Перспективне планування за програмою "Дитинство"

понеділок

Світ природи
Розповідь про жабу
Бондаренко 239

Музичний розвиток

Моє місто
Місця активного відпочинку жителів Виборзького району

Музичний розвиток

Світ природи
Погодуйте птахів взимку
«Екологія» стор 64

Музичний розвиток

ОБЖ
Небезпечні предмети будинку
Познават. розвиток 186

Музичний розвиток

вівторок

Математичний розвиток
Математичні загадки
Складання задач за малюнком
Колеснікова стор 31

Малювання
Будиночок для Снігуроньки (1 зан.)

Фізкультурна розвиток

Математичний розвиток
Склад числа 8 з двох менших
Орієнтування в часі
Колеснікова стор 48

Малювання
Будиночок для Снігуроньки (2 зан)

Фізкультурна розвиток

Математичний розвиток
Склад числа 9 з двох менших
Колеснікова стор 53

Малювання
Малюємо візерунок для тканини

Фізкультурна розвиток

Математичний розвиток
Склад числа 10 з двох менших
Колеснікова стор 55

Малювання
Гжельських візерунок
Бондаренко 276

Фізкультурна розвиток

середа

Соціальний світ
Для чого людині ніс
Блінова стор 50
Воронкевич стор 97
Ліплення
Чайний сервіз

Музичний розвиток

Соціальний світ
Спілкуємося один з одним
Познават розвиток стор 16

Аплікація
Царство диких тварин
Малишева «Аплікація в д\с» стор 65
Музичний розвиток

Предметний світ
Чарівні нитки (знайомство з тканинами) Дибіна стор 57-62
Познават.розвиток стор 86

Ліплення
Лев і собачка
Бондаренко с .268
Музичний розвиток

Соціальний світ
Золоті руки майстрів
Познават. розвиток 57

Аплікація
Чайний сервіз (гжель)
Малишева «Аплікація в д\с»

Музичний розвиток

четвер

Конструювання
Складання орнаменту з геометричних фігур

Грамота
Звук [К], буква До
Шумаєва стор 69
Фізкультурна розвиток

Ручна праця
Лев і собачка (орігамі)

Грамота
Буква П, Звук [П]
Шумаєва с 76
Фізкультурна розвиток

Конструювання
Кошик
Бондаренко 232
Грамота
Буква Т, Звук [Т]
Шумаєва с 79
Фізкультурна розвиток

Ручна праця
Піаніно (орігамі)
Грамота
Закріплення пройденого
Шумаєва стор.

Фізкультурна розвиток

п'ятниця

Розвиток мовлення
Переказ «Лев і собачка»
Розвиток мовлення стор 48

Ритміка

Розвиток мовлення
Складання розповіді за репродукції картини Шишкіна
«На Півночі дикому»
Розвиток мовлення стор 55
Ритміка

Розвиток мовлення
Читання казок «Айога», «Зозуля»
Бондаренко стор 250

Ритміка

Розвиток мовлення
ТРИЗ Бесіда про взуття
Моделювання чобіт
Подорож по фанталии стор. 70

Ритміка

Розділ програми

Завдання

Створення розвивального середовища

Спільна діяльність

Освоєння основ гігієнічної культури

Уточнити уявлення дітей про здоровий спосіб життя і здоров'я

Розширити уявлення дітей про надання першої допомоги у випадку травми

Розширити, уточнити знання прислів'їв і приказок про культуру їжі

Формувати уявлення про гігієнічній основі організації діяльності

Внести д\і «Що добре, що погано»;»Піраміда здоров'я»

Поповнити д\і «Перша допомога» (поріз)

Поновити картотеку прислів'їв і приказок про культуру їжі

Придбати плакат «Правильна поза за столом»

Бесіда «Що означає бути здоровим». Прочитати і обговорити вірші Міхалкова «36,6», «Мімоза»

Створення проблемної ситуації
«Як вчинити в разі забиття, порізи»

Ознайомлення з картотекою, вивчити напам'ять деякі прислів'я

Бесіда «Чому не можна сутулитися за столом». Спостереження «Хто завжди сидить в групі прямо»

