Перспективне планування за програмою "Дитинство"

понеділок

Світ природи
Спостереження за морською свинкою
Воронкевич стор 69
Музичний розвиток

Моє місто
Будинок - житло людини
Єрмолаєва стор9, 16

Музичний розвиток

Світ природи
Розглядання овочів і фруктів
Воронкевич стор. 70
Музичний розвиток

ОБЖ
Контакти з незнайомими людьми
Авдєєва стор 42
Музичний розвиток

вівторок

Математичний розвиток
Рахунок від 1 до 10, геометричні фігури
Колеснікова стор 15
Малювання
Знайомство з натюрмортом
Волкова стор 8
Фізкультурна розвиток

Математичний розвиток
Орієнтування в часі
Точні казки стор 4
Малювання
Фруктова казка
Волчкова стор 11

Фізкультурна розвиток

Математичний розвиток
Цифри 1-5
Колеснікова стр17
Малювання
Гілка горобини
Волчкова стор 14

Фізкультурна розвиток

Математичний розвиток
Логічні ігри та вправи
Бондаренко стор 87
Малювання
Осіння природа
Бондаренко стор 114

Фізкультурна розвиток

середа

Соціальний світ
Наші імена
Познават. розвиток стор 17, 18

Ліплення
Яблука
Волоків айстр.12

Музичний розвиток

Соціальний світ
Історія з цукерками
Добрі казки стор 12

Аплікація
Дари осені
Волчков айстр.17

Музичний розвиток

Соціальний світ
Пустотливі ігри
Жучкова стор 16

Ліплення
Дари з городу
Бондаренко стор 69

Музичний розвиток

Предметний світ
Легка пластмаса
Дибіна стор 62

Аплікація
Колективна аплікація з листя

Музичний розвиток

четвер

Конструювання
Кішечка з плодів шипшини
Грамота
Звук [А] літера А
Шумаєва с 13
Фізкультурна розвиток

Ручна праця
Човник (орігамі)
Грамота
Звук [У], літера В
Шумаєва стор 17

Фізкультурна розвиток

Конструювання
Мобільний телефон (орігамі)

Грамота
Звук [Про], буква Про
Шумаєва с 19
Фізкультурна розвиток

Ручна праця
Пташка з контейнера кіндер-сюрприза

Грамота
Закріплення вивчених звуків
Шумаєва стор. 21
Фізкультурна розвиток

п'ятниця

Розвиток мовлення
Творче розповідання
Де я був влітку

Ритміка

Розвиток мовлення
Розповідання за картиною «Кішка з кошенятами»
Бондаренко 68
Ритміка

Розвиток мовлення
Переказ казки «Лисиця та рак»
Бондаренко стор 57

Ритміка

Розвиток мовлення
Бесіда про осінь (рання осінь)
Коноваленко стор. 20

Ритміка

Розділ програми

Завдання

Створення розвивального середовища

Спільна діяльність

Освоєння основ гігієнічної культури

Розширювати уявлення про здоровий спосіб життя, значення загартовування

Формувати уявлення про гігієнічних засади організації діяльності (достатня освітленість, свіже повітря, правильна поза)

Познайомити з прислів'ями, приказками, віршами про здоров'я, гігієну, культурі їжі

Підібрати ілюстрації дітей, що займаються загартовуючими процедурами

Придбати плакат «Правильна постава»
Внести д\і «Добре-погано», «Так чи не так», «Правильно-неправильно»

Поновити картотеку прислів'їв, приказок, віршів про здоров'я, культурі їжі

Розглянути ілюстрації. Бесіда: «Що треба робити, щоб бути здоровим». Ознайомлення з елементами самомасажу

Розглянути ілюстрації, обговорити побачене, організація гри з н\п іграми, познайомити з правилами. Придумування знаків-символів «Добре-погано»

Вивчити прислів'я та приказки «У здоровому тілі здоровий дух»
«Чистота - запорука здоров'я»
«Без капусти - щі не густі»

