"Російські билини як засіб залучення дітей шести років до усної народної творчості і історії Росії"

Попередня робота з дітьми.

Тема: Подорож по Стародавній Русі. "Вольга і Микула".

1. Розповідь вихователя з показом ілюстрацій про епоху Давньої Русі.

Мета: Повідомити елементарні відомості про епоху Давньої Русі: в ті часи на чолі держави стояв князь. У нього була дружина. Щорічно князь збирав зі своїх селян данина (частина зібраного врожаю, худоби, виготовлених ремісниками виробів).

Матеріал: Ілюстрації із зображенням портретів правителів Стародавньої Русі, головних воріт Києва, Софійського собору.

Хід: Вихователь пропонує послухати і подивитися ілюстрації.

2. Читання билини "Вольга і Микула".

Мета: Продовжувати формувати уявлення про деяких аспектах життя давніх слов'ян на основі билини "Вольга і Микула". Використовуючи різні засоби виразного читання передати наспівність, колорит, своєрідність складу билини. Збагатити словник словами і виразами: дружина, оратай, орач, соха, данина, лихі люди.

Хід: Вихователь читає билину і розмовляє з дітьми.

Питання:

3. Читання казки "Хлопчик з пальчик".

Мета: Продовжувати формувати уявлення про основні заняття людей у Древній Русі (землеробство). Закріпити в мовленні слова і вирази: соха, орач, борозна, селянин, рілля. Виховувати інтерес до російської народної творчості.

Хід: Вихователь пропонує послухати казку і відповісти на питання:

4. Дидактична гра "Звідки хліб прийшов?"

Мета: Закріпити уявлення дітей про трудових процесах, пов'язаних з виготовленням хліба.

Матеріал: Картки із зображенням окремих процесів виготовлення хліба.

Хід: Дітям пропонується розкласти картки в хронологічному порядку і розповісти про кожному процесі.

5. Прислів'я, приказки про землю, про хліб.

Мета: Познайомити дітей із прислів'ями, приказками російського народу про землю, про хліб. Підвести до розуміння того, що в кожній прислів'я і приказки укладена народна мудрість.

Хід: Вихователь зачитує прислів'я та приказки і разом з дітьми розмірковує про сенс кожної з них.

Що посієш, те й пожнеш.

Що в полі не народиться, все в будинку стане в нагоді.

Земля - годувальниця наша.

Хліб усьому голова.

Худ обід, коли хліба немає.

Хочеш їсти калачі, не сиди на печі.

6. Бесіда "Міста Росії".

Мета: Дати короткі історичні відомості про історію виникнення деяких російських міст (Царицин, Москва, Новгород). Розвивати вміння вести діалог на тему, запропоновану вихователем, спираючись на особистий досвід дітей. Закріпити у мовленні назви міст Росії.

Хід:

В: Росія - дуже велика держава, в якій багато великих і маленьких міст. Кожне місто має свою назву і свою історію. Наприклад, наше місто раніше називався Царицин, тому що був заснований на річці Цариця. Москва теж отримала свою назву, оскільки була збудована на Москва-річці.

Вихователь пропонує згадати, в яких містах Росії вони побували або щось чули про них. Діти діляться враженнями.

Вихователь пропонує пограти в гру "Міста Росії".

(Діти стають в коло. Вихователь кидає комусь з дітей м'яч, дитина називає місто і т. д.).

7. Інсценізація казки "Мужик і ведмідь".

Мета: Продовжувати формувати уявлення про основні заняттях Давньої Русі. Використовуючи різні засоби виразності (інтонація, міміка, жести), вміти передавати образи героїв.Матеріал: атрибути для інсценування.

Хід: Вихователь пропонує дітям зобразити наступні образи: людини, який раптово побачив ведмедя; ведмедя, який їсть мед; лисицю, яку вкусила оса та ін. Ті діти, у яких вийшли самі виразні образи, вибираються на виконання головних ролей.

8. Рухлива гра "Пошта".

Мета: Закріпити назви міст Росії. Вправляти в створенні виразних образів. Виховувати вміння дотримуватись правил гри.

Хід: Діти стають у коло, ведучий - у центрі. Перегукування ведучого з гравцями:

- Дзень, дзень, дзень!

- Хто там?

- Пошта.

- Звідки?

- З міста ... (Ведучий називає місто).

- А що в цьому місті роблять?

Ведучий може сказати, що в місті танцюють, співають, стрибають, грають з м'ячем, поливають, копають, і т. д. Всі гравці повинні робити те, що сказав ведучий. Той, хто погано виконує завдання, віддає фант. Гра закінчується, як тільки ведучий набере п'ять фантів.

Гравці, чиї фанти у ведучого, повинні їх викупити. Ведучий придумує для них цікаві завдання.

Потім вибирають нового ведучого і гра повторюється.

Правила гри: не Можна повторювати назви міст.

9. Изодеятельность. Колаж.Тема: "Вольга і Микула".

Мета: Повторити зміст билини. Формувати вміння з'єднувати аплікацію з малюванням. Заохочувати вміння та бажання працювати в колективі, планувати майбутню діяльність (відбирати потрібні кошти изодеятельности, обговорювати ескіз, розподіляти обов'язки).

Матеріал: Кольоровий папір, фарби, клей, пензлі, ватман, прості олівці та ін

Хід: Вихователь пропонує обговорити сюжет будуть зображати діти, які види образотворчої діяльності можна використовувати для передачі тих чи інших епізодів сюжету. Далі пропонує зробити ескіз або ж показує свій власний, з допомогою якого діти виконують колаж.