Головна | Заняття | Консультації

Консультації для вихователів

Перспективне планування за програмою "Дитинство"

Підготовча група.

Автор: Птіцина Марина Анатоліївна, вихователь вищої категорії, р. Санкт-Петербург.

Вересень місяць

понеділок	*Малювання* Як я провів літо Бондаренко стор 410 *Фізичний розвиток*		*Малювання* Незабудки на клумбі Бондаренко стор. 412 *Фізичний розвиток*		*Малювання* Дари осені (фрукти) Бондаренко стор. 413 *Фізичний розвиток*		*Малювання* Осінній пейзаж *Фізичний розвиток*
вівторок	*Розвиток мовлення* Як я провів літо (складання творчої розповіді) *Музыкальнее розвиток* *Конструювання* Кошеня з плодів шипшини		*Розвиток мовлення* ТРИЗ Гороховий місто Подорож по фанталии стор 46 *Музичний розвиток* *Ручна праця* Хлібний колосок «Казки з паперу» стор 38		*Розвиток мовлення* Складання розповіді по картині Васильєва «Перед дощем» *Музичний розвиток* *Конструювання* Квіти Бондаренко стор. 605		*Розвиток мовлення* Рання осінь у віршах російських поетів» Коноваленко стор. 20 *Музичний розвиток* *Ручна праця (орігамі)* Осінні дерева
середа	*Математичний розвиток* Цифри 1-1-,зворотний рахунок Колеснікова стор 3 *Соціальний світ* Сім'я і дім Рідні казки стор 4 *Ритміка*		*Математичний розвиток* Запис ренію завдання. Орієнтування на аркуші в клітинку Колеснікова стор 10 *Соціальний світ* Як і для чого людина дихає Воронкевич стор 179 *Ритміка*		*Математичний розвиток* Частини доби, геометричні фігури Колеснікова стор 13 *Соціальний світ* Як впорається з упертістю Рокі добра стор 37 *Ритміка*		*Математичний розвиток* Лабіринти, логічні задачі Колеснікова стор 14 *Предметний світ* Дві вази (скло, кераміка) Дибіна стор 91 *Ритміка*
четвер	*Ліплення* Фрукти Бондаренко стор. 504 *Грамота* Речення, слово, голосні звуки Шумаєва стор 12 *Фізичний розвиток*		*Аплікація* Астра Об'ємна аплікація стор. *Грамота* Голосні і приголосні звуки Шумаєва стор. 60 *Фізичний розвиток*		*Ліплення* Чайна пара Бондаренко стор. 507 *Грамота* Узагальнення пройденого. ?!.в кінці речення Шумаєва стор 61 *Фізичний розвиток*		*Аплікація* З сухого листя *Грамота* Звуки Ж-Ш, Д-Т, З-С, З-Ш Шумаєва стор 38, 94, 106 *Фізичний розвиток*
п'ятниця	*Світ природи* Дари осені Воронкевич стор 166 *Малювання* Дари осені (овочі) Бондарен *Музичний розвиток*		*Моє місто* Невський проспект, Палацова площа *Малювання* Як я провів літо Бондаренко стор 410 *Музичний розвиток*		*Світ природи* Подорож колоска Воронкевич стор 163 *Малювання* Грибне царство Бондаренко 417 *Музичний розвиток*		*ОБЖ* Безпечне поводження на вулиці Безпека стор 127 *Малювання* Натюрморт Осінній букет Бондаренко стор. 415 *Музичний розвиток*
Розділ програми		Завдання		Створення розвивального середовища		Спільна діяльність
Прилучення до гігієнічної культури		Розширити уявлення про здоровий спосіб життя, значення загартовування, про оздоровчих заходах (процедурах) у дитячому садку Формувати уявлення про гігієнічних засади організації діяльності, способи здійснення гігієнічних процедур Познайомити з прислів'ями, приказками, віршами про культуру їжі		Внести ілюстрації дітей, що займаються закаливающимися процедурами. Оформити алгоритм полоскання рота та горла після їжі Підібрати загадки в картотеку про засоби чистоти Внести мнемотаблицы прислів'їв і приказок		Розглянути ілюстрації. Бесіда «Що треба робити, щоб бути здоровим?» полоскання рота після їжі і правильність виконання даної процедури Гра-змагання «Яка команда відгадає більше загадок». Придумати і замалювати (записати) свої загадки Повторення прислів'їв і приказок, завчити нові
Залучення до рухової культури		Розвивати інтерес до фізичних вправ (вправи з м'ячем та скакалкою) Зміцнювати здоров'я дитини, регулярно проводячи загартовуючі процедури. Попереджати дитячу стомлюваність Розвивати окомір, влучність. Познайомити з технікою потрапляння кільця на основу		Внести м'ячі різного розміру, скакалки. Придбати демонстраційні плакати «Ранкова зарядка» Виготовити алгоритм виконання фізкультхвилинки Внести різні кольцеброссы		Навчання стрибків через скакалку, елементам гри у футбол. Організація вправ з м'ячем - «школа м'яча» Щоденне проведення ранкової зарядки, підбадьорливої гімнастики. Ходьба по «стежці здоров'я». Вивчити физкультминутку «Дощик» Провести змагання «Хто більше набере очок»