Залучення до рухової культури

ОБЖ

Удосконалювати навички катання по крижаних доріжках. Уточнити правила катання, щоб уникнути травматизму

Зміцнювати здоров'я дитини, регулярно проводити загартовуючі процедури

Удосконалювати навички катання на лижах, санках

Познайомити дітей з правилами користування електроприладами

Продовжувати розширювати знання дітей про правила дорожнього руху. Ознайомлення з дорожніми знаками

Уточнити, чому не можна грати з іграшками на кухні. Дати елементарні знання про правила пожежної безпеки

Закріпити уявлення про небезпечних для життя і здоров'я предметах, з якими можна зустрітися в побуті

Підібрати ілюстрації катаються на льоду дітей
Внести картину «Зимові забави дітей»

Внести хустинки для проведення ранкової гімнастики

Підібрати ілюстрації зимових видів спорту
Внести санки, лижі

Внести іграшкові електроприладами (пральна машина, холодильник, тостер, мікрохвильова піч)

Виготовити дорожні знаки (перехід односторонній рух, зупинка транспорту, залізничний переїзд)

Підібрати ілюстрації з небезпечними гарячими предметами на кухні.

Підібрати ілюстрації електроприладів, господарських інструментів

Участь в заливанні ковзанки. Організація ігор-змагань «Хто далі проїде», «Хто швидше». Бесіда за картиною «Зимові забави»

Щоденне проведення ранкової гімнастики, підбадьорливої гімнастики. Ходьба по стежці здоров'я

Організація ігор-естафет, спортивних ігор з санчатами, лижами
«Відгадай, що я роблю» - імітація рухів ходьби на лижах, катання на ковзанах, санках...

Бесіда: «Яку небезпеку таять у собі електроприлади». Розглянути електроприлади, з'ясувати їх призначення

Бесіда «Мій друг - дорожній знак»
Правила дорожнього руху 23 стор.

Бесіда «Кухня - не місце для ігор»
Правила пожежної безпеки стор 41

Вечір загадок «Електроприлади та господарські інструменти»

У грі дитина пізнає світ, спілкується

Сприяти розвитку самостійного ігри, переводити життєвий досвід в умовний план ігри С\р гра «Пароплав»

Створити умови, адекватні рівню розвитку ігрових умінь і змісту ігрової діяльності. С\р гра «Сім'я»

Продовжувати розвивати у дітей інтерес до ігор-экспериментированиям

Розвивати логічне мислення

Розвивати вміння виконувати ігрові дії за правилами

Розвивати артистичні навички у дітей (уміння говорити різними голосами)

Вчити створювати споруди з будівельного матеріалу
(Адміралтейство)

Оновити атрибути (фартух, ковпак), внести набір посуду

Поповнити атрибутами с\р гру «Сім'я».
Внести окуляри, капелюх, паличку - для дідуся; окуляри, хустка, фартух - для бабусі.

Поповнити колекцію магнітів

Внести палички Кьюзинера, альбом «Кростики»
«Колумбово яйце»

Внести н\і «Веселий преферанс», «Двійнята»

Внести настільний театр «Червона шапочка»

Виготовити схему будівлі Адміралтейства, Петропавлівської фортеці

Ввести роль кока (обов'язки під час круїзу). Ігрова ситуація «Ми пливемо про річці на теплоході»

Ввести в гру роль бабусі, дідусі. Ігрова ситуація «З бабусею в магазин; з дідусем на екскурсію»

З'ясувати через які перепони може діяти магніт

Складання малюнка з паличок
Складання зображень з деталей ігри

Познайомити з правилами, організувати гру

Показ казки один одному. Вчити розподіляти ролі (за бажанням, жеребкування, лічилки)

Спорудження пам'ятників архітектури за схемами

Дитина входить у світ соціальних відносин

Розширювати знання дітей про свій організм (органи чуття)

Уточнити знання про засоби спілкування людей

Розвивати інтерес до народного образотворчого мистецтва і фольклору

Підібрати ілюстрації різних форм носа людини, ніс у різних тварин. Придбати плакат «Внутрішня будова носа»

Внести різні види телефону, дитячий комп'ютер, конверт для листа

Підібрати ілюстрації filimonovskoj, дымковской іграшки. Внести розмальовки»Гжель», «Хохлома», «Городець»

