Конспекти занять з дітьми

«Старий будинок»

Конспект безпосередньо освітньої діяльності комунікація в середній групі.

Автор заняття: вихователь Провоторова Ірина В'ячеславівна, Державне бюджетне дошкільний навчальний заклад Дитячий садок N 55 Центрального району міста Санкт-Петербурга.

Цялина: розвиток звукової і просодичний боку промови дітей.

Програмне зміст:

• Закріплення понять «звуки», «звуки мови»
• Закріплення понять голосні-приголосні звуки
• Закріплення знань про звуки А,О,У,І
• Закріплення знань про букви А,О,У,І
• Розвиток артикуляційного апарату
• Розвиток просодичних компонентів мовлення (робота над силою і модуляцією голосу)
• Розвиток слухового уваги, пам'яті
• Розширення словникового запасу
• Закріплення вживання прийменників за, на, під, ст.
• Розвиток моторики
• Закріплення вміння відповідати на запитання повною відповіддю

Матеріали та обладнання: іграшка - привид, наочний матеріал - букви А,О,У,І, іграшки/предмети, що видають звуки, ширма, лялькова меблі, гумові іграшки, м'яч, призи.

1.
Перед нами старий будинок
дуже багато звуків у ньому
скрип підлоги і ставень стук
тут кук тук, тук тук тук

Давайте постучимся в будиночок, щоб нам відкрилися двері. Але оскільки будиночок чарівний стукати треба в певному ритмі. Ось так: тук, тук, тук... І ще раз тук.....тук, тук.... (3-4 рази)

2.
Двері відкрилися. Подивіться, тут кошик, в ній, щось лежить. Давайте розглянемо (аркуші паперу, дзвіночки, .........) Всі ці предмети видають звуки. давайте спробуємо. (Дати можливість доторкнутися, позвучать)..... Зробити акцент на слова: шарудить, стукає, дзвенить,.....
А тепер пограємо в гру "Що звучить" (заховати карзину за ширму) Діти вгадують що видає звук.

3.
У світі, що нас оточує дуже багато звуків? Деякі з них, ми зараз вгадали.
А які ще звуки, що нас оточують?
Діти:
- Шум дощу, гавкіт собаки, спів птахів, музика,....

А ще є звуки, з яких складається мова людини.
На які групи робитися звуки мови: голосні і приголосні.
Сьогодні ми пригадаємо, які звуки ми називаємо голосними? (можна співати, повітря не зустрічає перешкод)
Які голосні звуки ви знаєте? А,ПРО,У,І,
Діти вимовляють. Звертати увагу на чітке вимовляння з хорошою артикуляцією. Звертати увагу на положення губ, виходить повітря...

4.
Подивіться (викласти на дошку букви А,О,У,І), що я виклала на дошку? (Літери)
Уточнити, що букви ми читаємо і пишемо, а звуки вимовляємо і чуємо.
Перед нами пластилін. Давайте спробуємо зліпити ці літери. (Розглянути літери більш детально)

5.
Послухайте, мені здається, я щось чую, якийсь далекий дивний звук. Це в нашому будинку завелося приведення. Ось воно. (Показати іграшку) Давайте з ним поздороваемся.
Якими словами це можна зробити? (здрастуй, добрий день, привіт...).

Приведення живе тут зовсім один, йому нудно, він дуже хоче, щоб ми з ним пограли.

Гра «Привид»
Вгадують виголошувану звук «по губах» (пересуваючись по групі, вимовляння голосних звуків тихим голосом змінюючи його модуляцію, гучним голосом, імітуючи руху привиди)

5. Подивіться, в нашому будинку є ще одна кімната. Що ми там бачимо? (ліжко, шафа, стіл...) Як це все ми можемо назвати одним словом? (Меблі)
Перед вами в кошику лежать іграшки. Візьміть по одній. Давайте пограємо в хованки з приведенням.
Попросити покласти/поставити/ сховати іграшку НА ліжко, ПІД ліжко, стіл, шафа,......
Куди ти поклав/поставив/сховав іграшку? (Діти відповідають повною відповіддю).

6.
Що це лежить під столом? (м'ячик) Який гарний, яскравий. Давайте запросимо приведення і пограємо з ним.

Гра «Асоціації» Кидаємо дітям по черзі м'ячик, вимовляючи слово (тема «Меблі»), дитина кидає назад, вимовляючи слово, яке логічно пов'язане з заданим. Наприклад: ліжко - подушка, ковдра, спинка, сон, відпочинок,....

7.
Наша прогулянка закінчується. Подивіться, біля дверей стоїть якась коробка. Давайте подивимося, що у ній. (призи) Це подяка приведення за те, що ми приходили до нього в гості і пограли з ним. Давайте попрощаємося з ним. Що можна ще сказати на прощання? (поки що, до-побачення,...)