«МАСТЕРИЛКИ»

Назва заняття

Вид діяльності

Завдання заняття

Хід заняття
Матеріал

жовтень

1.

Квіти

Малювання
з елементами
аплікації

Вчити малювати квіти на колі, вибираючи способи зображення: примакиванием (ромашка, календула), з точок (кульбаба, конюшина), з тонких ліній (айстри, жоржини); методи зображення (ворсом, кінцем пензлика, ватяними паличками). Вчити складати композицію, наклеюванням намальованого квітки на загальну роботу; розвивати розташ-ві емоції від колективної роботи.

1. Читання віршів про квіти.
2. Розглядання ілюстрацій із зображеннями квітів.
3. Розглядання та обговорення матеріалів для малювання.

*Аркуш ватману, круги діаметром 7 см різних кольорів; фарби, ватні палички.

1. Малювання. Об'єднання робіт.

5.Подв./І: «Ось таку квітку - виходь гурток»
6.Обговорення роботи.

2.

Клумба з осінніх квітів

Малювання на тканині

Виховувати бажання передавати в малюнку свої враження; вчити створювати колективну роботу на тканини; вчити зображувати квіти різної форми, різних кольорів і відтінків, використовуючи прийоми примакивания, малювання всією кистю і її кінцем; вчити розташовувати малюнки на загальному полотні, створюючи композицію.

1. Вірш Пс. Різдвяного «Квіти в саду» (уривок).
2. Розглядання живих квітів.
3. Розглядання ілюстрацій із зображенням осінніх квітів.
4. Виконання роботи.

*Тканина, гуаш, пензлики різних розмірів.
5.Подв./І: «Ось таку квітку - виходь гурток»
6.Обговорення роботи.

3.

Осінній ліс

Малювання

Закріпити вміння малювати дерева, передавати красу осінньої природи, колорит; вчити малювати на одному аркуші паперу, створюючи колективну роботу.

1. Читання віршів про осінь.
2. Розглядання ілюстрацій із зображенням осіннього лісу.
3. Малорухлива гра «Листопад» N2
4. Обговорення майбутньої роботи.
5. Виконання роботи. *Ватман, гуаш.
6. Обговорення виконаної роботи.

4.

Багатства
осені

Малювання
і
Аплікація

Закріпити знайомство з жанром живопису - натюрмортом; вчити малювати овочі і фрукти різними образотворчими матеріалами: восковими крейдою, фломастерами, маркерами. Закріплювати вміння акуратного вирізування і наклеювання, знаходити місце на великому аркуші паперу для свого малюнка, працювати в колективі.

1.Загадки про фруктах і овочах.
2.Д/І «Розподіли багатства осені по кошиках». 3.Розглядання натюрморту.
4.Пальчикова гімнастика N2, N3.
5.Виконання роботи.
*2 ватману з наклеєними зображеннями тарілок; альбомний аркуш для кожного; воскові крейди, фломастери, маркери.
6.Обговорення робіт.

Листопад

1

Різнобарвний політ

Аплікація

Закріплювати вміння вирізати симетричне зображення метелика з паперу, складеної вдвічі, симетрично розташовувати візерунок на крилах. Заохочувати оригінальний підхід до роботи. Розвивати інтерес до колективної роботи.

1. Розглядання ілюстрацій із зображенням метеликів, виділення характерних особливостей зовнішнього виду метеликів.
2. Д/Г: «Збери Метелика»
3. Физминутка «Метелики», N4
4. Виконання роботи. *Набори паперу різних кольорів і відтінків, ножиці, клей.
5. Об'єднання робіт у Панно «Поляна».
6. Підсумок заняття.

2

Жаба - мандрівниця

Малювання
і
Орігамі

Викликати бажання виготовити панно до твору Ст. Гаршина «Жаба - мандрівниця». Закріплювати вміння складати фігури з супроводом пізнавального розповіді. Розвивати дрібну моторику рук, увагу. Розвивати вміння знаходити місце для своєї роботи. Викликати радісний настрій від спільної творчості.

