Перспективне планування за програмою "Дитинство"

понеділок

Світ природи
Знайомство з вовком
Воронкевич 85

Музичний розвиток

Моє місто
Адміралтейство

Музичний розвиток

Світ природи
Розглядання кімнатних рослин
Воронкевич стор 85
Екологічні заняття стор 62
Музичний розвиток

ОБЖ
Струм біжить по дротах
Основи Безпеки стор 11
Музичний розвиток

вівторок

Математичний розвиток
Орієнтування в часі
Колеснікова стор 39

Малювання
Зимовий ліс
Бондаренко 186
Фізкультурна розвиток

Математичний розвиток
Знаки = + - Рішення задач на віднімання
Колеснікова стор 41
Малювання
Сніжинки
Бондаренко 175
Фізкультурна розвиток

Математичний розвиток
Запис вирішення завдань з допомогою роздаткового матеріалу
Колеснікова стор 45
Малювання
Димковская фантазія

Фізкультурна розвиток

Математичний розвиток
Геометричні фігури.
Знайомство зі знаками < > =
Колеснікова стор 47
Малювання
Наш ділянку взимку
Бондаренко 195

Фізкультурна розвиток

середа

Соціальний світ
Чарівне яблуко
Познават. розвиток стор. 70
Воронкевич стор 75
Ліплення
Качечка
Бондаренко стор 140
Музичний розвиток

Соціальний світ
Наш настрій
Познават розвиток стор 136

Аплікація
Плаття для Каті
Бондаренко стор 143
Музичний розвиток

Соціальний світ
Які бувають професії
Товариські казки стор 61

Ліплення
Відгадай і вылепи
Бондаренко с .168
Музичний розвиток

Предметний світ
Чарівні нитки (знайомство з тканинами)
Дибіна стор 57-62

Аплікація
Птахи готуються до зими.
Силуетне вирізування Бондаренко стор 159
Музичний розвиток

четвер

Конструювання
Новорічна зірка
(орігамі)
Грамота
Звук [Н], буква Н
Шумаєва с 48

Фізкультурна розвиток

Ручна праця
Ялинка на конусі 100 виробів з паперу стор 41
Грамота
Закріплення пройденого матеріалу
Шумаєва стор 51

Фізкультурна розвиток

Конструювання
Сніговик із смужок
Чарівні смужки стор 17
Грамота
Звук [Р], буква Р
Шумаєва стор 53

Фізкультурна розвиток

Ручна праця
Ялинка з бісеру

Грамота
Зіставлення звуку [Р],[Л]
Шумаєва стор 57

Фізкультурна розвиток

п'ятниця

Розвиток мовлення
Хто як зимує
Екологічні заняття стор 59
Ритміка

Розвиток мовлення
Розглядання картини «Російська зима» екологічні заняття стор 67
Бондаренко стор 210
Ритміка

Розвиток мовлення
Переказ Н.Калініна «Про сніговий колобок»
Розвиток мовлення стор 41
Ритміка

Розвиток мовлення
Придумування історії «Як ялинка потрапила в д\с»
Розвиток мовлення 45
Ритміка

Розділ програми

Завдання

Створення розвивального середовища

Спільна діяльність

Освоєння основ гігієнічної культури

Уточнити правила поведінки в разі захворювання

Прищеплення навичок здорового способу життя, звички правильного догляду за тілом

Уточнити правила поведінки з однолітками

Внести Дитячу енциклопедію Здоров'я

Внести книги Чуковського, Маяковського. Таз з водою, мило, рушник, дзеркало. Підібрати ілюстрації про догляд дітей за тілом

Придбати альбом Бурі «Так надходять друзі»
Внести розповіді Ст. Осєєвої

Бесіда: «Як себе вести при чханні, кашлі, нежиті»

Бесіда-практикум «Правила догляду за тілом»
«Організація діяльності по формуванню КГН» стор 44

Бесіда на тему прислів'я: «Друга шукай, а знайдеш - бережи»
Проблемна ситуація - одна іграшка, а хочуть пограти багато осіб; «Мій друг мене образив». Обговорення оповідань Осєєвої

Залучення до рухової культури

ОБЖ

Удосконалювати навички катання на лижах, санках.

