Перспективне планування за програмою "Дитинство"

понеділок

Малювання
Пісні хуртовини
Бондаренко стор. 458
Фізичний розвиток

Малювання
Собачка
Бондаренко стор. 461
Фізичний розвиток

Малювання
Пингины в Антарктиді
Бондаренко стор. 464
Фізичний розвиток

Малювання
Зимовий пейзаж

Фізичний розвиток

вівторок

Розвиток мовлення
ТРИЗ «Новий рік». Подорож по фанталии стор 105
Музичний розвиток
Конструювання
Двоповерхова будівля
Бондаренко стор. 624

Розвиток мовлення
Складання описового оповідання за картиною «Птахи біля годівниці» Аджи стор 145
Музичний розвиток
Ручна праця
Ялинка на конусі

Розвиток мовлення
Переказ Пантелєєв «Дві жаби»
Аджи стор 137
Музичний розвиток
Конструювання
Панно з клаптиків
Бондаренко стор. 623

Розвиток мовлення
Придумування розповіді «Як Маша рукавицю втратила»
Бондаренко стор 141
Музичний розвиток
Ручна праця (орігамі)
Будиночок Уроки орігамі стор 15

середа

Математичний розвиток
Закріпити числа четвертого десятка, рахунок п'ятірками
Соціальний світ
Духовні вчителі
Рідні казки стор. 70
Ритміка

Математичний розвиток
Цифри п'ятого десятка
Соціальний світ
Що робити, якщо ти злишся
Уроки добра стор. 21
Ритміка

Математичний розвиток
Числа четвертого десятка, дробу
Соціальний світ
Знайомство з професіями людей, які працюють на ж\д
Альошина стор 41
Ритміка

Математичний розвиток
Рішення завдань
Бондаренко з 233
Предметний світ
Знайомство з трикотажем
Дибіна стор 102
Ритміка

четвер

Ліплення
Їжачок
Бондаренко стор. 524
Грамота
Звук [Ц], буква Ц
Шумаєва стор 160
Фізичний розвиток

Аплікація
Сніжинки
Богатеева стор 102
Грамота
Звук [Ч], буква Год
Шумаєва стор 162
Фізичний розвиток

Ліплення
Лижники
Комарова стор 158
Грамота
Зіставлення Ц, Ч
Шумаєва стор 165
Фізичний розвиток

Аплікація
Вівцематки з ягнятами
Бондаренко стор. 576
Грамота
Голосний звук [ЙО]
Бондаренко стор 68
Фізичний розвиток

п'ятниця

Світ природи
Як пристосувалися звірі до зими
Воронкевич стор. 200, 225
Малювання
Їжачиха з ежатами в ельнике
Бондаренко стор. 460

Музичний розвиток

Моє місто
Блокадний Ленінград

Малювання
Хто живе в зимовому лісі
Бондаренко стор. 463

Музичний розвиток

Світ природи
Як білка, заєць і лось проводять зиму в лісі
Бондаренко стор. 373
Малювання
Лижна прогулянка
Бондаренко стор. 471
Музичний розвиток

ОБЖ
Одяг та здоров'я
Безпека стор 113, Воронкевич стор 229
Малювання
Ай, та коти
Бондаренко стор. 464
Музичний розвиток

Розділ програми

Завдання

Створення розвивального середовища

Організація спільної діяльності

Прилучення до гігієнічної культури

Уточнити уявлення дітей про здоров'я та здоровий спосіб життя

Розширити уявлення дітей про надання першої допомоги у випадку травми

Продовжувати розширювати уявлення про значення гігієнічних процедур. Підвищити обізнаність дитини в питаннях догляду за собою

Повторити правила поведінки у суспільстві у разі захворювання

Повторити прислів'я, приказки, вірші про культуру їжі

Внести д\і «що добре, що погано»

Внести д\і «Перша допомога» (поріз, удар, обмороження)

Підібрати предмети і предметні картинки: мило в мильниці, мочалка, рушник, шампунь, зубна щітка, зубна паста, ножиці, гребінець