Залучення до рухової культури

ОБЖ

Виховувати у дітей бажання самостійно організовувати і проводити рухливі ігри

Розвивати інтерес до фізичних вправ

Зміцнювати здоров'я дитини, регулярно проводити загартовуючі процедури

Попереджати дитячу стомлюваність

Познайомити дітей з небезпечними ситуаціями контактів з незнайомими людьми, навчити правильно вести себе в таких ситуаціях

Закріпити знання про небезпеки, які чекають на дітей на вулиці

Уточнити знання правил пожежної безпеки

Поповнити картотеку рухливих ігор

Внести скакалки

Підібрати аудіозаписи для проведення ранкової зарядки

Поновити картотеку «Рух з промовою»
(фізкультхвилинки)

Помістити ілюстрації із зошита Авдєєвої
«Основи ОБЖ 1 клас»

Внести альбом Горської «Правила - наші помічники»

Придбати інформаційно-діловий оснащення «щоб не було пожежі»

Познайомити з правилами рухливих ігор
«Море хвилюється»
«Карасі і щука»
«Гуси - лебеді»

Вчити стрибати через скакалку. Ігри зі скакалкою «Тиждень», «Рибалка»

Щоденне проведення ранкової зарядки, підбадьорливої гімнастики, ходьба по стежці здоров'я

Вивчити фізкультхвилинки
«Дроворуби», «Вітер»

Бесіда: « Кого можна вважати своїм, а кого чужим»
Проблемна ситуація «Незнайомець пропонує прокотитися на машині»

Бесіда «Безпека на дорозі»
Пізнавальний розвиток стор. 182

Пізнавальний розвиток стор 178

У грі дитина пізнає світ, спілкується

Вміти створити різні ігрові образи в іграх імітаціях (звірі, птахи)

Відображати в грі враження від реального життя. Збагачення гри «Перукарня»

Ознайомлення з різноманітними способами розподілу ролей

Виготовлення декорацій для настільного театру за казкою «Колобок»

Сприяти збагаченню самостійного ігрового досвіду дітей

Розвивати у дітей інтерес до ігор-экспериментированиям
Експерименти з сіллю
Захопити дітей ігри з готовим змістом

Познайомити дітей з народними іграми, розвивати слухове увагу

Приймати поставлену задачу в грі, діяти за правилами

Закріпити вміння створювати різноманітні споруди з будівельного матеріалу

Придбати посібник на фланелеграф «Емоції», внести д\і «Настрій»

Внести набір прикрас для гри, журнали модних зачісок

Поповнити картотеку лічилок

Підібрати ілюстрації до казки «Колобок»

Внести будиночок для Барбі, ляльок Барбі з комплектом одягу

Розмістити матеріал для експериментування: сіллю, свічка, гілочки для вирощування кристалів

Внести нові пазли, д\г «Склади квадрат»

Внести нові ігри «Шашки», «Доміно», «Лото»

Виготовити схеми до будівель

Виразна передача зміни настрою з використанням міміки. Етюди «Жадібний пес», «Здивований кошеня», «Злий вовк», «Радісний щеня»

Ігри «Гримерна», «Салон краси», «Ювелірний салон»

Вивчити лічилки «Валіза»,
«Апельсин»

В техніці орігамі виконати декорації до казки (будинок, дерева, герої казки)

Організація гри доки-матері

Вирощування кристалів (з насиченого сольового розчину отримувати кристали). Замальовка поученных результатів
Організація гри змагання «Хто перший»

Ігри на заборонену дію «Чорне і біле»; «Так і ні не говоріть», «Хто покликав?»

Познайомити з правилами, організація гри

Створення будівель за зразками-схемами, використовувати додаткові деталі, предмети-заступники

Дитина входить у світ соціальних відносин

Дитина пізнає предметний світ, прилучається до праці

Ознайомлення із загальним ходом вікового розвитку людини

Усвідомлювати зв'язок між настроєм дорослих і поведінкою дітей

Розуміти, як утворюється доросле ім'я, по батькові

Мати уявлення про можливі негативні наслідки для інших своїх необережних дій

Сформувати адекватні уявлення про своєму організмі (система кровообігу)

Ознайомити з істотними ознаками, що лежать в основі родових понять «фрукти-овочі»