Удосконалювати навички ковзання по крижаних доріжках. Нагадати правила катання, щоб уникнути травматизму

Зміцнювати здоров'я дитини, регулярно проводячи загартовуючі процедури

Закріпити правила поведінки заблукав у лісі

Дати дітям знання, чим небезпечний дим під час пожежі

Познайомити дітей з електричним струмом

Розширити знання дітей про правила переходу через вулицю

Внести санки, лижі

Підібрати ілюстрації катаються на льоду дітей

Придбати прапорці для проведення ранкової гімнастики. Придбати нову стежку здоров'я

Виготовити мнемотабицу «Антошка заблукав»

Підібрати ілюстрації пожежі

Підібрати іграшкову побутову техніку

Внести макет перехрестя. Придбати плакат «Про правила переходу через вулицю»

Організація ігор-естафет, спортивних ігор з санчатами, лижами

Участь в заливанні ковзанки. Організація ігор-змагань «Хто далі проїде», «Хто швидше». Бесіда про правила поведінки при катанні

Щоденне проведення ранкової гімнастики, підбадьорливої гімнастики, ходьба по стежці здоров'я

Викладання сигнальних знаків з різного матеріалу. Д\і «Четвертий зайвий»
Бесід; «Чим небезпечний дим»; «Ні вночі, ні вдень ти не балуйся з вогнем».
Правила пожежної безпеки стор. 23
Д\і «Четвертий зайвий», «Хто більше назве електроприладів»

Споруда з конструктора перехрестя. Проблемна ситуація: «Як перейти вулицю, якщо...» Цільова прогулянка до перехрестя

У грі дитина пізнає світ, спілкується

Дитина входить у світ соціальних відносин

Сприяти розвитку самостійної гри, переводити життєвий досвід в умовний пан ігри с\р гра «Поліклініка», «Аптека»

Познайомити з працівниками ательє, їх спеціальностями
(модельєр, закрійник, швачка)

Розвивати у дітей інтерес до ігор-экспериментированиям

Розвивати вміння виконувати ігрові дії за правилами

Розвивати у дітей артистичні навички

Вчити створювати споруди з будівельного матеріалу за схемою
Формувати пізнавальний інтерес до людини, виховувати дбайливе ставлення до свого здоров'я

Уточнити у дітей, як правильно вести розмову

Розвивати уміння розуміти свій настрій і настрій інших людей

Внести атрибути дя ор-лікаря (шпатель, дзеркало), ваги, мірні стаканчики для виготовлення ліків, рецепти

Внести журнал мод, викрійки, лекала одягу, швейні машинки, зразки тканин

Придбати мікроскоп

Внести н\і Доміно

Внести казку «Лисиця і журавель», ілюстровану різними художниками. Внести площинний театр «Гуси-лебеді»»

Оновлення схем будівель

Внести модель будови ока

Підібрати ілюстрації розмовляють дорослих

Внести н\і «Театр емоцій». Підбір прислів'їв приказок про емоційних проявах людини. Внести піктограми: радість, смуток, злість, байдужість

Організація с\р гра «Поліклініка»
Ігрова ситуація «У моїй доньці захворіло вухо». Доктор виписав рецепт, де купити ліки. Розповідь вихователя про роботу ор-лікаря, фармацевта
Організація с\р гра «Ательє». Розглядання та обстеження тканин.
Д\і «Що потрібно для роботи», «Підбери тканину ...» Ігрова ситуація «Пошийте моїй дочці на свято плаття».

Розглядання різних предметів через мікроскоп

Уточнити правила гри, організація гри

Інсценізація казки «Гуси-лебеді». Вміти говорити і рухатися у відповідності з ігровим чином

Створення та обігрування будівель «Перехрестя»

Розглядання моделі. Д\і «Що це?» - дізнатися по частині предмета ціле. «Опиши, ми отгадаем». Правила охорони зору.