Підібрати ілюстрації на тему «Я чхаю», «Я кашляю». Внести ватно-марлеву пов'язку

Поновити картотеку віршів і приказок

Провести бесіду «Що означає бути здоровим». Прочитати обговорити вірші Міхалкова «36,6»; «Мімоза»

Створення проблемної ситуації «Як вчинити в разі...» (перенести вирішення ситуації в гру «Поліклініка»)

Знайомство з вмивальними приладдям. «Я вмиваюся» - покажи і назви предмети, які знадобляться для вмивання.

Продемонструвати, як себе вести при нежиті, кашлі, чханні. Пояснити призначення пов'язки

Повторити раніше вивчені прислів'я та приказки

Залучення до рухової культури

Удосконалювати навички катання по крижаних доріжках. Уточнити правила катання, щоб уникнути травматизму

Удосконалювати навички катання на лижах, санках

Зміцнювати здоров'я дитини, регулярно проводячи загартовуючі процедури

Попереджати дитячу стомлюваність

Підібрати ілюстрації катаються на льоду дітей

Внести лижі, санки

Оновити стрічки для проведення ранкової зарядки

Поновити картотеку фізкультхвилинок

Участь в заливанні ковзанки. Організація змагань «Хто далі проїде», «Хто швидше»

Організація ігор-естафет, спортивних ігор з санчатами, лижами

Щоденне проведення ранкової зарядки, підбадьорливої гімнастики, ходьба по стежці здоров'я

Вивчити нові фізкультхвилинки «Руки підняли і помахали...», «Веселий гном»

ОБЖ

Уточнити з дітьми, як треба одягатися, щоб не хворіти. Пристосовність людини до зимових умов

Продовжувати закріплювати знання дітей про правила поведінки на вулиці (виховання дисциплінарного поведінки на вулиці)

Продовжувати вчити дітей обережно поводитись з вогнем, допомогти дітям добре запам'ятати основну групу пожежонебезпечних предметів

Внести д\і «Гардероб», «Ательє». Підібрати ілюстрації спецодягу

Підібрати ілюстрації «Ігри дітей на вулиці»

Підібрати книги Маршак «Кошкін будинок», Чуковський «Плутанина», Циферов «Жив на світі слоненя»

Прочитати і обговорити Міхалков «Упертий Хома». Проблемна ситуація: «Вибір одягу в залежності від погоди»

Бесіда «Як слід безпечно грати на вулиці». Поспостерігати, як грають старші хлопці за межами д\с. Читання Михалков «Дядя Стьопа-міліціонер»

Бесіда «чи Може полум'я бути небезпечним»

У грі дитина пізнає світ, спілкується

Сприяти розвитку самостійної гри, створювати основу для розвитку с\р гра «Школа»

Збагачувати сюжетне зміст гри «Театр»

Допомогти розіграти в іграх-драматизациях сюжети казки «12 місяців»

Продовжувати розвивати у дітей інтерес до ігор экспериментированиям (Чому не тонуть кораблі)

Розвивати вміння виконувати ігрові дії за правилами

Розвивати логічне мислення

Розвивати творчість при створенні будівель

Внести прописи, шкільний крейда, виготовити журнал для оцінок

Внести нові види театру (магнітній, площинний)

Підібрати ілюстрації до казки, різні варіанти видання казки

В куточок експериментування помістити дрібні металеві предмети, жерстяну банку

Внести н\і «На що схожі», «Живий світ планети»

Виготовити розрізні картинки для гри, «склади з частин», внести нові пазли, лото з цифрами

Поповнення альбому з замальовками дитячих будівель

Допомога у розвитку сюжету. Розподіл ролей за жеребом

Розігрування знайомих сюжетів казок, історій

Інсценізація казки, придумування нових сюжетних ліній. Виготовлення героїв казки для настільного театру способом орігамі. Показ епізодів казки один одному

