Перспективне планування за програмою "Дитинство"

понеділок

Світ природи
Злакові рослини
Воронкевич стор 74
Хліб - усьому голова
Познават розвиток стор 24
Музичний розвиток

Моє місто
Візитна картка міста
Мій мікрорайон
Єрмолаєва стор24

Музичний розвиток

Світ природи
Бесіда про свійських тварин
Воронкевич стор 71
Музичний розвиток

ОБЖ
Чоловік заблукав
«Азбука АУ» стор 23
Музичний розвиток

вівторок

Математичний розвиток
Склад числа 3 з двох менших
Математика в старшій групі стор 20
Малювання
Грона горобини
(Пальчикова живопис)
Бондаренко стор 120
Фізкультурна розвиток

Математичний розвиток
Цифри 1-10, Склад числа 4 з двох менших
 Математика стор 21
Малювання
Вечірнє місто
(віддзеркалення у воді)
Волчкова стор 20
Фізкультурна розвиток

Математичний розвиток
Склад числа 5 з двох менших
Математика стор 23
Малювання
Малюємо пейзаж
Волчкова стор 19

Фізкультурна розвиток

Математичний розвиток
. Знайомство зі знаками + =. Рішення задач на додавання. Колеснікова Заняття N2
Малювання
Сумна пора, очей зачарування
Волчкова стор 20
Фізкультурна розвиток

середа

Соціальний світ
Давайте говорити один одному компліменти
Познават. розвиток стор 130
Ліплення
Хлібобулочні вироби

Музичний розвиток

Соціальний світ
У мене є права
Блінова стр 13
Аплікація
Соняшник (1 частина)
Петрова стор 30

Музичний розвиток

Соціальний світ
Великі люди Росії
Блінова стор 66

Ліплення
Хто живе в осінньому лісі
Бондаренко с .121
Музичний розвиток

Предметний світ
Паперова країна
Дибіна стор 51-55

Аплікація
Соняшник (2 частина)
Петрова стор 30
Музичний розвиток

четвер

Конструювання
Колос
Казки з паперу 64 стор
Грамота
Звук [З], літера С
Шумаєва с 26

Фізкультурна розвиток

Ручна праця
Хатинка з колод
100 виробів з паперу стор 78
Грамота
Звук [М], буква М
Шумаєва стор. 22

Фізкультурна розвиток

Конструювання
Ваза з осіннім листям
Казки з паперу стор 78

Грамота
Звук [Х], буква Х
Шумаєва стор 30
Фізкультурна розвиток

Ручна праця
Вовченя і зайченя (орігамі)
Грамота
Закріплення вивчених звуків
Шумаєва стор 32

Фізкультурна розвиток

п'ятниця

Розвиток мовлення
Творче розповідання. Інтерв'ю осіннього лісу
Розвиток мовлення стор 18

Ритміка

Розвиток мовлення
Переказ Я. Тайц «По гриби»
Розвиток мовлення стор 19

Ритміка

Розвиток мовлення
Складання описового оповідання по картині Левітана «Золота осінь»
Розвиток мовлення стор 25
Ритміка

Розвиток мовлення
Читання художніх творів Розвиток мовлення стор 21

Ритміка

Розділ програми

Завдання

Створення розвивального середовища

Спільна діяльність

Освоєння основ гігієнічної культури

Формувати правильні уявлення про гігієну. Прищеплювати навички ЗСЖ, розвивати потребу в чистоті і правильному догляді за тілом людини

Актуалізація у дітей цінності навколишнього середовища і води, в тому числі

Розширити уявлення дітей про правила культури поведінки за столом

Підібрати ілюстрації чистих і брудних дітей

Внести книгу Зайцева «Уроки Мойдодира»

Підбір загадок про воду

Д\і «Добре-погано», «Правильно-неправильно». Підібрати ілюстрації сидять за столом дітей

Розповідь педагога: Особиста гігієна дошкільника
«Організація діяльності по формуванню к\р навичок» стор 37

Грязнулино горі (театральна постановка)
«Система роботи з формування ЗСЖ» стор 67

Створення ігрової ситуації «Що робити, якщо...»

Залучення до рухової культури

Розвивати інтерес до фізичних вправ (вправи з м'ячем)

Попереджати дитячу стомлюваність

Внести м'ячі різних розмірів

Поповнити картотеку фізкультхвилинок

Організація гри «Мисливці», «Школа м'яча»

Вивчити нові «Буратіно», «Лебеді летять»

ОБЖ

У грі дитина пізнає світ, спілкується

Дитина входить у світ соціальних відносин

Познайомити дітей з ситуацією «Я заблукав»

Уточнити правила дорожнього руху

Уточнити, як вогонь допомагає людині

Вчити грати в іграх-драматизациях сюжети знайомих казок

Вчити створювати споруди з будівельного матеріалу за схемою

Відображати в іграх враження від реального життя

Вміти виразно передавати ігрові образи, імітувати характерні рухи героїв казки «Теремок»

