Методичні розробки.

«Музично-ритмічні рухи як засіб розвитку емоційно-образного сприйняття музики дітьми дошкільного віку»

(узагальнення досвіду)

Автор: Сулейманова Резеда Вахитовна, Музичний керівник I кваліфікаційної категорії, МДОУ «Дитячий сад N140», р. Перм.

Зміст:

Введення.

Теоретичний розмір.

Основні принципи навчання.

Практичний розділ.

Репертуар.

Форми організації.

Методи і прийоми.

Ускладнення завдань музичного розвитку дітей.

Етапи роботи з розвитку виразності рухів.

Друга молодша група (3-4 роки).

Середня група (4-5 років).

Старша група (5-6 років).

Підготовча група (6-7 років).

Діагностика.

Робота з батьками.

Робота з педагогами.

3аключение.

Практичний розділ

Працюю за традиційною «Програмі виховання і навчання в дитячому садку». Анітрошки не применшуючи значення цієї програми в реалізації завдань особистісного розвитку дітей дошкільного віку, слід зазначити неспроможність значної частини представленого в ній змісту в сучасних умовах. Тому коригуючи її у зв'язку з новими підходами у вихованні дитини за методикою О. П. Радыновой, застосовую прогресивні педагогічні технології, впроваджую авторські програми «Ритмічна мозаїка» А. В. Буреніної, «Орфей» В. Р. Галянт.

Система роботи вимагає здійснення перетворення розвивального середовища, определенньіх коштів, створення особливих умов з урахуванням вікових особливостей і музичних потреб дошкільнят. Для цього в ДНЗ є:

• музичний зал, де виконуються всі гігієнічні вимоги;
• музичний інструмент: фортепіано;
• телевізор з відеомагнітофоном для перегляду відеокасет;
• аудіотека з класичної російської та зарубіжної музикою;
• ілюстраційний матеріал: картини природи за порами року, картини для знайомства з жанрами музичних творів, образні картини;
• зображення інструментів симфонічного, народних оркестрів;
• портрети композиторів;
• музично - дидактичні ігри;
• картотеки мовних ігор для розвитку рухових навичок, для розвитку голосу, для розвитку фонематичного слуху, пальчикових ігор, ігор з масажем, хороводом з співом.

Для самостійного активного, цілеспрямованого розвитку дітей в групах створені центри музичного розвитку, де є:

• німі інструменти, ноти;
• шумові та музичні інструменти, нестандартне обладнання;
• музично - дидактичні ігри;
• різні атрибути;
• портрет композитора, з творами якого діти ознайомлюються на музичних заняттях.