Ознайомлення з властивостями предметів, зроблених з пластмаси

Розширити уявлення про різноманітність професій (вчитель)

Допомогти зрозуміти свою роль в повсякденній праці, самостійно виконувати трудові процеси

Помістити на фланелеграфе фігури «Моя сім'я»
д\і «Розклади по порядку»

Внести д\і «Правильно - неправильно», «Добре - погано»

Підібрати ілюстрації дитина-дорослий

Підібрати ілюстрації негативних вчинків

Внести плакат «Система кровообігу»

Внести н\і «Ботанічний лото», «Урожай яблук». Д\і «У саду і на городі»

Підібрати предмети з пластмаси
Внести н\і «З чого зроблені предмети»

Внести н\і «Професії»

Виготовити модель виконання трудового процесу (мета→предмет праці→інструмент→трудові дії→результат)

Складання розповідей на тему «Моя родина», «Улюблені заняття моєї родини»

Бесіди на тему «Мама радіє, коли я ...»; «Тато засмутився, коли я...»

Освіта по батькові від імені хлопчика. Освіта повного імені

Проблемні ситуації
- штовхнув однолітка
- кинув піском в товариша
Д\і «Скажи навпаки»

Практичне вправу: послухати серце за допомогою фонендоскопа. Порахувати пульс до і після фізичного навантаження

Вечір загадок. Посібник «1000 загадок» стор 59-68
Складання описових розповідей про овочах і фруктах

Обстеження предметів, з'ясування властивостей (горіння, плавучість, запах, колір)

Екскурсія в школу N115

Наведення порядку в груповій кімнаті: витирання пилу на стелажах. Бесіда «Як я допомагаю вдома мамі

Дитина відкриває світ природи

Розвиваємо мовлення дітей

Формувати уявлення про осінь, як пору року
Розвивати вміння самостійно знаходити перші ознаки осені, встановлювати зв'язки між змінами в живій та неживій природі

Створити умови для виготовлення виробів з природного матеріалу

Установити, що у коренеплодах є запас поживних речовин для рослин

Вміти будувати сюжетні розповіді відповідно до вимог до структури оповідання

Удосконалювати монологічне мовлення при переказі

Освоєння дітьми усвідомленого використання сов, що позначають родові поняття, узагальнення

Закріпити уміння користуватися основними граматичними формами мови

Оновити матеріал для фланелеграфа «Осінь»
Внести муляжі овочів та фруктів. Підібрати ілюстрації з прикметами осені

Підібрати ілюстрації виробів з природного матеріалу

Підібрати ємності з водою і різноманітні коренеплоди

Продовжити оформлення книги творчих оповідань

Підбір ілюстрацій до творів Ст. Біанкі для переказу

Підібрати ілюстрації будинку. Внести н\і «Будинок, в якому я живу»

Підібрати ілюстрації з прикметами осені

Бесіда «Наш урожай». Загадки про овочах і фруктах. Знайомство з народними прикметами. Щоденне спостереження за змінами в природі на прогулянці, замальовки. Складання розповіді «Осінь у моєму місті»

Напам'ять Шорыгина «Прикмети осені»

Збір природного матеріалу на прогулянці (листя, насіння, шишки). Підготовка до конкурсу «Осіння фантазія»

Проведення досвіду: обрізати коренеплоди і помістити в ємність з водою. Спостереження за появою зелені. Замальовка результату

Складання розповіді на тему «Як я провів літо», «Осінь у моєму місті»

Переказ Ст. Біанкі «Теремок», «Хвости» близько до тексту за планом, передаючи авторські засоби виразності

Активне володіння побутовим словником, об'єднання в одну групу предметів (посуд, меблі, побутова техніка). Використовувати при відповіді мова-доказ
Утворення споріднених слів: квітка, осінь, дощ. Придумування пропозицій з заданим словом

