Понеділок

Світ природи
Комахи
Позноват. розвиток
(Блінова) стор 99

Музичний розвиток

Моє місто
День Перемоги
День народження міста
Т. Т. Аліфанова стор 238

Музичний розвиток

Світ природи
Заключна бесіда про весну
Воронкевич стор 128

Музичний розвиток

ОБЖ
Безпека на природі
Позноват. розвиток стор 195

Музичний розвиток

Вівторок

Математичний розвиток
Логічні задачі, число 19

Малювання
Квітуче дерево

Фізкультурна розвиток

Математичний розвиток
Визначення часу за годинником, число 20

Малювання
Вічний вогонь
Фізкультурна розвиток

Математичний розвиток
Числовий ряд 1-20

Малювання
Що я бачив в парку Соснівка

Фізкультурна розвиток

Математичний розвиток
Математичний КВК
Бондаренко стор. 397

Малювання
Красива метелик
Фізкультурна розвиток

Середа

Соціальний світ
Правила на все життя
Познват.розвиток стор 150
Ліплення
Метелик на пластині

Музичний розвиток

Соціальний світ
.Вчимося грати і працювати дружно
Пізнавши.розвиток стор 143

Аплікація
Гілка яблуні
Об'ємна аплікація стор 27
Музичний розвиток

Предметний світ
Що таке рукотворний світ
Познават розвиток стор 64

Ліплення
Літери
Бондаренко 409
Музичний розвиток

Соціальний світ
Збережи своє здоров'я сам
Позноват.розвиток стор 64
Аплікація
Гілочка вишні навесні
Аплікація для дош-ков стор 41
(Петрова)
Музичний розвиток

Четвер

Конструювання
Метелик на квітці

Грамота
Відгадування кросвордів

Фізкультурна розвиток

Ручна праця
Бабка
Бондаренко 416
Грамота
Закріплення вивчених голосних звуків
Фізкультурна розвиток

Ручна праця
Виготовлення іграшок для ігор з вітром

Грамота
Закріплення вивчених приголосних звуків
Фізкультурна розвиток

Конструювання
Конвалія
(поролон, дріт)
Грамота
Закріплення пройденого матеріалу
(Звук, слово, речення)
Фізкультурна розвиток

П'ятниця

Розвиток мовлення
Захисники Вітчизни
Коноваленко «Розвиток зв'язного мовлення» стор 37

Ритміка

Розвиток мовлення
Переказ «У страху очі великі»
Розвиток мовлення стор 101

Ритміка

Розвиток мовлення
Придумування розповіді
Бондаренко стор 390, 399

Ритміка

Розвиток мовлення
Складання описового оповідання за картиною «Ранок у селі»
Розвиток мовлення стор 107

Ритміка

Розділ програми

Завдання

Створення розвивального середовища

Спільна діяльність

Освоєння основ гігієнічної культури

Прищеплювати навички здорового способу життя, звички правильного догляду за тілом. Закріпити правила миття тіла, рук та догляду за волоссям

Вчити самостійно стежити за своїм здоров'ям, знати нескладні прийоми самооздоровлення. Закріпити знання про необхідність наявності вітамінів в організмі людини

Розширити уявлення про надання першої допомоги у разі сонячного удару, харчового отруєння

Підібрати ілюстрації про догляд дітей за тілом
Внести книги Чуковського, Маяковського

Приготувати лист від королеви здоров'я

Внести додаткові картки до гри «Перша допомога»

Правила догляду за тілом «Організація діяльності по формуванню КГН»
стор 44

Театралізована ігрова програма «Вітамінка та її друзі»
«Система роботи з формування ЗСЖ»
с 75

Створення ігрової ситуації «Зроби першу допомогу в разі...». Ігрова ситуація «Як правильно вчинити в разі...» (використовуючи картки лото)

Залучення до рухової культури

ОБЖ

Виховувати бажання самостійно організовувати і проводити п\і з однолітками

Закріпити навички катання на самокаті, дотримуючи при цьому правила руху

Продовжувати вчити дітей стрибати через скакалку

Формувати початкові уявлення і вміння у спортивних іграх
Зміцнювати здоров'я дитини, регулярно проводячи загартовуючі процедури
Познайомити дітей з правилами поведінки на природі під час грози, під час пожежі. Дати знання про правила поведінки при зустрічі з різними комахами

