Методичні розробки.

МЕТОДИЧНІ РОЗРОБКИ ДО ОРГАНІЗАЦІЇ АДАПТАЦІЙНОЇ ГРУПИ КОРОТКОЧАСНОГО ПЕРЕБУВАННЯ В ДИТЯЧОМУ САДКУ ДІТЕЙ РАННЬОГО ВІКУ

Укладач: старший вихователь МАДОУ «Дитячий садок N 380» Е. А. Мазнева, р. Казань.

Зміст.

1. Введення.

1.1. Розвиток видів дитячої діяльності.

1.2. Роль батьків у розвитку дитини раннього віку в групі «Я і Мама».

2. Пояснювальна записка.

2.1. Адаптаційна група короткочасного перебування для дітей раннього віку «Я + Мама».

2.2. Актуальність.

Додатка.

1. Перспективний план роботи адаптаційного клубу «Грамотій», група «Я + Мама»

2. Рекомендації для батьків.

3. Анкета - знайомство.

Пояснювальна записка.

Ранній вік - це важливий і відповідальний етап розвитку людини. У сучасній педагогічній літературі представлено три точки зору на соціалізацію:
Процес адаптації до оточуючого світу (пристосування - головний засіб і мета соціалізації);
Сукупність соціальних процесів, завдяки яким індивід засвоює і відтворює, репродукує певну систему знань, норм і цінностей, що дозволяють адекватно функціонувати в суспільстві
Процес розвитку людини у взаємодії з навколишнім середовищем
Дані точки зору на соціалізацію можна розглядати одночасно і як етапи соціального розвитку дитини (від адаптації до інтеграції та диференціації), однак у конкретної виховної роботи все-таки необхідно забезпечувати умови для активної взаємодії дитини з навколишньою дійсністю в процесі входження в світ культури і перетворення внутрішнього світу на цій основі. У психолого-педагогічних дослідженнях виділяються основні форми розвитку дитини - стихійні й організовані види активності. Вони в свою чергу, виступають матеріальною основою реалізації механізмів соціального становлення дитини.
У дітей коригуються базові ціннісні орієнтації, які закріплюються на рівні емоційно-ціннісних відносин у процесі входження в соціум;
Діти засвоюють соціальні норми як визначені регулятори поведінки;
У дітей провідна роль належить мотивації поведінки.
У цьому сенсі виходом із ситуації бачиться організація комплексного супроводу соціальної адаптації дитини, в тому числі в рамках ДНЗ. Головна роль у цьому процесі відводиться спеціально організованої соціально-педагогічної діяльності з надання допомоги і підтримки спрямованих на сприятливу соціалізацію дитини.
Існує кілька напрямків в організації оптимального режиму адаптації дитини до дитячого саду. Базова і найбільш ефективний напрям, складається в процесі взаємодії ДНЗ і сім'ї. Саме в тісній співпраці з сім'єю можливо створити необхідні умови для сприятливого розвитку дитини.
Для успішної адаптації дитини до режиму ДОУ необхідно створювати групи короткочасного перебування дитини до його надходження в ДОУ.