Головна | Заняття | Консультації |
|
||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
Методичні розробкиОСОБЛИВОСТІ ФОРМУВАННЯ ЕМОЦІЙНОЇ СФЕРИ ДОШКІЛЬНИКА В ЦЕНТРІ ГУМАНІЗАЦІЮ ВИХОВАННЯ І ОСВІТИ.ДІАГНОСТИКА ЕМОЦІЙНОГО СТАНУ ДИТИНИ
|
Осінь |
Весна |
Затвердження |
РІО |
РІО |
|
|
|
Добре себе почуває з дорослими |
|
|
Може користуватися допомогою взрослогоя |
|
|
Може користуватися допомогою дорослого |
|
|
Успішно діє під керівництвом дорослого |
|
|
Добре себе почуває в малій групі |
|
|
Добре себе почуває у великій групі |
|
|
Може брати участь у справах, ініційованих іншими дітьми |
|
|
Може вибрати собі заняття |
|
|
Може подбати про себе і своє майно |
|
|
Може висловити почуття словами |
|
|
Може спостерігати за діями інших |
|
|
Може реалізувати чужі ідеї |
|
|
Може діяти один |
|
|
Може контролювати імпульси |
|
|
Може дотримуватися чергу |
|
|
Може залагодити розбіжності з однолітками |
Таку процедуру рекомендується повторювати кілька разів протягом року, тому що виховні дії педагогів в дитячому саду, зміна соціально-психологічного клімату в сім'ї і дитячому садку, соціального статусу дитини в групі однолітків можуть вплинути в бік зниження емоційного неблагополуччя у одних і збільшення інших.