Досвід «Чому не тонуть кораблі». Опустити у воду жерстяну банку, поступово навантажувати металевими предметами - банку залишиться на плаву

Познайомити з правилами, організація гри

Уточнити правила гри. Організація ігор-змагань «Хто перший»

Вигадування нових будівель та їх обігрування «Залізничний вокзал»

Дитина входить у світ соціальних відносин

Дати дітям елементарні знання про духовних наставників народу (святий Сергій Радонезький)

Продовжувати знайомити дітей зі способами зняття напруги (що робити, коли ти злишся)

Дати уявлення про життя дітей в інших країнах

Продовжувати розширювати уявлення про можливих негативних наслідків для себе та інших

Внести ікону Сергія Радонезького

Внести панно «Емоції»

Внести дитячу карту світу, дитячий атлас світу «Світ і людина». Підібрати ілюстрації життя дітей в Америці

Розмістити книгу Драгунського «Таємне завжди стає явним»
Помістити лото «Що добре, що погано»

Бесіда «Хто був у церкві», «Яким святим ставлять свічки»

Висловити свій емоційний стан в малюнку. Бесіда «Що таке добрі і злі почуття». Проблемна ситуація «Хлопчик зруйнував споруду одного»

Розповідь вихователя «Дитячі садочки в Америці»

Бесіда після прочитання розповіді
Розбір ситуації по картинках з лото

Дитина пізнає предметний світ, прилучається до праці

Познайомити дітей з трикотажем і його властивості

Розширити уявлення про різноманітність професій (ткаля, в'язальниця)

Відчувати почуття задоволення від результатів своєї праці (вироби з бісеру)

Розрізняти уявлення про транспорті (залізничний транспорт), про професії людей, які працюють на залізниці

Підібрати зразки тканин (трикотаж). Внести дитячу в'язальну машину, спиці, вовняний клубок

Внести модель праці. Вівця→шерсть→пряжа→ в'язальна машина (спиці)→готовий виріб

Внести варіанти виробів з бісеру (собака, квіти)

Підібрати ілюстрації на тему Залізничний транспорт (вокзал, платформа, вагон, носильник, касир, кондуктор). Внести книгу оповідань Житкова «Що я бачив»

Розглядання трикотажу через лупу, виявлення його властивостей. Спостереження як в'яжуть спицями, гачком. Обстеження в'язальної машини

Складання розповіді на тему «Ким я хочу бути, коли виросту». ТРИЗ «якби все навколо було з вовни»

Виготовлення виробів з бісеру

Читання оповідань Житкова «Вокзал», «Як ми поїхали». Бесіда після прочитання «Про які професії ви дізналися з розповіді»

Дитина відкриває світ природи

Розвивати уміння самостійно виділяти і називати основні ознаки глибокої зими

Розвивати інтерес до народного календаря. Вчити визначати погоду за прикметами

Уточнити і розширити уявлення дітей про пристосування тварин (звірів, птахів) до зими

Розвивати інтерес до дослідницьких дій (як працює термометр; вплив температури на ріст бактерій; рослина втрачає вологу через випаровування)

Узагальнити уявлення про ознаки зимового сезону

Познайомити з тваринним і рослинним світом Америки

Підібрати ілюстрації (снігопад, хуртовина, завірюха). Внести н\і «Пори року»

Оформити картотеку народних прикмет (січень)

Внести ілюстрації зимуючих птахів і звірів
Виготовити модель пристосованості звірів до зими (линяння, зміну забарвлення шерсті, запас їжі, підготовка житла).
Виготовити модель живлення птахів в залежності від форми дзьоба

Підготувати і внести матеріали:
-термометр, чашка, лід
- рослина в горщику, поліетиленовий пакет, скотч
- дві чашки молока

Підібрати ілюстрації, вірші, приказки про зиму

Підібрати ілюстрації, іграшки, книги «Тварини і рослини Америки»