Розвивати у дітей інтерес до ігор-экспериментированиям. Дати знання про кругообіг води в природі

Вміти діяти за правилами в грі, домагатися правильного результату

Увечь дітей ігри з готовим змістом

Уточнити у дітей, що таке доброта. Наводити приклади справжньої доброти

Дати дітям уявлення про їх права та обов'язки

Познайомити з великими людьми Росії (А. Пушкін, Л. Толстой)

Виготовити мнемотаблицу «Антошка заблукав»
Виготовити д\і «Екологічну ланцюжка»

Виготовити макет перехрестя

Внести н\і «Еволюція предметів»
Підібрати ілюстрації первісних людей біля вогню

Внести шапочки-маски до казки «Маша і ведмідь», а також шапочки лисиці і вовка

Оновити схеми будівель

Збагатити с\р гру «Лікарня» - грілка, лейкопластир, бинт

Внести настільний театр «Теремок»; матрьошка-театр «Теремок»

Підібрати ємності для води

Внести н\і «Шашки», «Подорож у казку» (фішки і кубик)

Внести нові пази «Буратіно», «Маша і ведмідь»

Підібрати приклади «добрих «вчинків (дитина допомагає мамі в прибиранні будинку, несе важку сумку, утішає плачучої). Внести д\і «Добре-погано»

Придбати демонстраційний матеріал «Права дитини»

Придбати портрети письменників. Підібрати та оформити виставку книг цих письменників

Практичне заняття «Я в лісі один залишився і страшенно злякався»
Д\і «Четвертий зайвий», «Зашифроване слово», «Загадки дідуся АУ». Цільова прогулянка в Соснівку
Ази дороги малюкам
«Правила дорожнього руху» стор 7

Як людина привчив вогонь
Познават. розвиток (Блінова) стор 37
Познават розвиток (Волчкова) стр 165

При драматизації ввести нових героїв (лисиця і вовк) придумування нових сюжетних ліній

Створення та обігрування будівель (міст, палац, замок)

Ігрова ситуація «Надай допомогу потерпілому». Ввести нову роль - процедурна медсестра. Читання Кардашова «Мій лікар»

Підготовка музичної казки «Теремок». Показ дітям молодших груп. Виготовлення запрошень

Спостереження за випаровуванням води.
Замальовка досвіду
Показати різні способи осушення крапель води

Познайомити з правилами, організація гри

Збирання пазлів за часом з використанням пісочного годинника.

Читання казки Шорыгиной «Чарівні вогні». Відповіді на запитання за змістом

Обговорити вірші Кушнера «Не шуміть! А хіба ми шуміли?» Д\і «Закінчи пропозицію. Розглянути і обговорити ілюстративний матеріал
Читання творів великих письменників, обговорення прочитаного

Дитина пізнає предметний світ, прилучається до праці

Дитина відкриває світ природи

Уточнити знання про історію створення папери

Розширити уявлення дітей про працю хлібороба, виховувати дбайливе ставлення до хліба

Виявляти повну самостійність у самообслуговуванні

Знання істотних ознак, ежащих в основі узагальнення «транспорт»

Продовжувати формувати уявлення про другому періоді осені - золота осінь

Закріпити поняття «домашні тварини»

Розширювати уявлення про життя диких і домашніх тварин

Познайомити дітей зі злаковими рослинами (пшениця, жито, овес)

Розвивати інтерес до дослідницьким діям

Підібрати колекцію різних видів паперу

Підібрати ілюстрації «Звідки хліб прийшов». Підібрати прислів'я, приказки про хліб

Підібрати вірші про чистоту. Внести н\і Добре-погано

Підібрати ілюстрації різного виду транспорту

Підібрати ілюстрації осінніх пейзажів

Підібрати фотографії домашніх улюбленців. Виготовити моделі ознак домашніх тварин

Виготовити моделі диких і домашніх тварин

Оформити виставку муляжів хлібобулочних виробів. Внести коски пшениці та жита

Підготувати два маленьких дзеркала та яблуко

Виявлення властивостей і якостей папери

Бесіда: Хліб усьому голова. (познават. розвиток стор 24). Імітація: печемо пироги. Випічка вафель электровафельнице

Бесіда: Чистота - запорука здоров'я
(Бесіди про здоров'я стор 24)

Складання описових розповідей по іграшкам та ілюстрацій. Вечір загадок «Транспорт»

Щоденне спостереження на прогулянці за змінами в природі

Записати розповіді дітей про домашніх улюбленця

Організація ігор «Хто що їсть», «Їстівне - неїстівне», «Зоологічне лото»

Розповідь по картині про догом шлях хліба від поля до столу. Напам'ять вірші Я. Акіма «Хліб»

Проведення досвіду. Поставте два дзеркала під кутом більше ніж 90°. У кут покласти одне яблуко. Яблук стало три. А якщо поступово зменшувати кут між дзеркалами, то кількість яблук починає збільшуватися.

