 |
 |
 |
 |
 |
 |
 |
|
Головна | Заняття | Консультації 
Консультації для вихователів
Додаток 1.
Приблизний план програми "Чарівна поляна дитинства".
| Тиждень | Види Діяльності | Програмні завдання | Зміст. | ||||
| 1 | 2 | 3 | 4 | ||||
| вересень | |||||||
| 3-я | Екскурсія в Школу На свято букваря |
Познайомитися з першокласниками, розвинути інтерес до навчання. | Знайомство зі школою, букварем. | ||||
| 4-я | Заняття "театр у дитячому садку" |
Познайомити з театром, уявлення про устрій та організації театру. Розвинути творчу активність, уяву дітей. | Знайомство з пристроєм сцени, залу. Перетворення приміщення залу в театр. Використовувати будь-який наявний матеріал. | ||||
| Жовтень | |||||||
| 1-я | Заняття золоті правила акторів. | Визначити з дітьми правила поведінки виступають на репетиції, на сцені. Розвивати спостережливість творчу активність, Виховувати повагу один до одного. | Перегляд і обговорення двох відео-уривків свят, в одному з яких дотримані всі правила святкового майстерності, в іншому виступаючі діють без всяких правил. | ||||
| 2-я | Екскурсія на річку "Дейма", у парк |
Познайомити дітей з зовнішнім виглядом, особливостями поведінки і звичками птахів, тварин. Розвивати увагу, спостережливість у дітей, виховувати дбайливе ставлення до природи. | Спостереження за поведінкою птахів, тварин. Наслідування голосу, руху. | ||||
| 3-я | Заняття "як стати актором" | Познайомити з акторськими вміннями, необхідними для створення образу героя. Розвивати активність, впевненість у собі, інтерес до занять. | Наочно оформлення схеми заняття, над чим необхідно працювати, щоб стати актором. | ||||
| 4-я | Родинне свято конкурс частушечников і скороговарящих | Підвищити інтерес батьків до логопедичній роботі д/з, розвивати дикцію, му4зыкальноритмические здібності, загальну артикуляцію моторику. Виховувати впевненість у собі, уміння взаємодіяти. | 1.конкурс скоромовок. 2.конкурс фізкультхвилинок з віршами. 3.конкурс частівок. |
||||
| Листопад | |||||||
| 1___ 4-я |
Заняття майстерня дітей | Розвивати пам'ять, увагу, саморегуляцію поведінки, фізіологічне дихання, силу і діапазон голосу, вміння володіти м'язовою напругою і розслабленням. Знайомити дітей з емоціями радості і смутку, розвивати вміння передавати емоції за допомогою міміки. Виховувати вміння слухати один одного, працювати в колективі. |
Привітання з клубочком. 1часть. "слухай і хлопой", "Що змінилося?", Спіймай бавовна, поїзд, 2часть. Мильні бульбашки, Літак, слухняний вітерець, диво драбинка, десантники, веселий язичок, три ведмедя. 3часть. Етюди: Радість, День народження, Один поїхав, робота з моделями емоцій. |
||||
| Грудень | |||||||
| 1__4-я | Заняття майстерня дітей Робота над святом "Новий рік" |
Розвивати мовне дихання, свободу звучання голосу з м'якою атакою. Розширювати діапазон голосу. Розвивати увагу, слухову та зорову пам'ять, саморегуляція поведінки, уяву, образне мислення, координація руху, швидкість реакції. Знайомити, розвивати вміння передавати за допомогою міміки і жестів емоції радості, смутку, злості. Розвивати почуття ритму, вміння передавати рух у відповідності з характером музики. Виховувати вміння діяти відповідно. | Ритуал привітання (за домовленістю з дітьми). "Виконай завдання", "Я поклав в мішок:", піймай слово, словесний портрет. 2. Рахунок на виході до трьох, семи, десяти, "хворий зуб" 3.Мурахи, Снігова королева, сніговик, Вальс сніжинок. 4."що я роблю?". Етюди: мама прийшла, щеня загубився, несподівана зустріч, сварка. Робота з моделями емоції радості, смутку, гніву, подиву. |
||||
| Січень | |||||||
| 2-я | Повторення святкового матеріалу. | Закріпити знання дітей, повторити свято для тих дітей, хто не зміг прийти, прощання з ялинкою. | Перегляд свята відеофільм, бесіда про героїв. | ||||