Щоденне спостереження за станом погоди, ведення календаря погоди

Обговорити з дітьми народні прикмети. З'ясувати відсоток ймовірності пророкувань

Спостереження за птахами на прогулянці, виготовлення годівниць, регулярна підгодівля птахів на ділянці. Д\і «Дізнайся за описом», «чий хвіст». Бесіда «Як людина допомагає перезимувати зиму тваринам»

Проведення дослідів
- подивитися, як працює термометр при зниженні та підвищенні температури
- прикріпити пакет на лист квітки скотчем, залишити квітка на сонці
- одну чашку з молоком поставити в холодильник, іншу в тепле місце
Перевірити через 3 дні
План-програма стор 167

Розглянути ілюстрації, вивчити вірші Напам'ять Фет «Сумна береза»

Розповідь вихователя про рослинах і тварин, що живуть тільки в Америці. Порівняння флори і фауни Північної та Південної Америки

Розвиваємо мовлення дітей

Розвивати творчу уяву при складанні розповіді описового

Вправляти в чіткій вимові скоромовки, розвивати мовне дихання

Вправляти у правильному використанні граматичних форм

Навчити видозмінювати, комбінувати наявні уявлення і створювати нові ситуації, приписувати уявні дії

Удосконалювати монологічне мовлення

Розвивати виразну й інтонаційну мова при читанні віршів

Активізувати словник дітей за рахунок слів, що позначають ознаки трикотажу

Продовжувати вчити дітей переказувати текст казки послідовно, без пропусків

Внести картину «Птахи біля годівниці»

Оформити картотеку скоромовок

Підібрати ілюстрації зимуючих птахів і тварин

Підібрати фігурки Діда Мороза, новорічні листівки

Поповнення книги творчих оповідань

Підбір віршів про зиму

Підбір трикотажу (шерстяний, бавовняний, в'язані речі). Д і «З чого зроблені предмети»

Підібрати різні варіанти видань казки «У страху очі великі»

ТРИЗ «Прийом імплантації в картину»

Конкурс в повторі скоромовки «Петя пиляє пилкою пень»

Утворення нових слів за допомогою зменшувально-пестливих суфіксів

Придумування транспорту для Діда Мороза. Д\і «Добре-погано» (штучна - жива ялина)

Складання розповіді «Що мені подарував Дід Мороз», «Як я провів свята», «Що я зробив, якби був чарівником»

Вивчити напам'ять Яшин «Погодуйте птахів взимку»

Д\і «Четвертий зайвий», «дізнайся за описом»

Читання казки, переказ «ланцюжком»

Підготовка до навчання грамоті

Вправляти у правильному вимовлянні звуків, продовжувати вчити робити звуковий аналіз слів

Продовжувати знайомство з буквами і звуками (Ц,Ч)

Продовжувати вчити складати речення за схемою

Внести нові літери

Вибрати вивчену букву з набору. Підібрати картинки, вірші на цю букву

Внести символи для складання пропозиції

Звуковий аналіз слів, що складаються з 4-5 літер

Придумування слів на задану букву. Д\і «Хто уважний», фонетична гра «Додай склад»

Складання речень за схемою (5-6 слів)

Дитина і книга

Внести в книжковий куточок книги поетів про зиму. Вчити читати напам'ять вірш, передаючи ніжність, милування картиною зимової природи

Продовжувати знайомити з авторськими казками

Продовжувати розвивати стійкий інтерес до природознавчої літератури

Вчити дітей мотивовано оцінювати вчинки героя оповідання, поглиблювати уявлення про відповідність назви тексту його змісту

Підібрати вірші А. Фет «Сумна береза», Ст. Степанов «Лосине лист», С. Чорний «Вовк», помістити ілюстрації зимовий пейзажів

Внести казки А. Толстого «Золотий ключик»

Внести книгу Сладкова «В тундрі», підібрати ілюстрації тварин

Внести книги Драгунського, його портрет.
Помістити оповідання Драгунського «Таємне стає явним»

Прочитати вірші, виділити епітети. Дати поняття «рима». Вивчити напам'ять Тютчев «Чародейкою зимою», СЕсение «Біла береза»