ОБЖ		Закріпити правила переходу через проїжджу частину Допомогти дітям запам'ятати основну групу пожежонебезпечних предметів, якими можна самостійно користуватися Навчити дитину правильно поводитись у небезпечних ситуаціях (можливі контакти з незнайомими людьми)		Внести н\і «Безпека» (вулиця), макет перехрестя, дорожні знаки Внести плакат Стеркиной «Пожежа 01», підібрати книги з ілюстраціями Маршак «Кошкін будинок», К. Чуковський «Плутанина» Внести д\гру «Як уникнути неприємностей», книги «пригоди Буратіно», «Котауси і Мауси» К. Чуковського		Розглянути ілюстрації, прокоментувати їх. Практична ситуація «Мені треба терміново перейти через проїжджу частину.. Організація н\і «Транспортний рух» Обговорити з дітьми ситуації, в які потрапили герої творів Вечір загадок про пожежонебезпечні предмети Обговорення з дітьми небезпечних ситуацій. Бесіда «Згадайте, що сталося з Буратіно...»
У грі дитина пізнає світ, спілкується		Переводити життєвий досвід дитини в умовній план гри. Створити основу для розвитку с\р гра «Подорож по Росії» Сприяти розвитку самостійної гри. Збагачувати сюжетне зміст гри «Магазин» - хлібний відділ Створювати та використовувати різноманітні споруди з будівельного матеріалу Сприяти збагаченню самостійного ігрового досвіду дітей Розвивати у дітей інтерес до ігор экспериментированиям Захопити дітей ігри з готовим змістом Розвивати логічне мислення Ознайомлення з мовними народними іграми Вчити в режисерських іграх поєднувати рух з промовою		Підібрати ілюстрації різних видів транспорту. Внести іграшки: вертоліт, автомобілі, залізницю Підібрати серію картин «Звідки хліб прийшов». Придбати хлібобулочні вироби для гри в «Магазин» Поповнення альбому схеми будівель (види транспорту) Внести нові меблі в куточок Барбі Підготувати квітка в горщику, вазелін Камені, відро із землею Внести н\і «Подорож у казку», «Парочки» Внести шашки, доміно Підібрати та оформити картотеку народних ігор Відремонтувати ширму, внести ляльку Петрушку		Складання розповідей «Куди я їздив улітку». Малювання «На чому ми їздили у відпустку». Організація с\р гра «Подорож». Згадати правила безпечної поведінки на транспорті Внести алгоритм виготовлення хліба, батона, здоби. Бесіда «Як хліб на стіл прийшов». Внести цінники, гроші, ваги, касу для гри Створення будівель за схемами, використання предметів-заступників. Замальовка цікавих будівель Розігрування ситуації «Дитина вередує», «у нас гості» (дарування подарунків, прощання). Проблемна ситуація «Гість пролив чай на скатертину» Провести досліди - З якого боку аркуша проникає повітря - Чому під час дощу черв'яки вилазять на поверхню Повторити правила гри, організація ігор Гра-змагання «Хто здобуде більше перемог» Організація гри «Зіпсований телефон» Організувати показ лялькового театру «Петрушкины загадки» (розподіл ролей, продаж квитків, розміщення стільців)
Дитина входить у світ соціальних відносин Дитина пізнає предметний світ, прилучається до праці		Розширювати уявлення дітей про близьких людей, рідному домі Продовжувати розвивати пізнавальний інтерес до людини (система органів дихання) Вчити аналізувати свій емоційний стан; познайомити з правилами, що характеризують доброзичливе ставлення до однолітків Закріпити поняття «Дружба», вчити цінувати дружбу, берегти її Закріплювати вміння впізнавати предмети із скла та кераміки Розширити уявлення про різноманітність професій, які займаються розвитком дитини (вчитель, керівник гуртка, екскурсовод) Розуміти особисту значимість посильного праці Продовжувати вчити групувати предмети на основі істотних ознак Вчити планувати роботу, зрозуміло розповідати про етапи втілення задуму		Внести схему генеалогічного (сімейного) древа. Підібрати прислів'я про сім'ю Внести енциклопедію «Мій організм» Оформити модель «Правила поведінки в групі» Внести фонограму «Пісні про дружбу». Розповідь Н.