"Російські билини як засіб залучення дітей шести років до усної народної творчості і історії Росії"

Попередня робота з дітьми.

Тема: "Подорож по Стародавній Русі. "Добриня і Змій".

1. Розповідь вихователя про епоху Давньої Русі з показом ілюстрацій.

Мета: Формувати уявлення про те, що у всі часи Русь потребувала захисту своїх кордонів. Уточнити знання дітей про різні види зброї епохи Давньої Русі. Закріпити у мовленні дітей назви зброї російського воїна (бойова сокира, сокира, кинджал, спис, стріли, меч, палиця, щит, лук, булава), а також інших засобів захисту держави від ворогів: сигнальні вежі, оборонні стіни, рови, наповнені водою. Виховувати інтерес до історії Русі.

Матеріал: Ілюстрації.

Хід: Вихователь розповідає і показує ілюстрації.

В різні часи Російська держава завжди потребувало захисту своїх кордонів від зовнішніх ворогів. Правителі київської Русі дбали не тільки про розширення меж: захоплення нових територій, але і про їх зміцнення. Особливо велику увагу зміцненню кордонів землі руської, обороні приділяв Великий князь Володимир Красне Сонечко. При правлінні Володимира рубежі Київської Русі охороняли богатирські застави. У ті роки найбільше бід руським землям доставляли набіги кочівників-печенігів. Для того, щоб захистити свій народ від їх безжальних нападів за наказом князя Володимира на кордоні було побудовано багато фортець, в яких оселялися воїни хоробрі. Крім того, було споруджено багато сигнальних веж, на яких у випадку появи печенігів запалювали сигнальні вогнища. Завдяки цьому в Києві вже через кілька годин дізнавалися про небезпеку. Князь швидко збирав дружину і вирушав на захист кордонів.

Кожне велике місто Древньої Русі мав свою оборонну систему. Місто захищала висока оборонна стіна. Стіни найчастіше були оточені водою. Для цього, в тому місці, де не було річки, выкапывался глибокий рів і заливався водою.

Для захисту від численних ворогів древнім слов'янам вимагалося зброю: залізні мечі, стріли, списи, палиці і т. д. Все це робила майстри-зброярі. Слов'янські воїни-ратники одягалися в кольчуги, що захищали тіло, і в залізні шоломи захищали голови.

2. Читання билини "Добриня і Змій".

Мета: Продовжувати формувати уявлення про деяких аспектах життя давніх слов'ян на основі билини "Добриня і Змій". Використовуючи різні засоби виразного читання, передати наспівність, колорит, своєрідність складу билини.

Збагатити словник дітей словами і виразами: Рязань, меч булатний, спис муравчатое, палиця булатная, Пучай-річка.

Матеріал: Ілюстрації із зображенням старовинної зброї.

Хід: Вихователь читає билину і розмовляє з питань:

3. Змагання у спритності, силі, витривалості "Будь сміливою, не губися, ззаду не лишайся".

Мета: Вправляти дітей у спритності, силі, витривалості. Виховувати почуття здорового суперництва, взаємодопомоги.

Хід: Вихователь пропонує організувати змагання. Для цього дітей ділять на дві команди.

Зразкові ігри-естафети.

4. Читання прислів'їв і приказок про добро і зло.

Мета: Познайомити дітей із прислів'ями, приказками російського народу про добро і зло. Підвести до розуміння того, що в кожній прислів'я, приповідки укладена народна мудрість.

Хід: Вихователь пропонує послухати прислів'я, приказки і поміркувати над їх змістом.

Життя дано на добрі справи.

Вчися доброму - погане на ум не піде.

Добру рости, а худу поповзом повзти.

Ласкаво наживай, а зле изживай.

Добро на лихо не змінюють.

Доброго шануй, а злого не шкодуй.

За добро плати добром.

Добро пам'ятай твердо.

Добро творити - себе веселити.

Добра бажаєш - добро і роби.

Година в добрі проживеш, все горе забудеш.

Не шукай красоти, а шукай доброти.

Не хвалися сріблом, а хвалися добром.

Добра людина прийде, немов світла принесе.

Добрий швидше зробить, ніж сердитий.

Добру справу два століття живе.

5. Морально - етична бесіда про добро і зло.

Мета: Продовжувати формувати у дітей вміння вести діалог на морально-етичну тему. Заохочувати бажання дітей міркувати про моральні цінності, аналізуючи вчинки героїв і свої власні.

Хід: Питання до бесіди.

6. Дидактична гра "Герої російських билин".

Мета: Вправляти дітей складати з окремих кубиків картину. Розвивати сприйняття.

Матеріал: Кубики, набір ілюстрацій.Хід: Діти вибирають потрібну ілюстрацію і збирають з кубиків таку ж картину за обраним зразком.

7. Конкурс знавців приказок і прислів'їв про хоробрість, силу, мужність, сміливість.

Мета: Закріпити знання дітей про російських прислів'ях і приказках.

8. Конструювання з непридатного матеріалу "Зводимо фортеця".

Мета: Закріпити знання дітей про способи захисту російських міст Стародавньої Русі від ворогів. Продовжувати формувати вміння створювати споруди з непридатного матеріалу, використовуючи вже відомі способи побудови. Розвивати вміння планувати свою роботу при колективній творчості, обговорювати етапи роботи. Заохочувати інтерес до обігравання будівель.

Матеріал: Порожні невеликі картонні коробки, пластикові пляшки, кольоровий картон і папір, клей, ножиці.

Хід: Вихователь просить згадати дітей, що придумали слов'яни, щоб захистити російське держав від ворогів.

Потім ділить дітей на дві-чотири групи, пропонує кожній з них подумати яку фортецю вони будуть будувати, який матеріал для цього необхідний, а також пропонує розподілити обов'язки між собою.

По завершенні роботи оцінюється міцність зведеної будівлі.

9. Відкриття галереї "Портрети казкових героїв".

Мета: Розвивати художнє сприйняття творів мистецтва. Підвести дітей до розуміння єдності змісту (про що твір) і деяких засобів виразності (як зображено). Формувати у дітей зорову "насмотренность" художніми образами, емоційну чуйність, здатність до соотнесению побаченого з власними уявленнями про красу, добро, зло. Формувати здатність до елементарного емоційно-естетичного судження і оцінку побаченого.

Матеріал: Ілюстрації та репродукції картин російських художників Васнецова, Васильєва, Рєпіна, Венеціанова.

Хід: В групі виділяється місце для експозиції ілюстрацій та репродукцій.

Вихователь проводить з дітьми екскурсію по галереї, звертаючи увагу на художні особливості кожного твору.