| 3-4я | Робота над ранком 23 лютого. | підвести до розуміння значення корекції мовлення. | Знайомити зі сценарієм свята, обговорення його змісту. | ||||
| Лютий | |||||||
| 1-я | Робота над святом | Реалізувати індивідуальні можливості кожної дитини. Розвивати психічні процеси, довільність поведінки, активність, впевненість у собі, вміння працювати в колективі, здатність передавати образ героя різними акторськими засобами. | Розподілу ролей, проби. Індивідуальна робота з дітьми над образом. Підгрупові та групові репетиції. | ||||
| 2-я | Проведення свята | Формувати бажання виправляти мовленнєві недоліки. Знайомити зі способами корекції мовленнєвих недоліків. Розвивати довільну діяльність поведінки, впевненість у собі, вміння працювати в колективі. Виховувати почуття відповідальності, радість за успіх. | Чітка злагоджена робота дітей і дорослих. | ||||
| 3__4-я | Заняття майстерня дітей | Розвивати довільну увагу, спостережливість, пам'ять, уява, довільність поведінки. Розвивати мовне дихання, правильну артикуляцію. Вчити користуватися інтонаціями, вимовляючи фрази сумно, весело, сердито, здивовано. Розвивати використовувати різні жести, вміння передавати в русі. Знайомити і вчити передавати за допомогою виразних засобів емоції страху. Закріплювати вміння надавати різні емоції з допомогою мімічних і пантомических коштів. Виховувати вміння діяти відповідно. |
Ритуал вітання. 1.Розвідники, Тінь, Дзеркало, Уважні звірі. 2.вимовляння фрази на одному видиху: Веселий язичок, М'яч емоцій. 3.Лісова дорога, зачарований ліс. 4."Одне і теж по-різному",Злий собака, Розбита чашка, Сніжок. |
||||
| Березень | |||||||
| 1__2-я | Те ж | Те ж | Те ж | ||||
| 3-я | Сімейний КВК | Підвищити інтерес батьків до логопедичній роботі ДНЗ. Розвивати артикуляційну моторику, дикцію, фантазію дітей. Виховувати впевненість у собі, вміння триматися перед аудиторією. | Виконання завдань: 1.Твір. 2. Гімнастика для язичка. 3.Ряженье 4. Скоромовки. 5. Постановка казки. |
||||
| 4-я | Відвідування д/с Сонечко | Познайомити дітей з роботою інших дітей. Звернути увагу, як інші діти вміють триматися на сцені. | Перегляд розваги. Бесіда про особливості передачі образу героїв. | ||||
| Квітень | |||||||
| 1__3-я | Робота над святом | Підвести дітей до розуміння значення корекції мовлення. Реалізувати індивідуальні можливості кожної дитини. Розвивати психічні процеси дітей, довільність поведінки, активність, впевненість у собі. Розвивати здатність передавати образ героя різними акторськими засобами. | Знайомити зі сценарієм свята, обговорення його змісту. Розподілу ролей, проби. Індивідуальна робота з дітьми над образом. | ||||
| 4-я | Святкування свята | Формувати бажання дітей виправляти мовленнєві недоліки. Розвивати бажання дитини показати свої здібності і можливості, довільну діяльність, впевненість у собі, вміння працювати в колективі. Виховувати почуття відповідальності, радості за успіх. | Чітка, злагоджена робота дітей і дорослих у святі. | ||||
| ТРАВЕНЬ | |||||||
| 1__3-я | Заняття майстерня дітей | Розвивати розвивати пам'ять, Виховувати дружелюбність і комунікативність у відносинах з однолітками. Розвивати почуття ритму і координацію рухів. Підготовка до свята "До побачення дитячий сад". |
1.Уважні матрьошки, руки ноги. 2.Промовляння скоромовок на одному видиху, в швидкому темпі, з різними інтонаціями. 3.зображення віршів "Хитрі бабусі", хто кого образив перший, по стежці йшов ведмідь. 4.Етюди: Зустріч, Гноми, придумування етюдів за запропонованим настрою. |
||||
| 4-я | Випускний бал | Підвести підсумки за виконану роботу з батьками. Діти показують свої можливості, Остаточний результат досягнення в завзятості й працю. | Підготовка до свята, вручення дипломів, грамот, пам'ятних подарунків. | ||||
При копіюванні матеріалів пряме посилання на сайт обов'язкове