Підготовка до навчання грамоті

Дитина і книга

Ознайомити з терміном «пропозиція». Вчити складати схему пропозицій

Закріпити голосний звук А,У,Про

Продовжувати навчати звукового аналізу сова

Познайомити дітей з творчістю письменника-натураліста Ст. Біанкі

Розрізняти літературні жанри: казка

Розвивати інтерес до науково-пізнавальної літератури

Познайомити з видом друкованої продукції - дитячий журнал

Виготовити смужки для складання схеми пропозиції

Підібрати картинку на цю літеру (на початку слова, у середині, наприкінці)

Оновити набір демонстраційних літер

Оформити виставку книг письменника

Оформити виставку книг «Російські народні казки»

Внести енциклопедію «Світ тварин»
Велика книга Чомусика»

Внести дитячі журнали «Разом з мамою», «Вогнище»

Складання речення з 3-4 слів

Д\і «Визнач місце звуку в слові». Д\і «Голосно - тихо»

Звуковий аналіз 3-4 буквених сов

Читання і обговорення творів. Екскурсія в районну дитячу бібліотеку: «Творчість Ст. Біанкі»

З'ясувати характерні особливості жанру (зачин, закінчення, приповідка. Самостійне придумування казки

Розглянути ілюстрації, відповіді на запитання, читання статей

Виконання завдань в журналі, розглядання ілюстрацій, читання статей

Перші кроки в математику

Образотворче мистецтво і художня діяльність

Розвиток уявлень про людину в історії і культурі

Повторити кількісний і порядковий рахунок 0-10

Дати поняття «Чотирикутник»

Закріпити вміння орієнтуватися у просторі і на площині

Формувати тимчасові подання (рік, пори року, місяць, тиждень)

Поглибити уявлення про жанри живопису (натюрморт)

Дати уявлення про індивідуальній манері митця, ілюструє казки

Дати уявлення про різні види архітектурних будівель

Вчити використовувати у виробах природний матеріал

Удосконалювати вміння в техніці орігамі

Продовжувати розвивати інтерес і бажання займатися образотворчою діяльністю

Вчити передавати у ліпленні деякі характерні ознаки предметів (поглиблення, загнуті краї, потовщення)

Прилучати дітей до культурних традицій

Внести набір цифр

Підібрати різні види чотирикутників

Внести д\і «Наш дім»
Підібрати картинки

Оновити календар року

Внести репродукції картин Петров-Водкін «Яблука і лимон»; Хруцький «Квіти і плоди»

Підібрати книги-казки з ілюстраціями Васнецова, Рачева, Канашевича

Підібрати ілюстрації архітектурних будівель різного призначення

Підібрати ілюстрації виробів з природного матеріалу

Оновити схеми орігамі (літак, мобільний телефон, полуниця)

Внести нові трафарети (овочі, фрукти, листя), розмальовки

Підібрати предмети для ліплення з натури (овочі, фрукти, гриби)

Підібрати ілюстрації першокласників з букетами квітів

Ігрова вправа «Порахуй по порядку»
«Знайди помилку»

Ігрова вправа «Домалюй», «Порахуй», «Знайди чотирикутник у навколишньому середовищі»

Ігри на орієнтування «Подорож кораблика (на аркуші паперу)
Хованки

Читання оповідання Шорыгиной «Чарівний папуга» (розвиваючі казки)

Вивчити вірш Гладкова «Натюрморт». Створення власних натюрмортів в ліпленні, аплікації, малювання

Розглянути ілюстрації, виділити характерні особливості

Цільова прогулянка по мікрорайону

Збір природного матеріалу на вулиці. Прогулянка в Соснівку

Виконання роботи за схемою

Використовувати трафарети у своїй роботі

Оформити виставку «Дари осені»

Екскурсія в школу 1 вересня

Розвиток природничо-наукових уявлень

Познайомити з поняттям «повітря», його властивостями і роллю в житті людини

Підібрати матеріал для дослідів (пляшечки з різним розміром горлечка, таз з водою, соломинки)

Невидимка-повітря
Пізнавальний розвиток 178

Моє місто

Розширити уявлення про будинок - житло людини

Внести книгу Єрмолаєвої «Чудове місто»
н\і «Місто живої», «Подорож по місту»

Розглядання ілюстрацій, читання глав з книги. Організація ігор «Знайди пару», «Подорож по місту»
«Лото Петербург»