Пояснити вислів «Тріщати, як сорока»; «Мова красна слуханням»
Придумати правила при веденні розмови, бесіди. Проблемна ситуація «Як перебити співрозмовника»

Психогімнастика «Вгадай, який настрій». Придумування правил, щоб завжди був гарний настрій. Д\у «Докончи пропозицію»:
«Мама засмутилася, так як я...Мама зраділа, так як я...Я засмутився так як мама...Я зрадів так як мама...»

Дитина пізнає предметний світ, прилучається до праці

Дитина відкриває світ природи

Познайомити з різними видами тканин
, виявити їх властивості, знайомство з виготовленням тканин

Розширити уявлення про різноманітність професій (ткаля)

Відчувати почуття задоволення від результату своєї праці

Формувати уявлення дітей про перший період зими

Розширити знання дітей про вовка

Закріпити уявлення про диференційованої потреби рослин у волозі.

Познайомити із захисними властивостями снігу (досвід)

Внести зразки тканин, ткацький верстат, «коробочку» бавовни Підібрати зображення одягу різних епох. Оновити н\і «Ательє»

Внести модель праці:
Бавовна→ фабрика→ фабрика→магазин
(квіти) (нитки) (тканина)

Внести зразки подарунків, листівка, ялинка з бісеру

Внести ілюстрації про зиму

Підібрати ілюстрації «Вовчиця з вовченятами, вовча зграя». Внести модель ознак вовка (шерсть, 4 ноги, зуби, живе в лісі, годує дитинчат молоком)

Внести модель догляду за рослинами (поливання, ставлення до сонячного світла)

Внести ємності для досвіду

Розглядання та обстеження зразків тканин. Проведення досвіду: яка тканина швидше мнеться, яка швидше намокне. Організація гри «ательє». Читання оповідання Ушинського «Як сорочка в полі виросла»

Фантазування на тему: «якби все навколо було з тканини...

Організація майстерні Діда Мороза. Виготовлення новорічних іграшок та подарунків батькам

Провести бесіду «Як чоловік приготувався до зими. Вечір загадок про ознаки зими

Читання і обговорення оповідання Ст. Біанкі «Вовча хитрість». Збагачення словника: ватажок, лігво, хижак. Гра-змагання: «Хто більше назве р. н. с. , де зустрічається вовк»
Завдання: придумати модель форми листа аспарагуса. Д\і «Кому треба», «Впізнай по писанню»

Бесіда про сніг, досліди зі снігом:
- Внести в групу сніг лід: що розтане швидше
- Замерзання води: де швидше замерзає - у відерці або на тарілочці

Розвиваємо мовлення дітей

Підготовка до навчання грамоті

Продовжувати вдосконалювати монологічне мовлення дітей

Переказ близько до тексту твору

Познайомити дітей з терміном «Фразеологізм»

Розрізняти літературні жанри - байка

Вміти порівнювати предмети, знаходити суттєві відмінності

Продовжувати вчити робити звуковий аналіз слова

Розуміти і використовувати у мовленні термін «Пропозиція»

Продовжувати знайомство з буквами і звуками
(Н, Р,Л)

Познайомити дітей з питальним і знаком оклику

Продовжувати поповнювати книгу творчих оповідань

Підібрати варіанти видання казки С. Маршака «12 місяців»

Підібрати картотеку фразеологізмів

Виставка книг байок Крилова

Підібрати ілюстрації вовк-собака. Внести зразки тканин

Підібрати предметні картинки

Внести елементи схеми пропозиції

Вибрати вивчаються букви з набору букв, підібрати картинку, вірші на цю букву

Внести зображення знаків

Придумування оповідань на тему: «У якому музеї міста мені сподобалося найбільше»
Інсценізація епізодів казки

Словесна гра: «Скажи по-іншому»

Читання і обговорення байок. З'ясувати характерні особливості цього жанру

Складання описових і порівняльних оповідань

Звуковий аналіз слів, що складаються з 4-5 літер

Складання речення з 3-4 слів за схемою

Читання складів по складової таблиці. Придумування на задану букву. Д\і «Хто уважний». Фонетична гра «Додай склад»
Придумування питальних і окличних речень

Дитина і книга

Образотворче мистецтво і художня діяльність

Формувати художньо-мовленнєві виконавчі вміння

Продовжувати знайомити дітей з авторськими казками

Допомогти зрозуміти дітям різницю в таких літературних жанрах, як «повість», «розповідь»

