Методичні розробки

Музей як засіб морально-патріотичного виховання дошкільнят.

Автори: Кель Надія Андріївна, вихователь МОУ «Металлплощадская ЗОШ», Кряклина Наталія Анатоліївна, заступник директора з дошкільної освіти МОУ «Металлплощадская ЗОШ», Кемеровської області, Кемеровський р.

Зміст

Введення

1. Морально-патріотичне виховання дошкільнят

2. Значення музейної педагогіки у морально-патріотичному вихованні дошкільнят

3. Організація міні-музею в умовах дошкільного навчального закладу

4. Міні-музей «Сімейні колекції» в середній дошкільній групі МОУ «Металлплощадская ЗОШ»

Висновок

Список літератури

Додатка

Додаток 1. Анкета для батьків «Патріотичне виховання»

Додаток 2. Схема опису експонатів

Додаток 3. Моніторинг морально-патріотичного виховання дошкільнят

Додаток 4. Рекомендації для батьків «Як виховати маленького патріота

Додаток 5. Моніторинг рівня морально-патріотичного виховання дітей середньої групи

Додаток 6. Міні-музей «Сімейні колекції»

Введення

Музей - це суміш мистецтва та історії, філології та байки, документа і романа, яка посилає нам через багато років промінь світла і доносить унікальні за цінності досвід і знання.
Ф. Дзери

У проекті «Національна доктрина освіти в Російській Федерації» підкреслюється, що «система освіти покликана забезпечувати... виховання патріотів Росії, громадян правової демократичної, соціальної держави, які поважають права і свободи особистості, що володіють високою моральністю і виявляють національну і релігійну терпимість». [2, 5]
Аналіз педагогічної літератури дозволив нам стверджувати, що в останні роки стали активно відроджуватися кращі традиції, з'явилися нові підходи у вирішенні проблем морально-патріотичного виховання підростаючого покоління. Крім того, зараз вже ні в кого не викликає сумніву, що прилучення до культури та історії слід починати з дошкільного віку, коли дитина стоїть на порозі відкриття навколишнього світу.
Механізмом збереження та трансляції досягнень культури є музей, привабливість якого визначається тим, що він зберігає і пред'являє людині матеріалізовані результати його творчого потенціалу, підкреслюючи важливість системи зв'язків людини з світом в їх багатстві, різноманітності і суперечливості.
Часто наші діти бувають у музеях? Ми провели анкетування і з'ясували, що велика частина вихованців дитячого садка жодного разу не була в музеї. Причини найрізноманітніші. По-перше, наш дитячий садок знаходиться в Кемеровському районі, віддаленому від міста, де розміщено більшість музеїв. По-друге, багато батьків вважають, що дошкільникам ще рано відвідувати такі установи: «Малі і нічого не зрозуміють, чого даремно час витрачати». І, по-третє, багатьом татам і мамам просто не приходить в голову ідея такої екскурсії.
Як же привернути увагу батьків до музеїв? Пряма агітація тут навряд чи допоможе. Тому ми вирішили використовувати елементи музейної педагогіки в освітньому процесі нашого дитячого садка.
Мета: розгляд теоретичних питань щодо організації системи роботи з морально-патріотичному вихованню дошкільників через організацію міні-музеїв.
Завдання:

• Розглянути поняття морально-патріотичного виховання;
• Вивчити теоретичні основи музейної педагогіки;
• Охарактеризувати особливості організації міні-музеїв в дошкільному освітньому установі;
• Систематизувати і узагальнити досвід роботи щодо створення міні-музею «Сімейні колекції» в середній дошкільній групі.