1. Розглядання ілюстрацій Н.Чарушина, А. Пастухова, Ст. Храмова до твору Ст. Гаршина «Жаба - мандрівниця».
2. Спільне малювання панно «Водойма» на ватмані.
3. Д/г: «Мешканці водойми»
4. Физминутка N6 «Зарядка»
5. Виготовлення і розташування жаб в «Водойма». *Аркуші паперу розміром 20/20, фломастери.
6. Підсумок заняття

3

«Вітер по морю гуляє...»

Малювання пластиліном
(по 3-4 дитини)

Познайомити дітей з новим прийомом ліплення - колірної розтяжкою (вода, небо), показавши його можливості для колористичного вирішення теми і посилення її емоційної виразності; виховувати вміння домовлятися між собою про зміст і техніці (захід або місячна ніч, буря або легкий бриз і ін).

1. Слухання запису шуму вітру, моря.
2. Розглядання картин різних художників, присвячені морській тематиці.
3. Пояснення ходу роботи.
4. Виконання завдання. *Формат А3 для кожної підгрупи, пластилін восковий.
5. Малорухлива гра «Море хвилюється...».
6. Створення виставки «Вітер по морю гуляє...»

4

«Вітер по морю гуляє і кораблик підганяє...»
(продовження)

Ліплення
(по 3-4 дитини)

Познайомити з художником-ілюстратором І. Я. Білібіним, вчити розглядати і передавати будова старовинного російського корабля у створенні образу, прикрашати його, створювати колективну композицію.

1. Бесіда про роботу на минулому занятті.
2. Розглядання ілюстрацій І. Я. Білібіна до казки А. С. Пушкіна «Казка про царя Салтана».
3. Пояснення матеріалу.
4. Виконання роботи. *Пластилін, матеріал для оформлення.
5. Пальчикова гра «Човник» N8
6. Підсумок заняття.

Грудень

1

Зима.

Малювання
і

Мистецтв.
праця

Уточнити та узагальнити знання про зиму; вчити створювати малюнок з допомогою клею, манної крупи, рису, цукру на голубому тлі; розвивати естетичний смак. Виховувати вміння створювати загальну картину, працювати в колективі.

1. Ро-е ілюстрацій, репродукцій картин про зиму.
2. Бесіда про можливості малювання снігу з допомогою клею, манної крупи, рису, цукру. Физминутка N3.
3. Виконання роботи на форматі А3 блакитний кольори(3-4 реб-ка). *Біла гуаш, клей, пензлики.
4. Оформ-ня і об'єднання робіт у загальну композицію.
5. Читання віршів про сніг, снігопад.
6. Підсумок заняття.

2

Зимовий
день.

Аплікація
обрывная
(3-4 дит.)

Закріплювати навички симетричного вирізування (фігурки людей, будиночки), використання прийому обривання (дерева, сніговик); вчити створювати колективну роботу; розвивати творчість дітей. Виховувати вміння створювати загальну картину і розуміння того, що від роботи кожного залежить загальний результат.

1. Ро-ня ілюстрацій, репродукцій картин про зиму.
2. Читання віршів про зиму
3. Пояснення майбутньої роботи.
4. Об'єднання дітей по підгрупах (3-4) і розподіл роботи між собою. Физминутка N3.
5. Виконання роботи. *Формат А3 блакитний забарвлення для кожній. подгр., набір кольорового паперу, ножиці, клей.
6. Підсумок заняття.

3

Новорічна ялинка.

Малювання

Продовжити знайомство з ялинковими прикрасами (сучасними і старовинними); закріпити вміння малювати гілку ялинки і прикрашати її; розвивати уяву; з'єднуючи малюнки, отримати велику ялинку, разом домалювати її та доповнювати прикрасами. Формувати розуміння того, що від роботи кожного залежить загальний результат.