\та «Дізнайся по запаху». Пояснити фразеологізми: задер ніс, ніс повісив, зарубав на носі. Відгадування загадок про ніс

Розповідь вихователя про зародження писемності. Проблемна ситуація: один захворів, що робити (зателефонувати, написати лист)

Д\і «Кожен виріб в своє місто». Вивчити прислів'я про працю «Справі час - потісі годину»; «Зробив діло - гуляй сміло»; «Судять не за словами, а за справами»

Дитина пізнає предметний світ, прилучається до праці

Дати дітям поняття «Штучна тканина»

Відчувати почуття задоволення від добре виконаної справи

Розуміти особистісну значущість посильного праці
(вирощування зеленого лука)

Узагальнювати уявлення про зв'язок праці різних професій

Підібрати зразки тканин

Підібрати розірвані книги та матеріали до їх ремонту

Виготовити і внести календар зростання. Внести модель зростання цибулі

Внести модель праці
Модельєр → швачка → продавець (магазин «Тканини»)
 

Порівняння натуральної і штучної тканини

Відкрити майстерню по ремонту книг - допомогу в реставрації книг

Спостереження за ростом цибулі, замальовка

Розглянути одяг дітей групи Д\і «Дізнайся за описом» (одяг друга)

Дитина відкриває світ природи

Розвивати уміння самостійно виділяти і називати основні ознаки глибокої зими

Розширити і уточнити уявлення дітей про пристосованості рослин і тварин до зими

Розширювати інтерес до дослідницьким діям

Познайомити з різними циклом розвитку тварин

Підібрати ілюстрації погодних явищ (снігопад, хуртовина, завірюха, іній).Внести картини «Зимою в парку»

Внести картини з серії «Взимку в лісі» Д\і «Чиї це сліди», «Хто де живе»

Розмістити ємності для снігу і льоду, ваги, палички для розмішування, пластмасові склянки

Внести плакат «Розвиток жаби

Щоденне спостереження за станом погоди, заповнення календаря погоди

Розглядання картини. Обговорити способи захисту від ворогів, добування їжі

Самостійне зважування води, льоду, снігу. Опускання у воду льоду. Спостереження, як змінюються властивості води

Придумування загадок про жабу. Психогімнастика «Впертий жабеня»

Розвиваємо мовлення дітей

Вчити дітей переказувати зміст були Л. Товстого близько до тексту

Розвивати творчу уяву при складанні описових розповідей

Збагачувати словниковий запас дітей (вміти порівнювати предмети, знаходити істотні ознаки)
Вправляти у правильному використанні граматичних форм

Удосконалювати монологічне мовлення

Підібрати ілюстрації до твору

Помістити репродукцію картини Шишкіна «На Півночі дикому»

Підібрати зразки тканин

Підібрати ілюстрації диких тварин

Поповнення книги творчих оповідань

При переказі домагатися інтонаційної виразності. Виготовлення з паперу способом оригамі героїв були

Бесіда «Добре побут одному» Підбір споріднених слів до речі один

Д\і «Скажи по-іншому». Порівняння зразків тканин (спільне і відмінність)

Вправа в освіті зменшувально-пестливих суфіксів, узгодження прикметників і іменників

Складання оповідань «Як я провів Новий рік», «Що мені подарував дід Мороз»

Підготовка до навчання грамоті

Вдосконалювати вміння дітей ділити слова на склади

Продовжувати знайомство з буквами і звуками

Вправляти у правильному вимовлянні звуків. Продовжувати вчити робити звуковий аналіз слів

Познайомити, що імена та прізвища людей пишуться з великої літери

Підготувати схеми до слів, що складаються з одного, двох, трьох складів

Вибрати вивчену букву з набору букв. Підбір картинок на дану букву, вірші

Внести нові літери

Оновити імена дітей на стільчиках

Д\у «Підбери слово до схеми»

Читання складів по складової таблиці. Придумування слів на цю букву. Фонетична гра «Додай склад»

Звуковий аналіз слів, що складаються з 4-5 літер

Д\і «Знайди помилку»
Читання вірша Е. Ізмайлової «Велика літера»

Дитина і книга

Розширити знання дітей про творчість С. Міхалкова

Познайомити з новим літературним жанром - бувальщина

Продовжувати знайомить дітей з творчістю поетів, які пишуть про зиму

Підтримувати активне тяжіння старших дошкільників до книги

Уточнити особливості літературного жанру - казки
Розширити знання дітей про казки інших народів.