Дати знання про причини, про небезпеку і наслідки виникнення лісових пожеж

Повторити правила дорожнього руху, правил поведінки пішоходів

Закріпити знання дітей про те, як треба вести себе в ситуації, якщо ти заблукав

Поновити картотеку п\і

Придбати самокати

Відремонтувати скакалки

Придбати комплект ключок

Внести стрічки для проведення ранкової гімнастики
Підібрати ілюстрації комах, іграшкових комах.
Внести демонстраційні плакати «Погодні явища»

Підібрати ілюстрації «Пожежа в лісі»

Підготувати питання до вікторини. Внести плакати з правил дорожнього руху

Внести лесовичка

П\і «Лисиця і кури», «Ловишка в колі»,
«Жаби і чапля», «Широким кроком»

Організація змагань «Хто перший доїде», об'їжджаючи перешкоди

Гра-змагання «Хто більше разів перестрибне через скакалку»

Вводити елементи гри «Хокей на траві»

Щоденне проведення ранкової гімнастики, підбадьорливої гімнастики. Ходьба по «стежці здоров'я»
Вечір загадок про комах
Проблемна ситуація: «Куди сховатися від грози в лісі»

Бесіда «Пожежа в лісі»
«Пожежна безпека для дошкільнят» стор 28

Вікторина: як уникнути небезпек на вулиці
«Правила дорожнього руху» стор 92

Цільова прогулянка в Соснівку «Азбука «Ау!» стор 45

У грі дитина пізнає світ, спілкується

Відображати в іграх враження від реального життя, сприяти розвитку самостійної гри З\р гра «Пасажирський транспорт»

Розвивати здатність передавати в ролі настрій, характер персонажа
(інсценізація казки «Чарівник смарагдового міста»)

Вміти діяти за правилами в грі, домагатися правильного результату

Захопити дітей ігри з готовим змістом
Продовжувати вчить створювати споруди з будівельного матеріалу

Продовжувати розвивати у дітей інтерес до ігор - экспериментированиям
(властивості води)

Створювати умови адекватні рівню розвитку ігрових умінь і змісту ігрової діяльності (Лісова школа)

Внести в куточок Дорожнього руху: автобус, маршрутне таксі, пасажирів

Внести елементи костюмів: Страшила - капелюх; сокира - дроворуб, кошик-Еллі; іграшковий тигр, собака)

Внести «Доміно» (без картинок)
Лото - барила з цифрами

Внести гру «Морські таємниці»

Внести нові схеми будівель

Внести: 2 склянки, 2 ложки, вода, молоко

Внести іграшок-тварин, указку, крейда, шкільну дошку

Організація гри - визначення маршруту, назва зупинок, кінцева зупинка

Інсценізація епізодів казки

Організація гри-змагання «У кого менше очок»

Знайомство з правилами, організація гри

Створення та обігрування будівель

Досліди з водою
Бондаренко стор. 387

Організація гри «Лісова школа» (роль вчителя, вчителя, ведення «уроку»)

Дитина входить у світ соціальних відносин

Дитина пізнає предметний світ, прилучається до праці

Закріпити знання про основні правила, за якими живуть люди. Дати поняття, що головне - правила не знати , а виконувати

Вчити вмінню контролювати свою поведінку. Вчити узгоджувати свої дії з діями партнера при виконанні роботи удвох

Вчити самостійно стежити за своїм здоров'ям, знати нескладні прийоми самооздоровлення, вміти надавати собі елементарну допомогу

Виховувати повагу, любов і вдячність до людей, які захищали Батьківщину від ворогів

Закріпити вміння правильно називати предмети рукотворного світу. Вчити дітей групувати предмети за способом використання

Розширювати уявлення дітей про працю дорослих. Показати значення і важливість кожної спеціальності для інших людей

Ознайомлення зі способами розподілу колективної роботи (за бажанням, жеребом, інтересам, лічилки)

Повторити правила поводження з інструментами (голка, ножиці)

Внести н\і «Що таке добре, що таке погано»

