Конспекти занять з дітьми

«Дівчина в російському костюмі»

Конспект НОД з освоєння освітньої галузі «Художня творчість»

Автор: Хайруллина Фардуна Асхатовна, вихователь, Муніципальне бюджетне дошкільна освітня установа № 41 дитячий садок «Рябінушка» місто Сургут.

Інтеграція освітніх галузей:

«Художня творчість», «Пізнання», «Комунікація», «Музика».

Мета НСД:

• Познайомити дітей з елементами і особливостями російського народного костюма;
• Вчити дітей в російський національний костюм передавати у зображенні особливості російського національного костюма;
• Продовжувати вдосконалювати вміння дітей зображувати фігуру людини в русі;
• Розвивати композиційні уміння;
• Виховувати інтерес до історичного минулого свого народу.

Попередня робота:
Розглядання ляльок в російських національних костюмах.
Дидактична гра «Російський костюм».
Розгляд зразків геометричного орнаменту для вишивання.
Розглядання альбому «Російський костюм в малюнках художників».

Матеріал до заняття:
Презентація «Таємниця бабусиної скрині». Запис російської народної пісні «У полі берізка стояла». Посібник «Російський костюм». Міні-вернісаж «Одяг на Русі». Тоновані аркуші паперу формату А4. Гуаш, тонкі і товсті кисті.

Хід заняття:
Бесіда з дітьми.

Вихователь: Хлопці, скажіть, куди кладуть одяг ваші мами? (Проді дітей в шафу, комод, шкаф... ). Педагог резюмує відповіді дітей.

Вихователь: Хлопці, багато років тому шаф не було. Куди могли складати одяг ваші прабабусі? (Педагог узагальнює відповіді дітей і підводить їх до того, що одяг на Русі, багато років тому зберігали у скринях).

Вихователь: А ви хочете заглянути в такий скриня? Тоді давайте уявимо, що комп'ютер - це скриня. Ось прочиниться кришка і ми побачимо одяг наших предків. І так, починаємо все по порядку.
Далі педагог показує дітям презентацію «Таємниця бабусиної скрині»
Педагог звертає увагу дітей на «чарівний екран» і показує слайди про російською костюмі.
 
Слайд N1. (На слайді зображені росіяни головні убори)
Вихователь: Який головний убір носили на Русі? На Русі Особливу увагу жінки приділяли головним уборам. Головні убори були різноманітні, ділилися на дівочі убори та убори заміжніх жінок. Заміжня жінка за стародавнім звичаєм повинна була закривати свої волосся. А от молодим дівчатам дозволялося ходити з непокритою головою, Звідси і відмінність: у дівчат - легкі вінці, стрічки, кокошники, а у жінок - глухі сороки, кички, повойники і хустки. Кокошники шили з дорогих парчевих, шовкових і оксамитових тканин, розшивали золотою ниткою, орнаментировали бісером, річковим перлами.
   Слайд N2. (На слайді зображені сарафани).
Вихователь: Що носили жінки на Русі? (Відповіді дітей (сарафани, фартухи, блузки)). Головною частиною Російського костюма був сарафан. Виготовлявся сарафан з домотканого сукна, шовку і парчі. Сарафани розшивалися чудовими вишивками і навіть дорогоцінними каменями. Часто сарафани були червоного кольору. Адже слово «червоний» означало красивий.
Червоний - колір сонця і вогню, радості свята.
СлайдN3. (На слайді зображена чоловіча російська одяг)
Вихователь: Чоловічий одяг не відрізнялася різноманітністю форм і декору, як жіноча. Вона більш скромна і однакова. Чоловіки носили сорочки.
Сорочка - найголовніший елемент костюма святкового і повсякденного. Сорочка прикрашалася по коміру, подолу й краю рукавів. Комір сорочки був косою, тому вона називалася - косоворотка.

Слайд N4: ( На слайді зображені різні пояси)
Вихователь: Особливу увагу в чоловічому костюмі приділялася поясів, шкіряним або плетеним, прикрашеним китицями на кінцях.

Слайд 5: (Н слайді зображені постоли)
На ноги російські люди надягали постоли косого плетіння з берести і лика, а щоб постоли не спадали з ноги, їх прив'язували мотузкою.

Далі педагог підводить дітей до міні-вернисажу «Одяг на Русі»

Вихователь: Хлопці, я вам загадаю загадки, а ви відгадайте, про який одязі йде мова? Я буду загадувати загадки про який-небудь старовинному одязі, хто відгадає, показує одяг на малюнку. (Діти відгадують загадки і показують зображення)

Физминутка: Педагог включає запис російської народної пісні «У полі берізка стояла». (Діти імітують рухи відповідно до тексту пісні).
Далі педагог пропонує дітям сісти за столи і звернути увагу на мольберт на якому знаходитися картина із зображенням дівчини в українському костюмі.
Вихователь: Діти зверніть увагу на картину. Що ви помічаєте? (Відповіді дітей). Які елементи російського костюма ви побачили? (Відповіді дітей: сарафан, вінець, сорочка, постоли).
Вихователь: На яку геометричну фігуру схожий вінець? (Відповіді дітей: схожий на трикутник.)
Вихователь: Яку фігуру нагадує сарафан? (Відповіді дітей: трапецію..).
Вихователь: Які кольори краще вибрати для зображення сарафана? (Відповіді дітей: яскраві, краще червоний)
Вихователь: Хлопці, а які елементи візерунків ви побачили на сарафані? (Відповіді дітей кола, зигзаги і т. д.).-
Вихователь: Як ви думаєте, з чого краще почати зображення дівчини в українському костюмі? (Відповіді дітей: з голови). (Уточнити розташування голови на аркуші паперу).
Потім педагог проводить частковий схематичний показ способів зображення дівчини в українському костюмі, супроводжуючи показ поясненнями.

Вихователь: Правильно, почати зображення краще з голови, розташувавши її у верхній частині аркуша. Далі малюємо шию, плечі і сарафан.
Вихователь: Хлопці, а як можна зобразити танцюючу російську дівчину? (Педагог узагальнює відповіді дітей і для кращого засвоєння способів зображення людини в русі, викликається дитина для показу).
Вихователь: Хлопці, я вам сьогодні пропоную побути художником і намалювати дівчину в російському сарафані. Пропоную приступити до творчої роботи.

Під час виконання творчого завдання, педагог проводить індивідуальну роботу з дітьми, надає допомогу затрудняющимся дітям, нагадує їм про те, що дівчину можна намалювати з відрами, з хустинкою в руці і т. д., доповнити сюжет різноманітними елементами.
Після виконання творчого завдання діти розглядають і обговорюють свої роботи. Відзначають найбільш цікаві, вподобані роботи виставляють їх на стенд для створення хороводу російських красунь.