Оформлення виставки книг С. Міхалкова

Внести бувальщина Толстого «Лев і собачка»

Внести в книжковий куточок вірші Єсенін «Мете завірюха...»; «Зачарований невидимкою»; К. Бальмонт «Сніжинка»; Берестов «Ожеледиця»; Маршак « Хуртовина, сніг, завірюха»

Помістити книги про тварин наших лісів

Підібрати казки «Айога» (нанайская); «Зозуля» (ненецкая); «Повернення птиці» (арабська)

Напам'ять вірш Михалкова «Вперті кози». Екскурсія до бібліотеки (творчість Михалкова)

Виявити особливості жанру - бувальщина

Прочитати вірші, виділити епітети, які використовуються поетами. Вивчити напам'ять «Ожеледиця» - домагатися виразності при читанні напам'ять

Прочитати і обговорити розповіді Ст. Біанкі
«Холодно в лісі, холодно»
Ушинський «Чому спорожнів ліс»

Дати характеристику вчинків героїв. З'ясувати, чому ці твори -- казки

Образотворче мистецтво і художня діяльність

Моє місто

Розширити знання дітей про творчість художників-пейзажистів

Продовжити розвивати інтерес і бажання займатися образотворчою діяльністю

Удосконалювати вміння дітей працювати в техніці орігамі

Уточнити знання дітей про види народно-ужиткового мистецтва (гжель)

Розширити знання дітей про об'ємної скульптури, дати уявлення про специфіку праці скульптура

Продовжувати виховувати інтерес до художнього мистецтва

Вчити створювати різні варіанти будівель собору
Розширити знання дітей, як ленінградці пережили блокаду

Внести репродукцію картини Шишкіна «На півночі дикому»

Внести нові обведення, трафарети
(дикі тварини)

Внести нові схеми орігамі (лев, собачка)

Підібрати зразки гжельської візерунка. Внести лото
«Народне мистецтво»

Підібрати зображення лева і собаки

Підібрати зображення різних видів сервізу

Внести схеми будівель (Ісаакіївський, Казанський)

Підібрати ілюстрації про блокадному Ленінграді
Внести книгу «Дорога життя»

Складання описового оповідання за картиною

Використання трафаретів і обведення в своїй роботі

Виконання панно були до Толстого «Лев і собачка»

Розглянути і виділити характерні особливості гжельської візерунка

Розглянути зображення, виділити характерні деталі

Розглянути сервізи, виділити характерні особливості. Д\і «Обведи по точкам»

Обігрування будівель

Колективна робота «Квітка життя»

Перші кроки в математику

Закріпити склад числа 1-10

Вчити дітей складати задачі за малюнком

Розвивати логічне мислення, пригадати правила гри

Поглибити уявлення про властивості і відносини предметів, освоєння термінології для вираження відносин і залежностей

Помістити будиночки з складом числа

Внести картки-малюнки для складання завдань

Внести доміно, шашки

Поміняти лічильний матеріал

Д\у «Назви склад числа з двох менших чисел»
Склади задачу і запиши виріши її

Гра-змагання «Хто виграє»

Організувати гру на порівняння груп предметів, д\і «Зістав кількістю і цифру»

Розвиток уявлень про людину в історії і культурі

Розвивати вміння орієнтуватися в минулому предмета (пилосос)

Підібрати ілюстрації різних видів пилососа. Внести іграшковий пилосос

Спостереження за роботою помічника вихователя (прибирання за допомогою пилососа) Розповідь вихователя.
Дибіна стор 61

Розвиток елементарних природно-наукових уявлень

Продовжувати знайомити дітей з властивостями води

Помістити стаканчики різного розміру для води

Проведення дослідів «Лід легше води»; «Друзі - вороги»; «Сірник - полонянка»
Бондаренко «Екологічні заняття « стор 135