Носова «Огірки» Внести керамічну і скляну вазу, підібрати посуд з глини та скла Підібрати ілюстрації про школу Внести схему зростання квасолі Підібрати демонстраційні картинки «Шкільне приладдя» Розмістити схему: мета, мотив праці, інструменти, трудові дії, результат праці		Провести бесіду «Члени моєї сім'ї і їх улюблені заняття». Вивчити прислів'я «Не потрібен клад, коли в сім'ї лад» «Як і для чого людина дихає». Порівняти, як дихає рослина. Досвід: затримка дихання Пограємо з дітьми в ігри «Два барани», «Казка навпаки». Придумати правила доброзичливого поведінки Читання оповідання, бесіда про вчинок друзів Д\і «Хто більше назве предметів зі скла, глини». Пантоміма «Я роблю вазу з глини» (робота на гончарному крузі, прикраса, випал, продаж). Виявлення властивостей кераміки та скла Організація екскурсій до школи, будинок дитячої творчості «Олімп», на юннатскую станцію Збір урожаю насіння квасолі. Порахувати, скільки зерен квасолі зібрали. Згадати за схемою, як росла Д\і «Четвертий зайвий», «Опиши, ми отгадаем» Організація поливання рослин разом з вихователем
Дитина відкриває світ природи		Формувати уявлення про вересні, як про першого місяця осені Розвивати інтерес до народного календаря. Вчити визначати погоду за прикметами Вчити розрізняти перелітних птахів		Підібрати ілюстрації осінніх пейзажів Підібрати народні прикмети на вересень Підібрати ілюстрації перелітних птахів		Щоденне спостереження за погодою (знаходження ознак осені у неживій природі) Обговорення народних прикмет Спостереження за птахами на прогулянці. Обговорити, чому птахи відлітають. Цільова прогулянка в Соснівку
		Виховувати інтерес до праці людини в природі (вирощування злакових культур, технологія виготовлення хліба) Систематизувати уявлення дітей про стан рослин ранньою осінню, про різноманітність плодів та насіння		Внести колоски, підбір картин «Звідки хліб прийшов», книгу казку «Колосок» Внести дитячу міні-енциклопедію «Дерева» н\ «Дерева і їх насіння»		Драматизація казки «Колосок» Д\і «Доскажи слівце», «Скажи навпаки», «Скажи лагідно» Спостереження на прогулянці за поширенням насіння
Розвиваємо мовлення дітей		Удосконалювати монологічне мовлення дітей Дати уявлення про жанрові особливості загадок, вчити складати загадки самостійно Вправляти у правильному використанні граматичних форм Прищеплювати любов до віршованої творчості Збагачувати словник дітей. Освоювати і використовувати в мовленні слова, що позначають процеси, матеріали Вправляти у правильному вимовлянні звуків, продовжувати вчити робити звуковий аналіз слів Вдосконалювати вміння складати описові розповіді про овочах і фруктах Вчити складати сюжетний розповідь по картині		Поповнення книги творчих оповідань Продовжувати оформлювати книгу дитячих загадок Підібрати ілюстрації хлібниці, хліборізки, хлібороба, пекаря Підібрати вірші про осінь Підібрати ілюстрації із зображенням професій гончар, склодув Внести набір літер Внести овочі і фрукти для гри в «Магазин» Внести картину «В школу»		Складання розповіді «Як я провів літо» Складання загадок про овочі та фрукти. Зробити відгадку до кожної загадки у вигляді малюнка Освіта спільнокореневих слів з коренем хліб Вивчити і розповісти виразно вірш «швидко Промайнуло літо» Придумування пропозицій з заданим словом Виробляти звуковий аналіз слів, що складаються з 4-5 літер Складання описових розповідей. Вечір загадок про овочі та фрукти Розглядання картини. Д\у «Вживлення в картину»
Підготовка до навчання грамоті		Продовжувати знайомство з буквами і звуками. Повторити вивчені літери Розуміти і використовувати у мовленні термін «пропозиція» Вдосконалювати вміння читання по складах		Вибрати вивчену букву з набору, підібрати картинку на цю букву Внести елементи (частини схеми) для складання пропозиції Внести д\і «Прочитай», «Склади з літер»		Читання складів з таблиці, на ковроліні. Придумування слів на цю букву. Фонетична гра «Додай склад» Придумування речень за схемою Складання слів з букв
