Конспекти занять з дітьми

«Друзі поспішають на допомогу»

Конспект інтегрованого безпосередньо освітньої діяльності в підготовчій групі.

Автор: Кащеєва Л. П., вихователь МДОУ ЦРР «Кристалик» дитячий садок N30, р. Желєзногорськ Курської області.

Інтеграція освітніх галузей:
- Пізнання (навчання грамоті, ФЕМП);
- Соціалізація;
- Комунікація;
- Здоров'я.

Програмне зміст.

Освітні завдання:

1. Продовжувати вправляти дітей групувати слова на певний звук.
2. Закріплювати вміння правильно складати речення з неправильно запропонованого зразка.
3. Вправляти дітей в поділ слова на склади, визначати послідовність звучання складів у слові; вправляти у знаходженні наголошеного складу і позначати його рискою.
4. Закріплювати вміння будувати звукову схему слова, визначаючи в ній кількість звуків, визначати твердість і м'якість приголосних і вміння фіксувати ці звуки на схемі слова.
5. Закріплювати вміння складати і вирішувати прості арифметичні задачі, закріпити знання числового ряду.

Розвиваючі завдання:

1. Розвивати пам'ять, мислення, уяву, увагу, дрібну моторику рук.
2. Продовжувати розвивати орієнтування в просторі.

Виховні завдання:

1. Удосконалювати у дітей навички співпраці на занятті, узгоджувати свої дії з діями товаришів при виконанні завдань.
2. Виховувати інтерес до слова, комунікативні вміння, почуття жалю.

Матеріал.

Демонстраційний матеріал: картинки із зображенням тварин, фланелеграф, картки із записом завдань, символи звукової схеми, квадрати синього і зеленого кольору, червоні кола, олівці.

Методи і прийоми:

Проблемна ситуація, ігрова мотивація, моделювання, «помилка педагога», робота в парах, пояснення, вказівки, нагадування.

Хід заняття.

Хлопці, сьогодні до нас на заняття прийшли гості, привітайтеся з ними і подаруйте їм свою чарівну посмішку.
- А тепер з'єднайте свої долоньки, що ви відчуваєте?
- Передайте своє тепло і любов своєму сусідові, налаштуйте себе на успіх і скажіть: «У мене все вийде!»
(Лунає телефонний дзвінок)
- Вибачте, я відповім. Так, здрастуйте, ні, не бачила, спасибі, до побачення!
- Хлопці, якийсь дивний дзвінок від невідомого, десь на столі лежить якийсь лист. Піду я подивлюся.
- Так, ось і лист і начебто воно для нас.
- Давайте відкриємо і прочитаємо, що ж в ньому написано.
«... Я викрав ваших друзів - Машу та Мишу, вони заховані в добре відомому вам місці. Щоб дізнатися назву цього місця, ви повинні виконати мої завдання строго за номерами і вказівкою стрілки».
- Хлопці, будемо рятувати наших товаришів з біди?
- Давайте знайдемо N1.
Як ви думаєте, яка зараз пора року?
Як ви думаєте, який зараз місяць?
А який місяць був перед лютим?
Як ви думаєте, яка на вулиці погода?
Подумайте і скажіть, який час року буде після зими?
- Ай да молодці! Відповіли правильно на всі питання.
- Тепер за вказівкою стрілки потрібно знайти цифру 2.
- Ось вона, а поруч з нею лежать два завдання.
- Рассаживайтесь на килимі. Отже, слухаємо перше завдання.
- Послухайте уважно слова на певний звук; визначте зайве слово і поясніть, чому воно не підходить.
Річка, рука, мак, рак, рейка.
Мило, майка, тарілка, молоко.
Сокира, тополя, ножиці, зошит.
- Молодці, всі відповіли вірно.
- На цій картці написано неправильні пропозиції, ви повинні подумати і сказати правильно.
Вікно висить на шторах.
Телевізор включив тата.
Під грибом виросло дерево.
На чайнику закипіла плита.
- Які ж ви розумники! Давайте подивимося, куди вказує стрілка, тепер нам потрібно знайти цифру... (3)
- Ось і вона, тут ми повинні зробити гімнастику для очей.
- Цифри від 3 стрілочка веде нас до цифри 4. Де ж вона?
- Ось вона лежить на столі, це означає, що це завдання будемо виконувати сидячи за столами. Рассаживайтесь на свої місця.
- Поруч з цифрою лежить завдання. Гра «Будь уважний»
- Я буду вимовляти слова, а ви уважно слухайте. Якщо слово починається з твердого приголосного звуку, то ви показуєте?.. (синій квадрат)
- А якщо з м'якого приголосного звуку, то ви показуєте ?.. (зелений квадрат)
Рись, собака, білка, коза, лисиця, вовк, зебра (показ картинок).
- Молодці, всі були уважні.
- Діти, як ви думаєте, чим схожі ці слова? (позначають назву тварин)
- У кожної людини є своє улюблене тварина. Ось мені, наприклад, подобається одна тварина, яка дуже красива, розумна, хитра.
- Як ви думаєте, хто це? Всі відповіді дуже цікаві і розумні.
- Переверніть картку і Таня прочитає назву мого улюбленого тварини.
Лисиця.
Поділіть слово лисиця на склади.
Скільки складів?
Який перший, другий склад?
Зробіть складове схему слова.
Визначте, на який склад падає наголос.
Физкультмитка на килимі. «Дві жаби».
Зробіть звукову схему цього слова.
- Перевірте, будь ласка, схеми один у одного.
- А тепер порівняйте свої схеми - з моєї.
(«помилка вихователя» і її виправлення)
- Хлопці, ви потрудилися на славу і пора продовжити пошук наших друзів. Від цифри 4 стрілочка веде до цифри 5. Де ж ця цифра?
- Давайте подивимось, яке завдання нам приготовано.
- Тут картки, на яких є запис розв'язання задачі, але без відповіді. Спробуйте придумати умову і запитання до цього рішення і дати відповідь.
6-1= 4+2=
- Молодці, порадували мене. Давайте встанемо. Похлопаем, потопаем, подивимося вгору, вниз і тихенько сядемо.
Завдання друге: завдання на кмітливість.
«Три рибки плавали в різних акваріумах. Червона рибка плавала не в круглому і не прямокутному акваріумі, жовта рибка - не в квадратному і не в круглому. В якому акваріумі плавала зелена рибка?»
- Розумники!
- Стрілочка від цифри 5 вказує на цифру 6.
- Яке ж тут завдання?
Розкладіть фішки по порядку, переверніть їх, і ви дізнаєтеся, де заховані ваші друзі.
1 2 3 4 5
Ш К О Л А
- Хлопці, де у нас в групі гра «Школа».
- Ходімо пошукаємо їх. Ось наші Міша і Маша.
- Міша і Маша вам дуже вдячні за те, що ви знайшли їх, подолавши всі труднощі.
- Хто сьогодні добре слухав - поплескайте в долоні.
- Хто допомагав один одному - потопайте.
- Погладьте себе по голові і скажіть: «Я уважний, кмітливий, розумний. Я хороший».