Методичні розробки.

Подорож по байкалу.

Навчально-методичний посібник. Хрестоматія для читання дітям дошкільного віку за творами сибірських письменників і поетів.

Зміст.

Розробник навчально-методичного посібника: Муратова Тетяна Миколаївна, вихователь, Муніципальне бюджетне освітня установа дитячий сад загальнорозвиваючого виду N166 р. Іркутська.

Від упорядника

Відповідно до структури основної загальноосвітньої програми дошкільної освіти з урахуванням ФГОС, одним з напрямів освітньої діяльності є виховання у дітей інтересу до книги як джерела знань, формування системи діяльності, зміст якої визначається читанням. Важливу роль у формуванні маленького читача відіграє відбір книг.

Проблема відбору книг для дитячого читання - одна з найважливіших і складних проблем літературознавства, психології і педагогіки. Значимість продуманого відбору книг для дитячого читання визначається тим, що він неминуче впливає на літературний розвиток дитини, на формування його літературного досвіду на важливому етапі дошкільного дитинства, на виховання ставлення до книги: інтересу і любові або байдужості. Інтерес до книги, що виник в ранні роки, допоможе дитині в подальшому, коли він буде освоювати техніку самостійного читання, долати всі труднощі заради того, щоб випробувати радість відкриття нового.
З перших днів перебування дитини в дитячому саду він оволодіває різними видами діяльності, пов'язаної з книгою: розглядання ілюстрацій, спілкування з дорослими про те, що намальовано на сторінках книжок з картинками, слухання, переказ і читання книжок дорослими.
Педагогічна підтримка розвитку діяльності дітей, предметом якої є видання дитячої літератури, передбачає організацію щоденного літературного читання, індивідуальні та колективні бесіди з дітьми про прочитаних книгах. Вихователі підбирають невеликі експозиції дитячих книжок для узагальнюючих занять з ознайомлення з навколишнім. З метою підтримки інтересу до книги, вихователі організовують індивідуальні діалоги з дітьми про те, що їм сподобалося, що зацікавило у прочитаній книжці, що вони дізналися нового.
Основний зміст книги складають твори художнього слова, спрямовані на формування регіонального компонента основний загальноосвітньої програми структури «Байкал - перлина Сибіру». До неї увійшли художні твори письменників приангарья для дитячого читання і розповідання.
У книзі представлений великий літературний матеріал для дітей від трьох до семи років. У методичних рекомендаціях вказано вік дітей, для кожного твору.
Твори письменників Приангарья вводять дитину у найскладніше в житті - світ людських почуттів, радощів і страждань, відносин, мотивів, думок, вчинків, характерів. Дитина вчиться вдивлятися в різноманітність світу, що оточує нас світової скарбниці - Байкал, у людини, що живе поруч, в світ тварин і рослин Прибайкалля, вчиться бачити і розуміти його, виховувати людяність у самому собі.
Читання сприяє вихованню любові до природи, розвитку співпереживання до її бідам, бажанням боротися за її збереження. Сприймаючи літературні твори письменників Приангарья, дитина-дошкільник починає усвідомлено орієнтуватися в навколишньому предметно-природному світі, виокремлювати його цінності і розуміти унікальність рідного краю. У цей період закладаються основи взаємодії з природою, за допомогою дорослих дитина починає усвідомлювати її як загальну цінність для всіх людей. Важливо не дати згаснути дитячої допитливості, розвинути спостережливість, допомогти в пізнанні навколишнього світу.
Книга, прочитана в дитинстві, залишає більш сильний слід, ніж книга, прочитана в більш зрілому віці. «Пам'ять серця! Ти сильніше розуму пам'яті сумної» (Батюшков К.). Не сопережившие в дитинстві можуть залишитися байдужими до проблем століття - етичних, екологічних, економічних.

Величезні можливості для формування особистості дитини таяться в творах письменників Приангарья, а також у творах фольклору. Кожне з творів не тільки розширює кругозір дітей і породжує нові інтереси, але і підпорядковує своєму впливу їх уяву і почуття, змушує мислити. Тому необхідно в повну силу використовувати могутній вплив книги у вихованні та розвитку дитини.
Літературою, приобщающей дитини до духовного життя краю Прибайкалля, насамперед є твори у всьому їх жанровому різноманітті: літературні казки, повісті, оповідання. Вірші, загадки, казки народів Прибайкалля і ін. пристосовані до дитячих потреб. Вони несуть у собі великий потенціал народної культури, роблять дитину володарем загальнолюдських духовних цінностей. Поволі, непомітно вони вводять малюка в стихію народного слова, розкривають його багатство і красу.
Дитині потрібно відкрити багатство жанрів літератури. Це дозволить, з одного боку, формувати у дошкільника широту читацьких інтересів, а з іншого - вибірковість, індивідуальність літературних уподобань.
Представлений літературний матеріал, покликаний в конкретних образах розкривати перед дитиною ідеали справедливості, добра, чесності, мужності, співчуття; формувати правильне ставлення до людей, до самого себе, до своїх прав і обов'язків, вчинків, до праці, до природи та ін. Але це могутній вплив книги на виховання дитину треба використовувати обережно і вміло батькам і вихователям.
Треба вміло підбирати твори для читання дітям. Не треба читати все підряд. Вихователь може відбирати твори (або уривки), виходячи з досвіду і накопичених уявлень дітей своєї групи, а своїм змістом і формою найкращим чином відповідає завданням виховання і розвитку дитини. Книга багата пізнавальним матеріалом: тут і природа, і життя тварин, і світ людини рідного краю. Дуже важливі бесіди з прочитаного. Чим сподобалась книга? Хто з героїв найбільше запам'ятався? Ти хотів би бути схожим на героя, якщо так (ні) чому? Чому необхідно берегти і охороняти озеро Байкал? Дуже важливо щоб дитина давав самостійну оцінку своєму героєві. У своїй бесіді з дітьми дорослі повинні намагатися підвести дітей до основної думки, ідеї твору.
Можна попросити виконати замальовку. Дошкільники з великим інтересом виконують ці завдання. Такі завдання будять думку дітей, впливають на особистість самої дитини, на його поведінку.
Навчально-методичний посібник включає в себе основні розділи регіональної програми «Байкал - перлина Сибіру» для читання і розповідання дітям, а також містить додатковий матеріал для вихователів.
Основні розділи:
Унікальність озера
Вірші та пісні про Байкалі
Байкальська вода
Вітри Байкалу
Флора і фауна Прибайкалля
Невидимі санітари озера
Сріблясте багатство (риба)
Ластоногий символ озера
Побут, традиції народів Прибайкалля
У навчально-методичний посібник для дітей дошкільного віку увійшли кращі твори бурятського, евенкійського, тофаларского фольклору, вірші, казки, повісті і розповіді відомих письменників Приангарья: М. Д. Сергєєва, Ст. Распутіна, Тобто Євтушенко, І. в. Молчанова-Сибірського, Ст. Стародумова, Т. Долбуновой, С. Гурулева, Ст. Скіфа, Р. Вяткіна, Р. Тахтабаева, С. К. Устинова, А. С. Ольхона, С. Л. Волкової, Т. А. Вершиніної, А. Горбунова, М. Е Трофімова, КиселеваВ.В. та ін.
Також, книга містить посилання на інтернет-ресурси та журнал «Сибирячок».
Коло читання дошкільника про рідний край, однак, не обмежується даними навчально - методичним посібником. Він значно ширше і включає в себе величезну книжкове багатство.

Назад | Вперед