Консультації для вихователів

«Форми, види і принципи внутрішнього планування в ДНЗ»

Автор: Руденко Ольга Валеріївна, старший вихователь МДОУ N46, р. Бєлгорода.

1. Вступ.

2. План роботи вихователя

3. Варіанти календарного плану

4. Складання плану

5. Систематизація планування

6. Приклади

7. Схеми таблиць

8. Правила планування

9. Міні-метод куточок

10. Виховно-освітня робота. Циклограма діяльності старших груп

11. Циклограма діяльності молодших груп

12. Система прланирования в ГОУ д\з 2502 в р. Москва

13. Самоаналіз організації та проведення занять з позицій здоров'язбереження

14. Циклограма календарного планування виховно-освітньої роботи поза занять з дітьми старшого дошкільного віку

15. Перспективний план роботи з батьками вихованців на I квартал

16. Використана література

Коли ми витрачаємо час на планування,
його стає більше.
М. Рустам (індійський учений)

Аналіз педагогічної літератури та існуючої практики планування в ДОУ показує, що дана проблема є складною і недостатньо опрацьованою на науковому і методичному рівні.
Як правило, керівники ДНЗ самостійно, шляхом проб і помилок шукають шляхи оптимального планування. На це часто йдуть роки. Час і сили витрачаються на вивчення літератури, ознайомлення з чужим досвідом, на власні роздуми й безпосередньо на складання неформального реального плану.
Досі не розроблена чітка класифікація планів ДНЗ, пропонується безліч варіантів складання планів, суть яких, як правило, зводиться до переписування змісту з річного в місячний, з місячного у щоденний, наявні рекомендації частіше орієнтують на окремі якісні характеристики, ніж на цілісний процес і технологію планування, а іноді ще більше заплутують і дезорієнтують фахівців дошкільної освіти.
Можна виділити наступні труднощі в плануванні: відсутність чіткої і одночасно простий концепції (моделі) планування, слабка реалізація головних принципів виховання і навчання (систематичності, послідовності та ін), відсутність взаємозв'язку різних видів діяльності (гра - праця - навчання), перевантаження (недовантаження) планів, незбалансоване розподіл обов'язків між виконавцями, нерівномірне планування строків заходів.
Спробуємо розібратися, які плани на сьогодні існують, як боротися з недоліками в здійсненні планування, і який все-таки план потрібен сьогодні дошкільній освітньому установі?
Планування - це вивчення майбутнього і начерк плану дії, центральне ланка будь-якої діяльності, воно включає постановку цілей, розробку правил і послідовності дій, передбачення і прогнозування результатів.
Для успішної діяльності ДНЗ потребує плані, який володіє наступними характеристиками:
єдністю (цілі кожної підструктури ДОУ міцно пов'язані)
безпосередністю (опора на короткострокове, так і довгострокове передбачення)
гнучкість (можливість адаптуватися у разі зміни умов) і
прогностичностью (можливість прогнозувати кінцевий і проміжний результати).
Існують різні види планування в ДНЗ, які умовно можна розділити на кілька груп:
1.Планування роботи дитячого садка (річне планування) - здійснює завідувач, старший вихователь, його обговорюють і приймають в серпні на педраді.
2. Тематичне планування (за окремими видами діяльності) - складають автори парціальних програм або старші вихователі ДНЗ спільно з завідувачем.
3. Індивідуальне планування фахівцями (старшим вихователем, музичним керівником, логопедом і т. д.)
4. Планування роботи в конкретній віковій групі - складають вихователі групи під керівництвом старшого вихователя.
Як правило, послідовність складання планів - зверху вниз. Спочатку складається план роботи на рік, потім тематичне планування, потім на основі перших двох - планування фахівцями і вихователями.
Плани можуть бути перспективними (складаються на тривалий період - рік, квартал, місяць) так і календарними (на короткий термін - тиждень, день). Відповідно порядок складання у цьому випадку від перспективного - до календарного.
Планування будь-якого виду здійснюється в кілька етапів:
1. Вивчення (діагностика) і аналіз предмета планування (складання роботи всього дитячого садка, рівня сформованості у дітей знань, умінь, особливостей розвитку дітей в групі і т. д.)
2. Формулювання цілей і завдань передбачуваної діяльності.
3. Визначення шляхів і засобів вирішення поставлених цілей і завдань (збір та аналіз пропозицій до проекту плану у всіх зацікавлених підструктур)
4. Складання («складання») всіх частин плану в єдине ціле.
5. Прийняття, затвердження плану.
6. Реалізація, контроль його виконання.
Складання плану роботи на рік - найбільш трудомістка процедура.
Як правило, він складається з декількох розділів:

• Методична робота:
• оснащення педагогічного процесу
• формування розвивального середовища
• вивчення та узагальнення передового педагогічного досвіду
• робота по забезпеченню наступності зі школою.
• тематичні виставки.
• Робота з кадрами:
• засідання педрад
• семінари - практикуми, ділові ігри і т. д.
• колективні перегляди
• консультації
• підвищення кваліфікації
• атестація
• робота з молодими спеціалістами
• Контроль
• Робота з батьками:
• батьківські збори
• консультації
• інші форми
• Адміністративно-господарська робота.
• Оздоровча робота