Дитина і книга		Продовжувати знайомство з авторськими казками Розвивати інтерес до природознавчої літератури Розширювати знання дітей про розмаїття дитячих журналів Продовжувати розвивати поетичний слух, викликати милування фарбами осінньої природи в процесі розглядання ілюстрацій і слухання художніх текстів		Внести казку А. Товстого «Ненажерливий черевик», Р. Андерсена «Дикі лебеді» Оформити виставку книг про природу (Біанкі, Пришвін, Зотов) Помістити дитячі журнали, комікси Підібрати ілюстрації на тему «Осінь», букет з осіннього листя Підібрати касети з тематичним підбором записів на тему «Осінь»		Прочитати і обговорити казки. Відповісти на питання за змістом Прочитати і обговорити твору Читання журналів, виконання завдань, запропонованих укладачами журналів Розглядання ілюстрацій, прослуховування касет. Читання вірша Трутневий «Осінь», бесіда за змістом, розучування вірша
Образотворче мистецтво і художня діяльність		Удосконалювати дітей працювати в техніці орігамі Удосконалювати навички штриховки Ознайомлення зі способом виконання роботи з засушеного листя Розвивати бажання займатися образотворчою діяльністю Розширювати знання дітей про творчість художників-пейзажистів Закріплювати прийом стрічкового способу у ліпленні Закріплювати навички малювання різноманітних округлих форм (овочі і фрукти) Продовжувати вчити техніки симетричного вирізування		Внести нові схеми орігамі (колосок) Внести нові розмальовки на осінню тематику Підібрати варіанти виконання робіт з листя Внести нові трафарети (листя, гриби) Внести репродукцію Ф. Васильєв «Перед дощем» Підібрати різні за розміром і формою чайні пари (чашка, блюдце) Помістити муляжі овочів та фруктів Підібрати листівки із зображенням квітів		Виконання колективного панно «Пшеничне поле» З'ясувати, хто краще, акуратніше розфарбовує Заготівля листя під час прогулянки. Виконання колективного панно «Рибки в акваріумі» Використання трафаретів в своїй роботі Розглянути картину, складання розповіді по картині. ТРИЗ «Вживлення в картину» Організація виставки «Чайна посуд» Д\і «Впізнай на дотик», «Чого не стало» Виконання колективного панно «Осінні квіти»
Перші кроки в математику		Закріпити рахунок від 1 до 10, зворотний рахунок Розвивати у дітей логічне мислення Удосконалювати вміння орієнтуватися у просторі і на аркуші паперу		Помістити числовий ряд 1-9, цифри 1-9 Поповнити схему до гри «Склади візерунок» (кубики Нікітіна), внести д\і «Лабіринти» Внести варіанти зображення предметів по клітинках		Д\і «Назви сусідів», «Порахуй по порядку», «Знайди помилку» Гра-змагання «Хто швидше» Д\і «Знайди, де заховано» Малювання по клітинках
Моє місто		Згадати головний проспект, площа, річку нашого міста		Внести гру лото, доміно «Санкт-Петербург». Внести листівки, ілюстрації з пам'ятками нашого міста		Д\і «четвертий зайвий», «Доскажи слівце», «Збери з частин»
Розвиток уявлень про людину в історії і культури		Розвивати уявлення про роль людини в технічному прогресі (обігрівальні прилади)		Підібрати ілюстрації обігрівальних приладів		Бесіда «Для чого потрібні обігрівальні прилади». Досвід: який матеріал швидше нагрівається (скло, залізо, пластмаса) Дибіна стор 94
Розвиток елементарних природничих уявлень		Познайомити з роботою фермера, селекціонера на юннатской станції		Підібрати ілюстрації різних порід морських свинок, хом'яків, пацюків. Внести набір листівок «Садові квіти»		Екскурсія на станцію юннатскую

Матеріали, розміщені на сайті, надіслані користувачами, взяті з відкритих джерел і представлені на сайті для ознайомлення. Всі авторські права на матеріали належать їх законним авторам. Використання матеріалів дозволено тільки з письмового дозволу адміністрації сайту.
При копіюванні матеріалів пряме посилання на сайт обов'язкове