Методичні розробки.

Методичний посібник "Педагогічна вітальня молодого педагога"

Автор укладач: Алієва С. В. старший вихователь, рецензент: Мошакова Ст. Ст. завідувач Муніципальне бюджетне дошкільний навчальний заклад "Дитячий садок N 13" міського округу, місто Стерлітамак Республіки Башкортостан.

У посібнику представлено теоретичний і практичний матеріал по роботі з молодими педагогами. Методичний посібник призначений для фахівців дошкільних освітніх установ. Основною метою посібника є надання методичної допомоги молодим вихователям щодо організації та планування педагогічної роботи у першу і другу половину дня.

Адресовано фахівцям дошкільного навчального закладу, а також всім, хто цікавиться питаннями дошкільної освіти.

Зміст

Введення

Система роботи педагогічної вітальні молодого педагога

• Примірне положення про школу молодого педагога
• Приблизний план роботи педагогічної вітальні молодого педагога

Пакет документів педагогічної вітальні молодого педагога

• Контроль діяльності молодих фахівців
• Карта контролю діяльності молодих фахівців
• Діагностика проблем педагога
• Циклограма діяльності у молодших групах
• Циклограма діяльності у старших групах
• Принципи послідовності оформлення матеріалів, що подаються папках
• Пам'ятка "Як підготуватися до доповіді, виступу"

Методична робота

• Ритми життєдіяльності дітей у ДНЗ
• Анкета молодого фахівця
• Звіт педагога про виконану роботу за ____ навчальний рік
• Оформлення конспектів
• Форми та види аналізу

Література

Оформлення конспектів

Почнемо з титульного аркуша
Вгорі титульного листа вказується повна назва вашого дошкільного закладу
Приблизно посередині аркуша йде напис:
Конспект
Заняття з розвитку мовлення
на тему "............." для дітей старшої групи
Нижче назву конспекту (приблизно на 5 см) праворуч вказується прізвище автора конспекту та його посада
Іванова В. П.
изоруководитель
В кінці титульного аркуша, посередині, пишеться ваше місто, а ще нижче рік.Так оформляється титульний аркуш.
Наступне засідання.третій лист починається з мети заняття. Мета - кінцевий результат, те, до чого ми прагнемо. Завдання - те, що потребує виконання, рішення.
Завдання бувають:
- навчальним,
-розвиваючими,
-які виховують
Розглянемо на прикладі.
Мета: розвиток прагнень дітей свідомо удосконалювати руху
Завдання:

1. Навчати елементам танцювальних рухів

2.Розвивати пластичну виразність рухів

3. Виховувати у дітей бажання виконати вправи гарно і з користю для свого здоров'я

У конспекті вказується і словникова робота - це нові слова, значення яких дітям треба пояснити. Будь-яка діяльність починається з мотиву. Мотив - це причина, яка спонукає до дії. Виділяють наступні мотиви діяльності для дітей:

1. Ігрова. Потреба своєю значимістю дитина може реалізувати, допомагаючи різним іграшок вирішувати їх практичні та інтелектуальні проблеми.
2. Мотивація спілкування. Мотивація будується на бажанні дитини відчувати свою необхідність і значимість в умови допомоги дорослому.
3. Мотивація особистої зацікавленості. Ця мотивація спонукає дитину до створення різних предметів для власного споживання

Відповіді дітей в конспектах не пишуться