1. Слухання новорічних пісень.
2. Розглядання гілочки ялинки, сучасних та старовинних ялинкових прикрас.
3. Виконання роботи на аркуші паперу формату А4.
4. Об'єднання робіт у загальну Ялинку. Хоровод.
5. Читання віршів до новорічного свята.
6. Підсумок заняття.

4

Зимові
забави.

Малювання
(3-4 дит.)

Закріплювати вміння передавати на малюнку своє ставлення до зимових ігор; розвивати уяву, сприйнятливість до подій. Вчити планувати роботу і об'єднувати малюнки в мозаїчне панно за змістом. Виховувати почуття відкритості, колективізму, співпраці.

1. Розглядання ілюстрацій із зображенням зимових ігор.
2. Пояснення до плану роботи.
3. Об'єднання дітей по парам і розподіл роботи між собою. Физминутка N7.
4. Виконання роботи. *Формат А3. Акварель, пензлики.
5. Створення картини «Зимові забави».
6. Підсумок заняття.

Січень

1

Допомагаємо птахам

Малювання

Закріпити знання про зимуючих птахів, вміння малювати птахів, передаючи їх форму і забарвлення. Проявити бажання піклуватися про птахів, об'єднати в одну загальну композицію - годівницю. Формувати вміння діяти узгоджено.

1. Слухання запису співу птахів.
2. Д/г: « Перелітні-неперерелетные»
3. Розглядання ілюстрацій із зображенням зимуючих птахів.
4. Виконання робіт у форматі А4/2, акварель.
5. Физминутка N 10
6. Об'єднання робіт у загальне панно «Годівниця». Підсумок заняття.

2

Світ тварин

Малювання

Познайомити з творчістю художника-ілюстратора Е. І. Чарушина; вчити вдивлятися в ілюстрації, помічати засоби виразності, особливості руху, шерсті тварин, виразу очей і ін; виховувати добре ставлення до тварин; вчити малювати звірів; розвивати уміння створювати з окремих малюнків колективну картину.
   

1. Розглядання ілюстрацій до творів автора і художника Е. І. Чарушина.
2. Виконання робіт у форматі А4, акварель.
3. Подв/І: «У лісовій галявині» N11
4. Створення виставки ілюстрацій лісових тварин.
5. Відгадування загадок про тварин.
6. Підсумок заняття.

3

Створюємо «Червону книгу природи»

Малювання

Вчити дітей малювати різні види зникаючих рослин, тварин, передаючи в малюнку їх характерні ознаки; вчити захищати і охороняти всі види тварин і рослин, які знаходяться під загрозою зникнення; уточнювати основні правила поведінки на природі; вдосконалювати техніку малювання; розвивати інтерес до колективної роботи.

1. Розглядання ілюстрацій із зображенням рідкісних видів тварин і рослин з груповий «Червоної книги Татарстану».
2. Ознайомлення з планом роботи.
3. Виконання робіт під запис пісні «Чарівна квітка» (М. Пляцковській, Тобто Птичкін). *Формат А4, гуаш, акварель. Физминутка «У лісовій галявині» N11
4. Д/г: «Вгадай тварини, птаха»
5. Створення «Червоної книги природи» - об'єднання робіт.
6. Підсумок заняття.

Лютий

1

Скатертина

Малювання
(Димковская
розпис)

Закріплювати уявлення про особливості дымковской розпису, колориті, композиції, елементах; вчити колективно створювати розпис за мотивами дымковской іграшки; вчити працювати спільно, домовлятися один з одним; продовжувати знайомити з технікою розпису на тканині.

1. Слухання запису російських народних пісень.
2. Розглядання плакатів з зображенням дымковских іграшок.
3. Планування роботи.
4. Пальчикова гімнастика «П'ять пальців» N 12
5. Виконання роботи під російську народну музику. *Тканина-скатертину, гуаш.
6. Підсумок заняття.