Внести альбом Бере «Так надходять друзі»

Підготувати картотеку прислів'їв та приказок про здоров'я

Внести картину «Дякуємо за мирний будинок, за світ, у якому ми живемо»

Внести н\і «З чого зроблені предмети»

Внести набір ілюстрацій «Професії»
Н\і «кому треба»

Підібрати ілюстрації дружно працюють дітей

Підібрати ілюстрації голки, ножиць

Психогімнастика «Вийди до світла». Оформити правила поведінки (мнемотехніка)

Формування правил поведінки в спільних іграх

Регулярне виконання елементів самомасажу
Вивчити приказки
- здоров'я наше багатство
- здоров будеш, все здобудеш

Бесіда за картиною. Напам'ять М. Ісаковський «запам'ятай Навік»

Організація гри
Бесіда «Хто такий винахідник»
Пізнавальний розвиток стор. 100

Д\і «Чий це інструмент». Д\у «Хто що робить». Вікторина.
Познават розвиток (Блінова) стр 70
Напам'ять Маршак «Речі самі не ростуть»

Наведення порядку в куточку (миття іграшок, витирання пилу)

Проблемна ситуація «Я вкололася голкою...»
(чому це сталося, що робити)

Дитина відкриває світ природи

Продовжувати формувати вміння знаходити зв'язки між змінами в неживій і живій природі

Познайомити з цікавими представниками світу комах, показати їх унікальність

Формувати розумову операцію «Узагальнення» через виділення істотних ознак живої природи

Пояснити, чому травень називають святом природи

Порівнювати квітучі дерева по запаху, будовою квітки
Закріпити назву прилетных птахів

Познайомити дітей з погодними явищами (гроза, туман, роса)

Продовжувати розвивати у дітей інтерес до дослідницьким діям

Дати дітям уявлення про лікарських рослинах

Внести мнемотаблицу «Пізня весна»

Внести енциклопедію «Диво на долоні». Оформлення виставки комах-іграшок

Виготовити модель поняття «Живе», модель зростання кульбаби
(стадії росту→цвітіння→утворення насіння)

Підібрати ілюстрації квітучих дерев

Внести модель квітки

Внести зображення птахів прилетных

Внести демонстраційний матеріал «Погодні явища»

Внести мікроскоп, частини комах

Придбати листівки «Лікарські рослини»

Регулярне спостереження за погодою

Відгадування загадок про комах. Напам'ять Фет «Метелик»

Порівняння на прогулянці кульбаби і
мати-й-мачухи

Колективна робота «Гілка квітучої вишні»

Замальовка квітучих рослин (дерев). Бесіда: чому такі ароматні квіти
Бесіда: чому ластівки прилітають останніми

Читання Тютчев «Весняна гроза», Нуждина «Гроза»

Порівняти які залишають сліди на піску жук і сороконіжка (замалювати сліди). Розглянути частини комах в мікроскоп

Бесіда «Лісова аптека».
Познават. розвиток стор 62 (Блінова)

Розвиваємо мову

Підготовка до навчання грамоті

Розвивати творчу уяву при складанні розповіді описового

Продовжити роботу щодо активізації та уточненню словника дітей

Вчити переказувати твори по частинах, передаючи інтонацією характери героїв, своє ставлення до персонажів

Вчити складати розповідний розповідь по картині, придумувати попередні та наступні події

Продовжувати вдосконалювати монологічне мовлення дітей
Закріпити всі вивчені звуки

Закріпити уявлення про малювання друкованих літер

Вміти здійснювати звуковий аналіз слова, використовуючи різні засоби (схеми, фішки, інтонаційну виділення звуку в слові)

Закріпити вимову з потрібною інтонацією оповідних, питальних, окличних речень

Внести репродукцію картини А. Пластова «Вечеря тракториста»

Підібрати картки з малюнками, що зображують предмети, тварини

Підібрати ілюстрації до народних казок

Внести картину «Ранок у селі»

Продовжувати оформлювати книгу творчих оповідань
Приготувати картинки на всі звуки

Оновити літери для ковроліну, внести шнурочки, вовняні нитки

Підібрати предметні картинки. Внести д\і «Прочитай і склади»