Розвиваємо мовлення дітей

Активізувати словник дітей за рахунок сов про властивості і якостях папери

Використовувати прийнятні норми ввічливого мовного спілкування

Розрізняти літературні жанри: вірш

Вправляти дітей у правильному використанні граматичних форм

Внести різні види паперу: (картон, калька, газета, оксамитова, тиснений)

Внести іграшковий мікрофон, відеокамеру

Зашифрувати вірші в мнемотаблице «Облетіло листя з клена...»

Внести н\і «Історія в картинках»

Д\і «Впізнай на дотик», «Дізнайся на сухий», «Знайди схожість і відмінність»

Проблемна ситуація: «Я беру інтерв'ю», «Діалог в прямому ефірі»

Бесіда: «Що таке вірш». Дати поняття «рима». Напам'ять «Облетіло листя...»
Гра «Доскажи слівце» (за віршами дитячих поетів). Складання розповіді по картинках

Підготовка до навчання грамоті

Продовжити знайомити зі звуками М, С, Х, О.
Вчити визначати місце звуку в слові

Розуміти і використовувати у мовленні термін «пропозиція»

Познайомити, що пропозиція починають писати з великої літери

Внести дані літери

Внести елементи схеми пропозиції

Підібрати сюжетні картинки

Читання складів по складової таблиці. Д\і «Знайди слово», «Хто уважний»

Складання речення з 3-4 сов за схемою

Складання речень за картиною. Запис за допомогою схеми

Дитина і книга

Розвивати інтерес і любов до книги. Познайомити з різними за призначенням книгами (енциклопедія)

Підтримувати активне тяжіння дошкільнят до книги

Встановлювати при слуханні літературного тексту різноманітні зв'язки

Проникати в поетичний настрій, передавати своє емоційне ставлення у виразному читанні

Внести «Енциклопедія живої природи», серію книг «Моя перша енциклопедія»

Помістити книги про домашніх тварин в книжковий куточок

Помістити в куточок книги розповідей про диких тварин (К. Коровін, Ст. Зотов)

Підбір віршів про осінь

Розглянути енциклопедії, виділити характерні особливості

Прочитати і обговорити прочитане

Докладний переказ творів

Підготовка до свята Осені, виразне читання віршів

Образотворче мистецтво і художня діяльність

Поглибити уявлення про жанри живопису (пейзаж)

Розширити уявлення про архітектуру, як мистецтво створювати споруди. Підвести до розуміння образу споруди
 
Дати уявлення про властивості кольору (тепла, холодна, контрастна, зближення гамма)

Освоєння техніки симетричного і багатошарового вирізування

Створення декорацій та героїв до казки «Теремок» в техніці орігамі

Продовжувати розвивати інтерес і бажання займатися образотворчою діяльністю

Познайомити зі скульптурою малих форм

Внести репродукції картин Л. Пластова, В. Левітана «Золота осінь»

Підібрати листівки різних будівель, пам'яток архітектури

Помістити в куточок самостійної художньої діяльності акварель, гуаш, палітру

Помістити зразки робіт
(гірлянда, ваза, листя дерев...)

Підібрати варіанти схем виготовлення героїв казки

Внести нові розмальовки, трафарети
(домашні і дикі тварини)

Оформити виставку скульптур диких тварин

Вивчити вірш Гладкова «Пейзаж». Розглянути репродукції. Метод ТРИЗ «Вживлення в картину»

Під час автобусної екскурсії розглянути будівлі. Створення макету мікрорайону з непридатного матеріалу

Використовувати властивості кольору в своїх роботах. Д\і «Збери букет»

Використання даної техніки в своїх роботах. Колективна робота «Осінні гілки у вазі»

Створення колективного панно по казці «Теремок». Використання складених героїв казки для драматизації

Використання трафаретів у своїй роботі, виконання правил розфарбовування при роботі в розмальовках

Колективна робота «Хто живе в лісі»

Перші кроки в математику

Вчити записувати задачу за допомогою цифр і знаків

Ознайомити зі складом числа 3, 4, 5 з двох менших

Розвивати логічне мислення

Оновити набір цифр і знаків

Помістити будиночки з складом числа

Внести ребуси, лабіринти

Д\у Придумай завдання по картині, запиши її

Д\у Зарисуй склад числа

д\в «Хто перший», «Виправ помилку»

Розвиток уявлень про людину в історії і культурі

Познайомити дітей з історією електричної лампочки

Підібрати зображення скіпки, свічки, гасової лампи, електричної лампочки

Подорож в минуле лампочки
Дибіна стор. 50

Розвиток природничо-наукових уявлень

Дати елементарне уявлення про сонячну систему

Розмістити плакат «Сонячна система»

Бесіда про планетах

Моє місто

Залучення дітей до музейної культури нашого міста
Познайомити з особливостями повчання одягу (раніше і тепер)

Внести ілюстрації, слайди про місто.

Екскурсія в Етнографічний музей. Читання оповідання Ушинського «Як сорочка в полі виросла»