Консультації для вихователів

«Форми, види і принципи внутрішнього планування в ДНЗ»

Автор: Руденко Ольга Валеріївна, старший вихователь МДОУ N46, р. Бєлгорода.

1. Вступ.

2. План роботи вихователя

3. Варіанти календарного плану

4. Складання плану

5. Систематизація планування

6. Приклади

7. Схеми таблиць

8. Правила планування

9. Міні-метод куточок

10. Виховно-освітня робота. Циклограма діяльності старших груп

11. Циклограма діяльності молодших груп

12. Система прланирования в ГОУ д\з 2502 в р. Москва

13. Самоаналіз організації та проведення занять з позицій здоров'язбереження

14. Циклограма календарного планування виховно-освітньої роботи поза занять з дітьми старшого дошкільного віку

15. Перспективний план роботи з батьками вихованців на I квартал

16. Використана література

 У ГОУ д\з 2502 в р. Москва педагоги розглянувши кілька варіантів планування, створили свою систему. Для кожної вікової групи була заведена окрема зошит з ламінованою обкладинкою, що представляє собою зброшуровані, видрукувані на принтері аркуші формату А4. Планування розроблено для кожної вікової групи окремо, але вони відрізняються режимами і поставленими завданнями.
Аркуш 1. Починається зошит з даних про вихователів і списку дітей. Сюди ж ми включили дані "Листки здоров'я". Ці відомості (вага, ріст, фізичний розвиток, група здоров'я, діагноз, фізкультурна група, відповідна група меблів) для вихователя необхідні, а єдині вимоги до їх оформлення і зберігання відсутні. Як правило, "Листок здоров'я" являє собою дійсно окремий листочок, який зберігається серед іншого педагогічної документації. У нашому варіанті - він завжди під рукою.

Розворот 1. Ліва сторона першого розвороту являє собою аркуш "Особливі відмітки". Необхідність введення такого листа обумовлена тим, що в даний час багато дітей з проявами алергії, різними фізичними і психічними особливостями. Завдяки цим відомостям вихователь знає, що не можна їсти конкретній дитині, його особливості (аж до того, як називати - у нас був випадок, коли дитину потрібно було називати тільки повним ім'ям - Федір, на ім'я Федір він не відгукувався). Подібні дані необхідні, коли постійного вихователя в групі замінює інший педагог.
На правій стороні розвороту розписано режим дня, тому немає необхідності писати його власноруч. У кожній віковій групі режим відрізняється часом, відведеним на заняття, сон, прийом їжі.

Розворот 2. На лівій стороні надрукований руховий режим дітей, який нагадує вихователю, в які норми він повинен укладатися. Праворуч - розклад занять (пустографка).

Розворот 3. На лівій стороні роздрукована незаповнена таблиця "Розподіл дітей за підгрупами для різноманітної діяльності". В ясельному варіанті на три підгрупи, в інших - на дві, для занять в басейні і на фізкультурі.
Права сторона зайнята уже надрукованими "Завданнями виховання і навчання в _ групі".

Розвороти з 4-го по 12-й займає "Перспективний план роботи на рік" (кожен розворот - на один місяць).

На розворотах з 13-го по 17-й роздруковані завдання виховно-освітньої роботи поза занять.
Завдання взяті з Програми виховання і навчання в дитячому саду. Безумовно, кожен вихователь має власний примірник програми, але наявність конкретних завдань у плані дозволяє більш оперативно знаходити потрібну інформацію. Крім того, позбавляє від необхідності переписувати ці задачі у таблиці.
Розворот 18. На лівій стороні цього розвороту закінчуються завдання виховно-освітньої роботи.
Права сторона відведена під річні завдання ДНЗ.
Розворот 19. На лівій стороні роздрукована таблиця "Самоаналіз організації та проведення занять з позицій здоров'язбереження". На правій стороні розміщена "Циклограма календарного планування". Її ідея взята з методики планування Н.С. Голіциної.