Виготовити картки зі знаками . ! ? на кожну дитину

Бесіда за змістом картини. Д\упр «Що ми чуємо», «ми відчуваємо»

Придумування розповіді, застосовуючи метод розвитку творчого уяви. «біном фантазії»; зображення символами послідовності подій

Драматизація, переказ знайомих російських народних казок

Д\і «Назви дитинчати тварини», д\і «Хто що їсть», «У кого який дім»

Складання розповіді «Моя улюблена пора року»

Д\і «Знайди слово», читання складової таблиці

Завдання: вылепи букву, виклади з шнурка, ниточки

Д\і «Визнач місце звуку в слові»

Д\у «Покажи який треба поставити знак в кінці речення»

Дитина і книга

Образотворче мистецтво і художня діяльність

Підтримувати активне тяжіння старших дошкільників до книги

Продовжувати знайомити з російським народним фольклором

Продовжувати домагатися виразності при читанні віршів

Продовжувати знайомити з авторськими літературними казками

Продовжувати розвивати інтерес і бажання займатися образотворчою діяльністю

Удосконалювати вміння дітей працювати в техніці орігамі

Удосконалювати техніку вирізування ножицями

Розширити знання дітей про творчість художників-пейзажистів

Удосконалювати навички та вміння дітей у ліпленні

Вчити створювати різноманітні варіанти споруд житлового і громадського характеру

Розвивати уяву дітей при використанні в роботі природного матеріалу

Оформити виставку книг письменників-натуралістів (Пришвін, Біанкі)

Підібрати пісеньки, примовки про весну

Підбір віршів до Дня Перемоги

Підібрати різні видання казки Волкова
«Чарівник Смарагдового міста»

Внести обведення, трафарети (птахи, квіти)

Внести схему виготовлення квітки, листя

Виготовити схему виконання роботи

Внести репродукції картин Шишкіна

Внести скульптуру малих форм з дерева і фарфору

Внести настільний конструктор (дерев'яний), маленькі машинки

Внести книги з серії «Флористика»

Прочитати і обговорити книги, розглянути ілюстрації

Напам'ять пісенька «Дощик, дощик пущі»;
«Здрастуй, червоне сонечко!»

Напам'ять М. Садовський «День Перемоги»

Читання з продовженням А. Волков «Чарівник смарагдового міста»

Використання трафаретів, обведення в своїй роботі

Колективне панно «Квітуча гілка яблуні»

Виконання листівки «Волошка і бабка»

Розглянути репродукції, бесіда за картиною

Розглядання форми, фактури, використання прийомів відтягування примазывания

Побудова сюжетної композиції «Вулиці міста»

Цільова прогулянка в Соснівку (збір природного матеріалу). Колективна робота «Качки на водоймі»

Перші кроки в математику

Моє місто

Закріпити порядок чисел у числовому ряду від 1 до 20

Розвивати логічне мислення

Закріпити вміння визначати час за годинником

Виховувати патріотизм, почуття подяки до тих, хто захищав Батьківщину, пожертвувавши своїм життям

Вчити визначати святковий настрій міста та його мешканців, створювати у дитини радісний настрій

Помістити зображення цифр від 1 до 20

Внести р\і «Склади квадрат з частин»

Помістити модель циферблата годин

Підібрати ілюстрації про святкування «Дня Перемоги», вірші

Оформити виставку дитячих малюнків про місто

Д\і «Назви сусідів числа»; «Визнач склад числа». Намалюй дане кількість предметів

Гра-змагання «Хто перший»

Ігрова вправа «Режим дня»

Розповідь вихователя про значення Дня Перемоги для нашого народу, читання віршів

Проведення свята, присвяченого Дню народження міста

Розвиток уявлень про людину в історії і культурі

Сприяти розвитку у дитини почуття власної гідності, усвідомлення своїх прав і свобод

Внести дидактичний посібник «Права дитини»

Бесіда про права дитини, розглядання сюжетних ілюстрацій з посібника

Розвиток елементарних природно-наукових уявлень

Познайомити з різними видами ландшафту (лісопарк, водойма)

Підібрати ілюстрації тваринного і рослинного світу, водойми

Цільова прогулянка в Соснівку