Методичні розробки.

МЕТОДИЧНІ РОЗРОБКИ ДО ОРГАНІЗАЦІЇ АДАПТАЦІЙНОЇ ГРУПИ КОРОТКОЧАСНОГО ПЕРЕБУВАННЯ В ДИТЯЧОМУ САДКУ ДІТЕЙ РАННЬОГО ВІКУ

Укладач: старший вихователь МАДОУ «Дитячий садок N 380» Е. А. Мазнева, р. Казань.

Зміст.

1. Введення.

1.1. Розвиток видів дитячої діяльності.

1.2. Роль батьків у розвитку дитини раннього віку в групі «Я і Мама».

2. Пояснювальна записка.

2.1. Адаптаційна група короткочасного перебування для дітей раннього віку «Я + Мама».

2.2. Актуальність.

Додатка.

1. Перспективний план роботи адаптаційного клубу «Грамотій», група «Я + Мама»

2. Рекомендації для батьків.

3. Анкета - знайомство.

Актуальність.

Кожне дошкільна освітнє установа, ступившее на шлях розвитку, у своїй діяльності здійснює, насамперед, лінію диференціації та гуманізації, враховує інтереси, потреби самих дітей. Ця лінія задає критерії відбору нововведень та їх синтезу, а також дозволяє розглядати найрізноманітніші комбінації співвідношень, змін у змісті, технології, організації виховно-освітньої діяльності дошкільного навчального закладу.
Відрив від дому і близьких, зустріч з новими дорослими, незнайомими можуть стати для дитини серйозною психічною травмою. Малюк може сприйняти це як відчуження, позбавлення батьківської любові, уваги і захисту. Дуже важливо, щоб цей перехід був плавним, м'яким.
Традиційно під адаптацією розуміється процес входження людини в нове для неї середовище і пристосування до її умов. Це-універсальне явище всього живого, яке можна спостерігати як в рослинному, так і в тваринному світі. Адаптація є активним процесом, що призводить або позитивним результатом, або негативним (стрес). При цьому виділяються два основних критерії успішної адаптації: внутрішній комфорт (емоційна задоволеність) і зовнішня адекватність поведінки (здатність легко і точно виконувати нові вимоги). З приходом в ясла у дитини починається новий етап в його житті. Проблема соціальної адаптації дитини не нова, проте до цих пір залишається однією з актуальних в силу трансформації певних ціннісних орієнтацій і в соціальній політиці держави, і в процесі виховання дітей. Соціальна адаптація дитини перестає розглядатися в біологічному аспекті пристосування індивіда до нових умов навколишнього середовища.

Мета: гармонійний розвиток особистості дитини, адаптація дітей до умов дитячого садка та забезпечення ранньої соціалізації

Завдання:

• Допомогу в адаптації до умов ДНЗ дітям раннього віку.
• Встановлення контактів з батьками, педагогічна просвіта.
• Формування умінь спілкування з однолітками.
• Розвиток видів діяльності

Напрямки.
Дитячо-батьківська група «Я + Мама» - необхідна соціальна майданчик на шляху вирішення проблем у сімейному вихованні, зміцнення дитячо-батьківських відносин. Вивчення батьківських запитів виявило необхідність діяльності групи в 2 напрямках.
Навчання і консультування батьків; провідні форми навчання в умовах групи - бесіди, консультації, анкетування
Навчання дітей; ігри, ігрові вправи, розважальні заходи, свята і розваги, організація різних видів дитячої діяльності.

Зміст роботи.
Група «Я + Мама» створюється для дітей, які не відвідують дитячий садок, з метою м'якої адаптації до нових умов, індивідуалізації особистості дитини. Діти відвідують групу разом з мамою або іншою близькою людиною. Організація роботи будується на основі провідних видів дитячої діяльності (у ранньому віці - це предметна діяльність). Програма розрахована на 9 місяців, з вересня по травень. Кожна зустріч займає 50-60 хвилин. Передбачені програмою блоки складаються з декількох постійно присутніх видів дитячої діяльності: пізнавальної, музично-ритмічної, творчої, рухової, вільної. Види діяльності постійно змінюються, що не дає малюкові відчути втому. Всі види діяльності, які присутні на кожній зустрічі підпорядковані одній темі, яка визначається предметами і явищами навколишнього світу малюка. Заняття Матеріалом для зустрічей служать ігри, ігрові завдання.

Методи і прийоми.

• Організаційні
• Наочні
• Словесні
• Практичні
• Логічні
• Мотиваційні

Форма організації - ігрова
Очікувані результати.

• Накопичення сенсорного досвіду.
• Становлення мовлення дитини.
• Розвиток дрібної і великої моторики.
• Уміння поважати бажання та можливості дитини.
• Уявлення дитини про навколишній світ

Підсумком роботи є позитивна динаміка у розвитку дитячих видів діяльності, м'яка адаптація до умов дитячого садка.