Методичні розробки

Методичні рекомендації по розвитку рухових навичок дітей раннього дошкільного віку: "Малята-здоровані".

Автор: Ібрагімова Гульнара Салиховна, вихователь першої кваліфікаційної категорії МАДОУ "Дитячий садок N42 комбінованого виду" Приволзького району р. Казані Республіки Татарстан.

Зміст.

1. Пояснювальна записка.

2. Фізкультурні заняття.

3. "Улюблений цирк" (Сюжетне заняття в першій молодшій групі).

4. Подорож по станціях "Веселий експрес".

5. Танцювально-ритмічна гімнастика. "У Оленя будинок великий".

6. МАСАЖ. "Рейки-Рейки".

7. Сюжетно-фізкультурне заняття "В гості до сонечка".

8. Танцювально - ритмічна гімнастика "Пісня Муренки".

9. Розминка "Ми прокинулися"

10. "Весела розминка"

11. Розминка "Опудало"

12. "Ведмежата"

13. "Зайчик"

14. "Мисливець і зайці"

15. "Жабенята"

16. "Мороз"

17. "Танець черв'ячків"

18. "Марш"

19. "Каченята"

20. Хороводная гра "Радій дітвора"

21. Сюжетно-фізкультурне заняття у другій молодшій групі.

Фізкультурні заняття.

У ранньому віці у дитини формуються нервова і кістково - м'язова система, удосконалюється дихальний апарат, закладається основи хорошого здоров'я і повноцінного фізичного розвитку.

У ранньому дошкільному віці руховий досвід дітей надзвичайно малий. У цей період дитина вчиться чому: освоює ходьбу, різноманітні дії. Але не дивлячись на відпрацьовану систем, педагоги ДНЗ все частіше стикаються з небажанням дітей займатися активною руховою діяльністю. Загальною завданням педагога, розв'язуваної у групах раннього віку, є створення емоційного комфорту для дітей. Наступна важлива задача - стимулювання бажання дітей займатися руховою діяльністю.

Граючи, дитина "непомітно" освоює основні рухи. При цьому необхідно давати дітям можливість вчитися різноманітним способам дії, не вимагаючи глибокої технічної відпрацювання.

Великий вплив на бажання дітей посуватися надають рухливі ігри. Рухливі ігри вводяться поступово, по мірі освоєння дітьми попередньої гри і по мірі оволодіння основними рухами.

Емоційність досягається музичним супроводом і елементами танцю, що входять до вправи танцювально ритмічної гімнастики, подібними вправами, сюжетними композиціями.

Мета занять: Викликати у дітей емоційний відгук та бажання брати участь в ігровому занятті. Вчити дітей виконувати основні рухи. Вчити дітей стройовим вправам. Психологічно підготувати кожної дитини до подолання перешкод. Зміцнити здоров'я дітей.

Завдання: Розвиток фізичних якостей. Розвиток координації рухів. Розвивати впевненість у собі. Розвиток свободи рухів.
Лікувальна дія: емоційне спілкування, поліпшення самопочуття, гнучкість суглобів, дихальна і серцево-судинні системи, травна система, сечостатева система. Розвиток музичного смаку і слуху.

Структура занять: 1. підготовча частина.
2. основна частина.
3. заключна частина.

Підготовча частина: Створення емоційного комфорту. Игроритмика. Стройові вправи. Музично-рухливі ігри. Сюди входять руху для формування правильної постави. Забезпечує розігрівання організму, підвищення частоти пульсу, дихання.

Основна частина: Загальнорозвивальні вправи під музику. Игропластика. Ця частина спрямована на розвиток фізичних якостей. Вправи виконуються з різних положень: сидячи, лежачи на підлозі, лежачи на животі, на боці.

Заключна частина: Проводяться ігри різної рухливості. Так само передбачає поступове зниження навантаження. Для цього виконуються дихальні вправи, вправи на розслаблення в повільному темпі. Самостійна діяльність дітей, а так само вправи на релаксацію і медитацію.