционно-розвиваючі заняття № 7,8
Шорохина стор 28

Музичний розвиток

Розвиток мовлення
Розглядання картини «Здрастуй, літо»
Аджи стор 139

Музичний розвиток

середа

Математичний розвиток
Цифри 1-10, рахунок до 10

Фізкультурна розвиток

Математичний розвиток
Об'ємні фігури

Фізкультурна розвиток

Математичний розвиток
Логічні задачі

Фізкультурна розвиток

Математичний розвиток
Узагальнення геометричних фігур, виділення двох властивостей

Фізкультурна розвиток

четвер

Ліплення
Барельєф «Ромашка»
Бондаренко стор 280

Музичний розвиток

Конструювання (орігамі)
Ромашка
Соколова стор 33

Музичний розвиток

Ліплення
Барельєф «Метелик»

Музичний розвиток

Конструювання (орігамі)
Божа корівка

Музичний розвиток

п'ятниця

Світ природи
Зв'язок живої і неживої природи
Зелені казки стор 88

Аплікація
Калли
Паперопластика (випуск 5)
Стр. 9

Моє місто
Будинок, у якому я живу
Аджи стор 127

Аплікація (колективна)
Метелики

Світ природи
Подорож в весняний ліс
Воронкевич стор 116

Аплікація
Чарівний сад (1 заняття)
Бондаренко стор. 282

ОБЖ
Безпека на воді
Обережні казки стор 48

Аплікація
Чарівний сад (2 заняття)
Бондаренко стор. 282

Розділ програми

Завдання

Створення розвивального середовища

Спільна діяльність

Освоєння основ гігієнічної культури

Закріпити правила поведінки за столом

Уточнити правила сервірування столу

Вміти самостійно одягатися (роздягатися), акуратно складати одяг

Переглянути картотеку приказок про культуру їжі

Оновити модель правильної сервірування столу

Оновити модель розміщення одягу в шафі, послідовності одягання

Повторити вивчені приказки.

Ігрова ситуація «Ми прийшли в кафе на день народження»

Регулярний контроль за порядком, взаємодопомога

Залучення до рухової культури

Зміцнювати здоров'я дитини, регулярно проводячи загартовуючі процедури

Спонукати дітей до самостійного проведення п\і, виконувати та контролювати правила в п\і

Удосконалювати навички катання на самокаті

Продовжувати формувати вміння і навички у стрибках на скакалці

Підібрати ілюстрації дітей, які займаються спортом

Поновити картотеку п\і

Придбати самокати

Придбати скакалки

Щоденне проведення ранкової зарядки на вулиці

Організація п\і «Огуречик, огуречик», «Ловишка»

Гра-змагання «Хто швидше», «Об'їзд перешкод»

Ігри зі скакалками «Тиждень», «Змійка»

ОБЖ

Познайомити з правилами поведінки на воді

Познайомити з небезпечними гарячими предметами, які є на кухні

Познайомити з небезпечними для ігор ситуаціями на вулиці

Підібрати ілюстрації купаються дітей

Підібрати ілюстрації небезпечних предметів на вулиці (електроприлади, плита, сірники, газ)

Підібрати плакати, люстрації за правилами дорожнього руху

Читання та обговорення казки Шорыгиной «Золота рибка»

Бесіда з дітьми «Кухня - не місце для ігор». Правила пожежної безпеки стор 48

Бесіда «Проїзна частина - не місце для ігор»

У грі дитина пізнає світ, спілкується

Відображати в іграх враження про життєвих ситуаціях. Уточнити знання дітей про професії «екскурсовод»

Вчити говорити за іграшки різними голосами. При драматизації передавати особливості руху, голосу, емоційні стани

Розвивати інтерес до ігор экспериментированиям

Створити змістовну основу для розвитку ігрової діяльності, розширювати коло інтересів (с\р гра Подорож по місту)

Збагачувати уявлення дітей про навколишній світ (ігри з мильною водою і піною)

Приймати поставлену задачу, діяти за правилами

Розвивати дрібну моторику рук, логіку, уяву

Розвивати творчість при створенні будівель

Внести указку. Підібрати ілюстрації екскурсоводів (в музеях, по місту)

Внести площинний театр казки «Кіт, півень і лисиця»

Поповнити картотеку проведення дослідів

Підібрати ілюстрації, ігри по місту

Підібрати соломинки, трубочки. Придбати готові мильні бульбашки

Внести н\і «Знайди пару», «Логічний поїзд»

Розібрати коробки з пазлами

Внести схему будівництва Петропавлівського собору, будівлі Адміралтейства

Організація гри «Екскурсоводи» в групі і на майданчику

Драматизація казки

Проведення дослідів «Куди подівся запах», «Соломинка - піпетка»

Організація гри

Пускання мильних бульбашок за допомогою різних предметів (соломинок, трубочок). Ігри «Подушка з піни», «У кого піна вище»

Ознайомити з правилами гри

Організація ігор-змагань «Збери на час картинку»

Будівництво будівель за зразками

Дитина входить у світ соціальних відносин

Уточнити правила поведінки у лісі

Розширити знання дітей про своєму організмі. Ознайомлення з системою кровообігу

Розширити уявлення дітей про великих людей Росії

Підібрати ілюстрації лісових мешканців

Придбати плакати «Малий і великий круг кровообігу»

Внести портрети Пушкіна, Толстого

Читання та обговорення казки Шорыгиной «Мамині уроки»

Практичне заняття «як зупинити кров з рани». Бесіда «Хто такі донори»

Розповідь вихователя про творчість письменників

Дитина пізнає предметний світ, прилучається до праці

Дитина відкриває світ
природи

Вчити виділяти істотні ознаки, які лежать в основі родового поняття «головні убори»