2

Серветка

Малювання
(Татарські
національні
орнаменти)

Закріпити знання про татарському національному орнаменті; виховувати інтерес до народної творчості, бажання творити; спонукати висловлювати своє ставлення до краси виробів; вчити домовлятися, планувати спільну діяльність, створювати загальну композицію.

1. Слухання татарської народної музики.
2. Розглядання плакатів з зображенням татарських національних візерунків, виробів татарського народу.
3. Планування роботи. Виконання роботи під татарську музику. *Папір розміром 20/20 див., акварель.
4. Пальчикова гімнастика «П'ять пальців» N 12
5. Об'єднання робіт у загальну композицію.
6. Танці під татарську музику.

3

Диво-дерево

Малювання
(Городоцькі візерунки)

Закріпити знання про Городці, про Городецьких візерунках, продовжувати вчити виділяти елементи візерунка; закріпити вміння малювати елементи візерунка, називати їх; об'єднувати малюнки, створювати загальну композицію - казкове дерево.

1. Розглядання плакатів з зображенням городецьких візерунків, виділення їх особливостей.
2. Читання вірша О. Хріновою «Городоцькі візерунки».
3. Ознайомлення з планом роботи.
4. Виконання завдання. *Формат паперу А3 для кожної пари, гуаш. Пальчикова гра «Дружба» N13
5. Об'єднання робіт. *Намальоване на аркуші ватману дерево.
6. Підсумок заняття.

4

Сервіз для Федори

Малювання
декоративне

Викликати бажання допомогти літературному герою. Продовжувати вчити бачити своєрідність, красу, ніжність розпису виробів; спонукати проявляти фантазію і самостійність у створенні візерунків за мотивами обраної розпису; вчити створювати колективну роботу.

1. Сюрпризный момент - поява Федори.
2. Ватман з приклеєним чином Федори
3. Розглядання плакатів із зображенням виробів російських народів.
4. Виконання робіт на вирізаних формах сервізу гуашшю. Пальчикова гра N 2 «Помічники»
5. Об'єднання робіт.
6. Підсумок заняття.

Березень

1

Бузок.

Аплікація
об'ємна

Вчити бачити красу натюрморту і різноманітність кольорів, загальний колорит; передавати квіти в аплікації, підбирати поєднання кольору та його відтінків у зображенні бузку; колективно створювати об'ємну композицію.

1. Розгляд репродукції картини П. П. Кончаловського «Бузок у кошику».
2. Вибір матеріалу: *папір з відтінками блакитних-рожевих квітів, олівець, ножиці, клей.
3. Навчання техніці отримання моделі бузку: вирізування кола, прикладання на долоню і притискання кінцем олівця.
4. Пальчикова гімнастика N 4 «Квіти»
5. Виконання роботи на *Ватмані з наклеєною кошиком.
6. Підсумок заняття.

2

Пташиний двір

Малювання

Вчити малювати домашніх птахів, передавати характерні особливості зовнішнього вигляду; розвивати образне сприйняття; вчити працювати на одному аркуші паперу, погоджувати свої дії.

1. Загадки про домашніх тварин.
2. Розглядання ілюстрацій авторів С. Н.Ніколаєва Н.Н.Мєшковой.
3. Ознайомлення з планом роботи. Розподіл робіт.
4. Виконання роботи. *Загальний аркуш із намальованим сільським двором, акварель.
5. Подв/І: «Квочка і курчата»
6. Підсумок заняття.

3

«Під грибом»

Малювання

Продовжити знайомити з творчістю Ст. Сутеева; вчити ілюструвати уривок твору, передаючи його в малюнку; розвивати уяву, вміння створювати образи за змістом. Розвивати бажання брати участь у колективній роботі.

