Конспекти занять з дітьми

«Подорож в осінній ліс»

Конспект НОД з пізнавального розвитку для дітей підготовчої групи.

Автор: Дмитрієва Наталія Володимирівна, вихователь, Муніципальне дошкільний навчальний заклад «Дитячий садок компенсуючого виду N232» міста Саратова.

Інтеграція освітніх галузей:
«Мовленнєвий розвиток», « Пізнавальний розвиток», «Художньо-естетичний розвиток», «Фізичний розвиток».

Завдання:
1.Продовжувати формувати уявлення дітей про значення лісу в житті людини ( «Пізнавальний розвиток»).
2.Продовжувати знайомити з особливостями зовнішнього вигляду грибів і місцями їх зростання ( «Пізнавальний розвиток»).
3.Сприяти розвитку естетичного сприйняття навколишнього світу через твори російських поетів ( «Художньо-естетичне»).
4.Формувати вміння передавати особливості зображуваного предмета («Художньо-естетичне»).
5.Розвивати здатність до переключення з одного виду діяльності на інший, запам'ятовувати певний обсяг завдання («Фізичний розвиток»).
6.Активізувати в мові дітей назви грибів, дерев; закріпити вміння відгадувати загадки («Мовленнєвий розвиток»).

Методи і прийоми:
практичні - ліплення;
наочні - розглядання ілюстрацій із зображенням дерев; показ вихователя техніки ліплення грибів;
словесні - бесіда, читання віршів, загадування загадок.

Матеріали та обладнання:
знаки, що позначають правила поведінки в лісі; малюнок дерева з основними частинами (корені, стовбур, гілки, листя);площинні зображення грибів, вагонів ; кошик; пластилін, дощечки, серветки, аудіозапис «Звуки лісу» (С. Ричков); мультимедійна система.

Хід НСД:

ВОС-ЛЬ: Діти, сьогодні я хочу запропонувати вам відправитися в ліс, там зараз безліч чудес. Але перш ніж ми туди вирушимо, нам потрібно пригадати правила поведінки в лісі ( з опорою на знаки):
1.Не розводити багаття.
2.Не руйнувати мурашники, пташині гнізда.
3.Не ловити комах, птахів.
4.Не смітити.
5.Не ламати гілки і не рубати дерева.
-Ви повинні запам'ятати: ліс наш друг і помічник. І ставитися до нього треба як до одного, дбайливо і уважно.
А на чому можна відправитися в ліс?
ДІТИ: На машині, поїзді, на електричці.
ВОС-ЛЬ: Ми поїдемо на поїзді.
Поспішайте на поїзд швидше, друзі,
ну, а якщо дозволите - машиністом буду я (діти сідають у вагони, «їдуть», співають пісню «Ось наш поїзд їде»).
ВОС-ЛЬ: Ось ми і приїхали в осінній ліс. Давайте пройдемо по лісі, зітхнемо запах опалого листя ( дихальна гімнастика).
В лісі є головні мешканці, а як же ми жителів цих кличемо? (на екрані - зображення дерев)
ДІТИ: Дерева.
ВОС-ЛЬ: Які дерева можна побачити в лісі?
ДІТИ: Березу, дуб, клен, липу, осику, горобину, ялина і т. д.
ВОС-ЛЬ: Послухайте, як написав про осінньому лісі І. А. Бунін ( читання вірша «Ліс, точно терем розписної....»)
Про яких деревах пише поет у своєму вірші?
ДІТИ: ПРО березах, кленах, дубе, сосні.
ВОС-ЛЬ: Що таке дерево? Як вона живе?
Зараз ми частини дерева з вами назвемо ( на мольберт виставляється малюнок дерева )
1РЕБЕНОК: Є у дерева міцні коріння, глибоко схоронились у землі,
Щоб дерево міцно стояло, щоб від вітру воно не впало,
Щоб гілки могли харчуватися.
2 ДИТИНА: Є стовбур, а кора на стовбурі, якщо спека - вкриє кора,
Ну, а якщо сильний мороз, стовбур захистить, щоб він не замерз.
3 ДИТИНА: Тонких гілок, тонких гілок може відразу мільйон.
Листя тонкі на гілках шелестять зі всіх сторін!
ВОС-ЛЬ: Зараз ми відпочинемо під звуки лісу. Ляжте на килимок і уявіть, що виглянуло сонечко ( релаксація під музику С. Ричкова)
«Вії опускаємо, закриваємо очі.
Опускаємо, закриваємо, сном чарівним засипаємо.
Шия не напружена, а розслаблена. Всі ми знаємо, що таке стан спокою (поступово звук зменшується, діти встають з килимка)
ВОС-ЛЬ: А тепер ми пограємо все в словесну гру.
Хто скаже, хто знає, яким ліс буває?
Любить підберезник ліс який?
ДІТИ: Березовий.
ВОС-ЛЬ: Дуб наліво, дуб направо. Це що у нас?
ДІТИ: Діброва.
ВОС-ЛЬ: Любить підосичник ліс який?
ДІТИ: Осиковий.
ВОС-ЛЬ: Якщо немов на підбір з червоною головкою мухомор сховався нероба в вічнозелений....
ДІТИ: Ялинник.
ВОС-ЛЬ: Вийшли сосни на бугор. Ліс який?
ДІТИ: Сосновий бір.
ВОС-ЛЬ: Молодці, хлопці. Відповідали все правильно. А тепер подивіться, на яку грибну галявину ми прийшли ( на «поляні» розставлені площинні гриби). Давайте візьмемо кошик і зберемо знайомі нам гриби ( вос - ль бере кошик). Хто ми тепер з вами?
ДІТИ: Грибники.
ВОС-ЛЬ: будемо Збирати тільки їстівні гриби , про які я вам загадаю загадки.
1.Я народився у день дощовий під березою молодий
Круглий, гладенький, красивий, з довгою ніжкою і прямий.
ДІТИ: Підберезник.
ВОС-ЛЬ: А ось неподалік ще один грибок, напевно , теж підберезник.
На лісовій галявині, під могутньою сосною старий дідок,
На ньому бурий ковпачок, хто в лісі не буває, той його і знає.
ДІТИ: Білий гриб або боровик.
ВОС-ЛЬ: Йдемо далі. Дивіться, які цікаві гриби стирчать із трави:
Дуже дружні сестрички, ходять в руденьких беретах,
Осінь в ліс приносять влітку.
ДІТИ: Лисички ( пояснюють, чому так називаються).
ВОС-ЛЬ: Подивіться, скільки грибів ми вже знайшли. А ось стоїть красень (вказує на мухомор). Візьмемо його в нашу кошик?
ДІТИ: Немає, це мухомор, він отруйний.
ВОС-ЛЬ: Правильно, які уважні грибники. Ось ще грибок.
Маленький, гарненький, крізь землю пройшов, червону шапочку знайшов.
ДІТИ: Підосичник.
ВОС-ЛЬ: Вздовж лісових доріжок багато білих ніжок в капелюшках різнокольорових, здалеку прикметних. Збирай, не гайся, це....
ДІТИ: Сироїжки.
ВОС-ЛЬ: Ну ось, набрали ми з вами цілий кошик грибів. Порахуйте, скільки? (діти рахують) А що можна приготувати із грибів?
ДІТИ: Зварити грибний суп, посмажити гриби з картоплею, замаринувати, посушити.
ВОС-ЛЬ: Нам пора повертатися в дитячий сад ( діти знову сідають в «вагони»). Сподобалося вам в лісі? А кому що сподобалося і запам'яталося з нашої подорожі? Що нового дізналися про дерева, грибах? (діти відповідають) Щоб надовго запам'ятати нашу поїздку, я пропоную вам зліпити вподобаний гриб. Для роботи візьміть пластилін потрібного кольору. Подивіться, як потрібно ліпити (показ вос-ля)
Після закінчення роботи діти розповідають про своїх грибах.
ВОС-ЛЬ: Всі діти впоралися із завданням. Всі молодці. Всі вільні.