Конспекти занять з дітьми

«Козлик і сопілочка»

Конспект безпосередньо освітньої діяльності (НОД) з освітньої галузі «Музика» для дітей середньої групи

Автор: А. А. Дородонцева, музичний керівник д/с "Білосніжка", ХМАО-Югра, п. Сонячний.

Мета: закріпити знання дітей про російських народних музичних інструментах допомогою театралізованої діяльності.

Завдання НСД:
-освітня:
узагальнити знання про російських народних інструментах та їх звучанні. Активізувати пізнавальний інтерес дітей до театралізованої діяльності.
-розвиваюча:
розвивати музичний слух, творчі здібності, співочі навички, музично-рухову активність. Розвивати компоненти усного мовлення в театралізованій діяльності.
-виховна:
виховувати морально-естетичні якості: доброзичливість, любов до фольклору.
Матеріали та обладнання:
маски для театралізації (Півник, Козлик, Гуси), шапочка пастушка, російські народні інструменти (сопілка, ложки, пастуший барабан), аудіозапис-музика з мультфільму «Жили у бабусі»; музичне нотне супровід - «Ми на луг ходили» муз. А Філіпенко, сл. Т. Волгиной; «Жив-був у бабусі сіренький козлик» російська народна пісня.
Хід НСД
Діти під музику звучання сопілки входять в зал. Сідають на стільчики
Муз.рук. Привіт, хлопці. Сідаємо правильно - спинки рівно, ноги разом, руки лежать на колінах. Пропоную вам розбудити наші голоси, щоб потім співати пісеньки гарним, високим голосом. Уявімо себе на уявних гойдалках. Покажіть руками, як ви катаєтеся на гойдалці (діти показують). Зараз я вам нагадаю попевку (педагог програє). Яким голосом ми повинні виконувати попевку коли будемо піднімати руки вгору (відповіді). Яким голосом ми повинні співати, коли будемо опускати руки вниз (відповіді) Зараз я вам ще раз напою попевку, а ви мені наспівуйте на слова «вгору», «вниз», при цьому показуючи напрям голоси руками.
Вправа на підготовку голосового апарату «Гойдалки»
Муз. рук. Распелись? Голоси прокинулися? Тепер пора привітатися музично. Співаємо гарно, дружно і дзвінко!
Распевка «Добрий день!»
Муз.рук: А чи не хочете, хлопці, послухати казочку?
Розташовуйтеся зручніше.
Всім видно, всім чутно
Всім місця вистачило?
Приготуйте вушка, вічка
Розкажу-но я вам казку!
Муз.рук: Жили-були дідусь з бабусею. І був у них козлик - сіренький, маленький, та спритний. А спритний - це який? (відповіді дітей). Наші пальчики розкажуть і покажуть який він був швидкий!
Пальчикова гра «Коза»
Йде коза рогата (діти показують «роги» з допомогою вказівного пальця і мізинця правої руки)
Йде коза бодатая.
За нею козленочек біжить, (діти імітують рух «звеним дзвіночком)
Дзвоником дзвенить
Коза пощипує травичку, (діти пощипують правою рукою ліву руку)
На козленочка поглядає,
Щоб вовк не вкрав, (діти «визирають» з-під руки,)
Щоб в ямку не потрапив. («загрожують» вказівним пальцем)
Муз.рук: Послухайте хлопці яка історія сталася з маленьким козликом.
Діти слухають російську народну пісню «Козлик» у виконанні музичного керівника.
Муз. рук: Шкода, хлопці, вам козлика? (відповіді) Як ви думаєте, що з ним могло статися? (відповіді). Козлик то наш спритний був, от і втік від вовка. Йшов, йшов козлик по лузі і почув десь далеко красиві звуки сопілки.(звучить аудіозапис звуки дудочки, входить Козлик)
Муз. рук Здрастуй козлик? Куди ти йдеш?
Козлик: Я дудочку шукаю!
Муз. рук. Хлопці, а ви знаєте пісеньку про дудочку? (відповіді). Давайте її виконаємо для Козлика (стаємо в хоровод, запрошуємо Козлика в коло)

Діти виконують пісню «Ми на луг ходили» (сідають на стільчики )
Муз.рук: Сподобалася тобі наша пісенька, Козел? (Козлик хвалить і дякує дітей). Але що то все одно ти засумував. Давайте допоможемо Козлик знайти дудочку! А допоможуть нам в цьому півник, гуси і пастух (надягаємо шапочки, даємо в руки інструменти).
Муз. рук.Йде козел, а назустріч йому півень.
Півень: Здрастуй, козлик! Куди ти йдеш?
Козлик: Я шукаю дудочку! Немає дудочки у тебе?
Півень: Звичайно ж є! Адже Я перший музикант на селі!
Муз.рук: Загримів Півень в свій музичний інструмент! (дитина грає на пастушьем барабані)
Козлик: це Зовсім не дудка!
Муз.рук: Хлопці, як називається цей музичний інструмент? (відповіді запрошую півника сісти з хлопцями на стільчики)
Муз. Рук: Пішов козлик далі. А на зустріч йому - два гуся, два братики.
(Виходять Гуси)
Гуси: Здрастуй козлик, куди йдеш?
Козлик: Я шукаю дудочку! Може у вас є сопілочка?
Гуси: Звичайно ж є! Адже ми перші музиканти на селі!
 Муз.рук: Стали гуси по черзі грати!
Козлик: Хто ж так грає? І не дудка це зовсім?
Муз.рук: Діти, допоможемо козлик і гусям, що це за музичний інструмент? (відповіді)
Муз.рук: Образилися гуси. Давайте розвеселимо їх. Як ми можемо їх розвеселити?(відповіді дітей)
Діти виконують театралізований танець «Два веселих гуся» (проходимо на стільчики, гусям пропоную сісти з дітьми)
Муз.рук: Молодці хлопці, розвеселили гусей. Давайте слухати казку далі. Тільки зібрався козеня йти далі - бачить пастушок йде.
Виходить пастушок.
Муз.рук: Пасе пастух свою скотинушку
На зеленій луговинушке
Сонце піднімається вище -
Значить наближається полудень.
Пастушок: Разморились всі коровушки
На припеке та на сонечку.
Видно буде спекотний день
Віджену корівок в тінь.
Пастушок: Здрастуй козлик, куди йдеш?
Козлик: Я шукаю дудочку! Немає в тебе випадково дудочки??
Пастушок: Послухай, може це той інструмент, який ти шукав?(під музику імітує гру на сопілці, козлик поруч танцює).
Муз.рук. Той, хлопці це інструмент, який шукав Козлик? Як він називається? (відповіді дітей).
Козлик. Спасибі, пастушок!!!! Дякую вам хлопці за допомогу!
Муз. рук. Ми допомогли тобі дудочку знайти? (козлик дякує хлопців і йде)
Муз. рук. Наше заняття підійшло до кінця. Що вам сподобалося, запам'яталося? (відповіді)
Артистами хлопці побували
І казку веселу показали.
Артисти, глядачі, всі були гарні,
Похлопаем один одного від душі!
Настав час нам прощатися, а вам в групу повертатися. Але ви підете тоді, коли зазвучить музика, йти будете у відповідності з її характером.

Під музику діти виходять із залу.