Читання з продовженням, бесіда про прочитане

Розглядання ілюстрацій, читання оповідань

Бесіда на тему «Таємне стає явним». Придумування історій до прислів'я «Таємне завжди стає явним»

Образотворче мистецтво і художня діяльність

Вчити виконувати сюжетну аплікацію, розташовувати декоративні елементи (грудочки з паперу) по всьому силуету рівномірно

Продовжувати розвивати інтерес і бажання займатися образотворчою діяльністю

Удосконалювати вміння в техніці орігамі

Розширити знання дітей про об'ємної скульптури, дати уявлення про працю скульптура

Познайомити дітей зі способом тонування паперу (гуашшю, крейдою)

Вчити створювати різноманітні споруди (театр, цирк)

Підібрати картину «Вівця з ягнятами»

Внести нові трафарети (Новорічне свято, тварини, птахи)

Внести схему складання людини

Підібрати ілюстрації, фотографії лижників

Внести в куточок образотворчої діяльності (шкільні олівці, воскові, гуаш, шматочки поролону...)

Підібрати ілюстрації будівель театру, цирку

Розглядання картини, бесіда про користь овечої вовни. Колективна робота «Загорода для овець»

Використання трафаретів в своїй роботі

Колективне панно по казці «12 місяців», елементів декорацій для настільного театру (дерева, хату, квіти)

Розглянути зображення, виділити положення тіла, рук, ніг

Тонування паперу для подальшого використання у своїх роботах

Споруда і обігрування будівель. Самостійна замальовка схеми споруди

Перші кроки в математику

Продовжувати бачити геометричні фігури в символічних зображеннях

Закріпити вміння правильно користуватися знаками > <

Продовжувати вчити орієнтуватися в просторі. Вчити визначати словом положення предмету по відношенню до себе, іншій особі

Продовжувати вчити розв'язувати приклади на додавання віднімання

Закріпити числа четвертого десятка, познайомити з числами п'ятого десятка

Продовжувати вчити відгадувати математичні загадки

Показати залежність при поділі цілого на частини

Розмістити демонстраційний матеріал «Форма»

Приготувати демонстраційні знаки на панно

Розмістити гру «Куди полетіла божа корівка»

Внести шкільну дошку, крейду, указку
Підготувати картки з умовою прикладів

Помістити таблицю Зайцева з числами п'ятого десятка

Підібрати задачі в віршах

Внести д\і «Дроби»

Д\і «Хто уважний», «Домалюй», «На що схоже»

Д\у «Порівняй числа, розстав правильно знаки»

Читання вірша Берестова «Ліво, право». Д\і «Куди полетіла божа корівка»

С\р гра «Школа»
Д\і «Запиши відповідь»

Д\у «Назви сусідів числа». «Порахуй від...до...»

Змагання між дівчатками і хлопчиками «Хто відповість без помилок»

Рішення проблемної ситуації 1\2 або 1\4 яблука...

Моє місто

Ознайомити з життям в блокадному місті, з пам'ятниками, присвяченими блокаді

Підібрати блокадного міста.
Внести д\і «Розрізні листівки», м\п гра «Подорож по місту»

Вечір пам'яті «Блокада». Читання віршів Інбер, Бергольц, Кежун. Перегляд діапозитивів

Розвиток уявлень про людину в історії і культурі

Допомогти дітям орієнтуватися в минулому і сьогоденні ляльки

Підібрати ляльки з різних матеріалів (з злами, дерев'яні, фарфорові, пластмасові, тряпочних..)

Дибіна «Що було до...» стор 108. Розповідь вихователя про ляльковому театрі

Розвиток елементарних природничих уявлень

Розширити географічні знання дітей про карту світу. Ознайомлення з розташуванням материка Америка

Внести дитячу карту світу, дитячий атлас «Світ і людина»

Розглянути ілюстрації, умовні позначення. Розповідь вихователя про відкриття Америки Колумбом