Дати уявлення, що вибір будови предмета та вибір матеріалу для його виготовлення обумовлені його призначенням

Розширювати уявлення дітей про зміст процесу господарсько-побутового праці
(прання білизни, прасування білизни)

Розвивати спостережливість шляхом виявлення нових ознак весни

Дати уявлення про особливості зовнішнього вигляду і життя комах

Уточнити особливості весняного стану дерев

Уточнити особливості будови кульбаби (порівняння кульбаби і мати-й-мачухи)

Показати зв'язок живої і неживої природи

Підібрати ілюстрації головних уборів. Внести головні убори (косинка, капелюх, кепка, панама в театральний куточок)

Підібрати предмети з різних матеріалів (папір, пластмаса, шкіра, дерево, гума)

Придбати іграшкову машину пральну, праска. Підібрати ілюстрації пральних машин, електричного праски

Підібрати ілюстрації ознаки пізньої весни, внести мнемотаблицу «Весна»

Внести набір листівок «Комахи», підібрати ілюстрації комах, іграшкових комах

Підібрати ілюстрації різних видів дерев
Внести д\і «Насіння і листя»

Внести зображення мати-й - мачухи, кульбаби. Виготовити модель квітки

Підібрати ілюстрації річкових мешканців

Д\і «Опиши, ми отгадаем», «На що схоже»

Підбір іграшок з різного матеріалу. Обстеження і виділення характерних властивостей

Екскурсія в пральню. Еволюція пральної машини, електричного праски

На прогулянці розглянути з'явилися листочки. Помічати приліт комах, будівництво гнізд птахами

Спостереження за рухами комах. Досвід: дати мурахам цукерочку

Спостереження за розпусканням бруньок, появою та зростанням листя

Тривале спостереження за кульбабою. Напам'ять Благинина «Кульбаба»

Правила збереження зв'язку живої і неживої природи

Розвиваємо мовлення дітей

Дитина і книга

Чути і відтворювати перший звук у словах. Повторити вивчені літери

Розвивати монологічне мовлення

Вчити говорити чітко, середньої сили голосом

Вчити підбирати порівняльні звороти до назв комах

Уміти виділяти істотні ознаки, які лежать в основі поняття «Головні убори»
Продовжувати формувати у дітей інтерес до книги. Радіти зустрічі з веселою книгою, відчувати гумор в ситуації

Удосконалювати і збагачувати читацький досвід кожної дитини

Познайомити дітей з сховищем книг - бібліотекою

Внести магнітну азбуку

Поповнення книги творчих оповідань

Виготовити настільний театр казки «Кіт, півень і лисиця»

Внести фігурки комах

Підібрати ілюстрації головних уборів

Оформлення виставки книг Н.Носова (продовження)

Оформити виставку книг письменників-натуралістів

Підібрати ілюстрації стелажів з книгами в бібліотеці

Викладання літер з паличок

Записати розповідь дитини «Що я буду робити влітку»

Драматизація казки

Підбір порівняльних зворотів - придумування загадок про комах

Використання суфіксів при словообразовании

Читання і обговорення прочитаних творів. Розігрування улюбленого епізоду

Читання книг, бесіда за змістом

Екскурсія до бібліотеки. Бесіда «Навіщо потрібна бібліотека»

Образотворче мистецтво і художня діяльність

Перші кроки в математику

Продовжувати розвивати інтерес і бажання займатися образотворчою діяльністю

Удосконалювати вміння в техніці орігамі

Вдосконалювати вміння багатошарового вирізування

Продовжувати знайомство з народною іграшкою

Удосконалювати техніку вирізування ножицями

Вміти створювати знайомі споруди з деталей конструктора

Вдосконалювати вміння у виконанні роботи у техніці «барельєф»
Закріпити рахунок і цифри 1-10

Узагальнення геометричних фігур, виділення одночасно двох властивостей

Розширювати знання про об'ємні фігури

Розвивати логічне мислення

Внести нові трафарети: комахи, квіти

Внести схеми комах

Внести зразки деталей (листя, пелюстки)

Внести дымковскую, филимоновскую іграшку

Внести рекламні журнали

Виконати зразки схем, креслень

Помістити зразки робіт

Помістити цифри 1-10

Внести блоки Дьеныша

Виготовити циліндр, піраміду (усічена, шестигранна)

Придбати кубики Нікітіна, доповнити картки до гри «Склади візерунок»

Використання трафаретів в своїй роботі

Виконання колективного панно «прилетіли Метелики»

Використання отриманих деталей у своїй роботі «Квіти»

Розглянути виділити характерні деталі

Вирізання картинок з журналів.

Виконання роботи за зразками

Виконання колективної роботи «Квіти»

Сосчитывание предметів, порівняння за кількістю

Ігри з блоками

Обстеження фігур. Д\і «»Знайди схожі»

Д\г «Склади візерунок»

Моє місто

Повторити і закріпити пройдений матеріал

Внести д\і «Лото Санкт-Петербург»доміно «Санкт-Петербург»

Д\і «Доповни речення», «Склади з частин»

Розвиток уявлень про людину в історії і
культури

Знайомство дітей з загальноміським святом
(День народження міста)

Оформлення виставки поробок, малюнків про місто

Участь у святі до дня народження міста

Розвиток елементарних природничих уявлень

Знайомити дітей зі стихійним лихом (повінь, землетрус, посуха)

Підібрати ілюстрації, слайди із зображенням стихійних лих

Розповідь вихователя. Читання глав З книги «Чарівник смарагдового міста»
(глава «Повінь»)