Продовжувати знайомити дітей з жанром «байка»

Удосконалювати вміння дітей працювати в техніці орігамі

Удосконалювати навички оформлювального мистецтва

Продовжувати розвивати інтерес і бажання займатися образотворчою діяльністю

Освоювати техніку ажурного вирізування (сніжинка)

Вчити ліпити тварин з цілого шматка пластиліну, передаючи характерний рух

Удосконалювати вміння зображати додаткові деталі налепом

Створювати споруди з будівельного матеріалу

Підібрати вірші про зиму, про новорічному святі

Підібрати казки Маршак «12 місяців», Бажов «Срібне копитце», Чуковський «Доктор Айболить»

Внести повість Успенського «Крокодил Гена і його друзі», В Зотов «Вовк»

Оформлення виставки книг - байки І. А. Крилова

Внести схему збору модулів, схему ялинки

Внести зразки новорічних листівок

Внести нові розмальовки: дикі тварини; обведення вовк; трафарети: птахи

Виготовити зразки сніжинок

Підібрати зображення тварин у різних рухах (сидить, біжить, стоїть)

Підібрати зразки, ілюстрації дымковской іграшки. Внести розмальовки «Серпанок»

Виготовити схеми будівель - елементи дитячого майданчика

Напам'ять вірш Сурикова «Зима», домагатися виразності при розповіді. Розучування віршів до Новорічного свята

Читання та обговорення прочитаного. Самостійні ілюстрації до казок

Читання з продовженням

Читання і обговорення байок «Лисиця і виноград», Слон і моська». Виготовлення панно в техніці орігамі до казок

Колективне панно «Різдвяний вінок», Новорічна ялинка, рамка з 8 модулів

Оформлення запрошення і листівки на новорічне свято

Згадати правила розфарбовування. Використання трафаретів, обведення в своїй роботі

З'ясувати, у кого вийшла сама ажурна сніжинка

Колективна робота «Тварини в зимовому лісі»

Виставка дымковской іграшки, зроблених дітьми. Н\і «Збери з частин»

Створення будівель за зразками-схемами: гойдалки, каруселі, пісочниця, басейн, фонтан

Моє місто

Перші кроки в математику

Продовжувати знайомство з містом, його центральною частиною. Вчити знаходити Адміралтейство на карті-схемі

Ознайомити зі складом числа 6,7 з двох менших

Уточнити назви геометричних фігур. Розвивати вміння бачити геометричні фігури в навколишніх предметах

Вчити за допомогою роздаткового матеріалу записувати умову та розв'язок задачі

Продовжувати вчити відгадувати математичні загадки

Підібрати ілюстрації. Внести книгу Єрмолаєвої «Чудове місто», карту схему центральної частини Санкт-Петербурга

Оновити будиночки з складом числа 6,7

Внести геометричні фігури на ковроліні. Внести зображення «З яких геометричних фігур складається»

Оновити роздатковий матеріал (цифри і знаки на кожну дитину)

Підібрати завдання-загадки у віршах

Гра «Подорож по Неві»
Малювання «золотий Кораблик - символ слави морський»

Д\у «Зарисуй склад числа»

Д\у Склади зображення з геометричних фігур
Д\у «Домалюй»

Організація гри «Школа», ролі вчитель, учень. Запис прикладу на фланелеграфе

Вечір дозвілля «В країні математики»

Розвиток уявлень про людину в історії і культурі

Дати дітям знання про традиції святкування Нового року в різних країнах

Внести зображення Діда Мороза та Санта Клауса

Розповідь вихователя. Порівняння Діда Мороза та Санта Клауса (зовнішнє опис)

Розвиток елементарних природно-наукових уявлень

Продовжувати знайомити зі властивостями води (кипіння, розчинність)

Помістити дзеркало, прозорі мірні стаканчики

Проведення дослідів: «Пар це теж вода». У воді деякі речовини розчиняються. Вода не має форми. Бесіда: вода потрібна всім.
Бондаренко «Екологічні заняття» стор 133