Методичні розробки.

Ми ліпимо натюрморт.

Педагогічний проект.

Керівник проекту: Симутис Юлія Володимирівна, педагог додаткової освіти з образотворчої діяльності, Муніципальне бюджетне дошкільна освітня установа «Центр розвитку дитини - дитячий садок N 103 «Русалонька» р. Воркути.

Зміст:

Рівні підготовки учасників проекту

Перспективний план

Конспекти занять:

• "Фрукти у кошику"
• "Троянди у вазі"
• "Крямнямчики"

Дидактично ігри та бесіди

Художнє слово до жанру натюрморт

Фотоальбом «Діти і тістопластика»

Консультативний матеріал для батьків:

• Малюнок на тесті.
• «Навіщо ліпити?»

Альбом для розфарбовування «Натюрморт»

«Фрукти у кошику»

Конспект заняття по образотворчої діяльності. 1 і 2 заняття. (Старша група).

Завдання:

1-е заняття. Познайомити дітей з новим жанром живопису - натюрморт, його особливостями. Вчити дітей створювати об'ємні композиції (натюрморти) з солоного тіста. Удосконалювати образотворчу техніку (самостійно вибирати спосіб і прийоми ліплення). Розвивати композиційні уміння - розміщувати кілька об'єктів, створюючи гармонійну композицію (великі в центрі або на передньому плані, дрібні зверху або збоку).

2-е заняття. Розширити знання про видах і жанрах образотворчого мистецтва, про пейзажі. Дати уявлення про літній пейзаж. Вчити малювати пейзаж за допомогою прозорої кальки. Придумувати зміст малюнка, вміти зображати предмети на задньому і передньому плані. Розвивати уяву.

Активізація словника: натюрморт, зображення.

Матеріал та обладнання. Іграшка Ворона Карамелька; натюрморти різних художників; предмети для малювання натюрмортів (за вибором педагога); «чарівне вікно» (аркуш паперу з вирізаним віконцем 3х4 см); гуаш або акварель, пензлі двох розмірів; спокійна музика в грамзапису (за вибором педагога). Солоне тісто, фольга розміром формат основи картини, стаканчики з водою, пензлики для клею, підставки для кисті, коробочки з інструментами для тестопластики. 2-е заняття: гуаш або акварель, пензлі двох розмірів, затверділі форми, основа з рамочкою, палітри, стаканчики з водою, підставка для кистей, серветочки.

Хід заняття.

Ворона Карамелька. - Всім привіт! Яку я отримала посилку! Чого тут тільки немає: яблука, груші...Їж - не хочу!

Педагог. - Не поспішай! Давай разом з дітьми помилуємося на ці дари природи. (Розглядають).

А тепер подивимося на цю полицю. Правда, красиво? Чашки, ложки, вази, підноси - знайомі всім нам предмети, а скільки в них витонченості, гармонії та форми і кольору. Все це називається неживою природою, а якщо неживу природу малює художник, він створює натюрморт.

Діти розглядають «Натюрморт» П. Кончаловського і «Квіти і плоди» Хруцького В. та відповідають на питання:

- Які предмети зображені вище, а які нижче?
- Назвати предмети круглої форми, овальної, трикутної?
- Предмети яких форм розташовані поруч?
- Які кольори поєднуються найбільш гармонійно?

Потім, розглянувши картини «Хліб, сіль і братина» Ст. Стожарова і «Ранковий натюрморт» Петрова-Водкіна, розповідають про свої враження, про те, які почуття відчувають, дивлячись на них.

Ворона Карамелька. - А ось «чарівне віконечко». Потримайте його на деякій відстані від ока і розгляньте предмети на робочому столі. Виберете ті, які найбільше сподобалися, і зліпіть їх.

Педагог пояснює послідовність роботи з солоним тістом, нагадує прийоми ліплення окремих деталей. Діти працюють самостійно. Під спокійну музику діти ліплять.

Розпис панно.

Матеріал та обладнання. Репродукції натюрмортів С. Сімакова або будь-якого іншого художника; фланелеграф та ілюстрації предметів домашнього вжитку, фруктів, овочів; дитячі роботи; гуаш, пензлі двох розмірів, палітра; «Сентиментальний вальс» П. В. Чайковського та інші музичні твори в грамзапису.

Хід заняття.

Педагог пропонує дітям згадати, що таке пейзаж, портрет, натюрморт, і викласти на фланелеграфе натюрморти на теми «Бабусина скриня», «Дари осені», «гарний посуд» та ін.

Потім діти розглядають натюрморти С. Сімакова і відповідають на питання:

- які предмети зображені на цих натюрмортах?
- як художнику вдалося передати красу предметів природи?
- які почуття відчував художник, зображуючи їх?
- а які чувтва відчуваєте ви, розглядаючи ці натюрморти?
- як колір допомагає нам відчути настрій художника?
- які кольори відносяться до теплим? Які до холодним?
- покажіть натюрморти, виконані в теплих тонах. У холодних?

Педагог. - А ось і ваші натюрморти з тіста. Як ви думаєте, чого їм не вистачає? Правильно, кольору. Подивіться ще раз на предмети, виліплені вами, і подаруйте своїм натюрмортам колір.

Діти працюють під «Сентиментальний вальс» П. В. Чайковського.

Наприкінці заняття педагог розмовляє з кожною дитиною, відзначаючи особливості колірного та композиційного вирішення його роботи, хвалить.