1. Ознайомлення з планом роботи.
2. Читання казки Ст. Сутєєва «Під грибом».
3. Розглядання ілюстрацій до казки та виявлення незавпечатленного сюжету. Визначення уривка твору для створення картини до казки.
4. Виконання роботи. *Панно з намальованим грибом, акварель.
5. Малорухлива гра: «Гриша йшов-йшов-йшов» N14
6. Підсумок заняття.

4

«У лукомор'я дуб зелений...»

Малювання по парам

Продовжити знайомити з творчістю А. С. Пушкіна; виховувати почуття прекрасного; вчити ілюструвати уривок вірша, передаючи його в малюнку; розвивати уяву, вміння створювати образ за описом; розвивати відчуття кольору та композиції.

1. Д/Завдання: розподілити твори А. С. Пушкіна і Р. Тукая.
2. Читання вірша А. С. Пушкіна «У лукоморья...»
3. Розглядання ілюстрацій до вірша.
4. Пояснення виконання роботи по парам.
5. Виконання роботи. *Формат А3 на двох, акварель, гуаш. Пальчикова гра N10 «Хвиля»
6. Організація виставки. Підсумок заняття.

Квітень

1

Космос

Малювання

Розширювати кругозір, знання дітей про космос; розвивати кольоросприйняття; продовжувати вчити тонувати папір різними матеріалами, вливаючи колір в колір, набрызгиванием; розвивати фантазію, заохочувати самостійність; розвивати акуратність; виховувати прагнення працювати дружно, спільно.

1. Розглядання журналів, книг з космічною тематикою.
2. Розглядання матеріалу. *Фомат А3 для 3-4 дітей. Акварель, гуаш, фломастери, пензлі.
3. Физминутка «З добрим ранком» N 15
4. Повторення прийомів тонування паперу різними матеріалами. Знайомство з новим прийомом - набризком.
5. Виконання роботи.
6. Підсумок заняття - виставка робіт.

2

Продовження

Ліплення

Направити дітей на пошук способів створення фантастичних образів; продовжити освоєння рельєфною, конструктивної та комбінованої ліплення; розвивати уяву, вміння художньо оформляти роботу бісером, конфетті, гудзиками, спонукати бажання обіграти, «оживити» створену композицію.

1. Бесіда про космічного життя.
2. Планування заняття разом з дітьми.
3. Розглядання матеріалу. *Панно «Космос», приготоване в попередньому занятті. Пластилін, матеріал для художнього оформлення виробів.
4. Пальчикова гімнастика N12 «П'ять пальців»
5. Виконання роботи.
6. Створення виставки «Космос - це так чудово!»

3

« Пограємо, Шурале!» (за твором
Р. Тукая)

Малювання по парам

Вчити художньому сприйняттю, розрізняти реальне і казкове в ілюстраціях; вчити виділяти характерні ознаки образів, їх взаємовідносини; вчити створювати образ Шурале, вибирати епізод; розвивати уяву, вчитися узгоджувати свої дії з діями товаришів; виховувати прагнення виконати свою частину роботи, як можна краще; виховувати інтерес та повагу до татарського народного мистецтва.

1. Виставка книг Р. Тукая.
2. Розглядання ілюстрацій до книги Р. Тукая «Шурале».
3. Планування робіт - підбір епізодів для створення книги.
4. Пальчикова гімнастика N12 «П'ять пальців»
5. Виконання роботи. *Формат А3 для кожної пари, акварель, гуаш.
6. Створення книги «Пограємо, Шурале!»

4

Розцвіли чудові квіти

Малювання

Продовжувати вчити малювати польові квіти, передавати характерні їх особливості. Вчити працювати на одному аркуші паперу, узгоджувати свої дії один з одним.

1. Д/г: «Розподіли квіти»
2. Вірші про польових квітах.
3. Розглядання ілюстрацій із зображенням польових квітів.
4. Розглядання і вибір методів і прийомів малювання квітів. Физминутка N 16 «Квітка»
5. Виконання роботи. *Папір з зеленим відтінком, акварель, гуаш.
6. Підсумок заняття.