Конспекти занять з дітьми

«Подорож по місту математичних загадок»

Заняття з математики у підготовчій до школи групі.

Автор: Яковлєва Тетяна Олександрівна, вихователь, Муніципальне бюджетне дошкільна освітнє установа дитсадок комбінованого виду N34 Кемеровська область, місто Междуреченськ.

Завдання: Дати уявлення про знаки «більше», «менше» вчити дітей користуватися ними, закріплювати уявлення про порядковому і зворотному рахунку, використання цифр, про стосунки суміжних чисел, про склад числа з двох менших. Вправляти в умінні складати і вирішувати завдання, формулювати арифметичне дію, орієнтуватися у просторі по відношенню до себе, працювати в зошиті в клітку. Продовжувати формувати уявлення про довжині і ширині предметів, про їх вимірі. Виховувати у дітей навички навчальної діяльності, прагнення допомогти товаришеві, брати участь у здійсненні спільної мети.
Матеріал: у дітей: картки з точками і цифрами, під якими зашифровані різні види транспорту, зошити в клітку, прості олівці, ножиці, чисті аркуші паперу (формат А4), картки з наклеєними квадратами різного кольору (на порядковий рахунок), об'ємні цифри, картки з завданнями-ілюстраціями, маленькі машини.
У вихователя: таблиці з цифровими рядами, знаки «більше», «менше», таблиця «Дізнайся шлях білочки до дупла». «Дізнайся шлях до їжачка норі» Запис «голоси чарівника».
Хід заняття:
До заняття вихователь разом з дітьми будує з дрібного будівельного матеріалу, містечко з вулицями та площами, замком, парком. В дворики будинків розміщую дрібні іграшки звірів та домашніх тварин. Діти сідають за столи навколо цього містечка.
«Хлопці, який цікавий містечко ми з вами побудували, але виявляється в ньому господарює злий чарівник на ім'я - Нуль, А місто називається Магнітофон. (Голос «чарівника») «Здрастуйте хлопці! Я чарівник на ім'я Нуль, господар міста математичних загадок, вітаю Вас! В моєму місті живуть звірі і тварини, але я їх замкнув у ломах і не пускаю повеселитися на теплому весняному сонечку і зеленій травичці, тому, що ще не знайшовся ніхто, хто б відгадав мої загадки! (вимикається магнітофон)
Хлопці, шкода вам тваринок? Давайте звільнимо їх, випустимо з будинків погуляти на травичці? Але для цього треба вирішити задачки чарівника Нуля.
1, На чому ми можемо поїхати в місто математичних загадок? (діти перераховують: на автобусі, поїзді, літаку, і т. д.) кожен з вас поїде на своєму транспорті. Він зашифрований на вашому листочку. Ви бачите на аркуші точки. Всі точки треба з'єднати лініями по порядку, який підкажуть цифри. Від цифри один проводимо лінію до цифру два, від цифри два проводимо лінію до цифру три. І т. д. (після виконання завдання опитати дітей: «На чому ти поїдеш в місто математичних загадок?»
2.Уявімо, що ми під'їхали до міста і зупинилися біля воріт. А в місто нас не пускає охорона. Стражники наказують нам відгадати їх важкі задачки (бере лежачий біля воріт листок і читає):
а) «На галявині біля річки
Жили хрущі.
Дочка, син, батько і мати
Хто встиг їх порахувати?» (чотири жука)
б) На галявині у дубка
Кріт побачив два дубочки.
А подалі у сосни,
Він знайшов ще один.
Ну-ка, хто готовий вважати?
Скільки кріт знайшов грибів? (три грибка)
в) Розставив Андрійко в два ряди іграшки,
Поряд з мавпою - плюшевий ведмедик.
Разом з лисицею - зайчик косою.
Слідом за ними їжак і жаба.
Скільки іграшок розставив Андрійко? (шість іграшок)
г) Подарував каченята їжачок
Вісім шкіряних чобітків
Хто відповість з хлопців:
Скільки було всіх каченят? (чотири каченяти)
д) У сніг упав Сережка
А за ним Альошка
А за ним Маринка
А за нею Іринка
А потім впав Гнат
Скільки на снігу хлопців? (п'ять хлопців)
Ну, молодці, хлопці, відгадали всі загадки і стражники, напевно, пропустять нас в місто.

3.Уявімо собі, що ми зайшли в місто математичних загадок і відразу потрапили на числову вулицю. Ось ви, на якій вулиці живете? (запитати 2-3 дітей) А в цьому чарівному місті є вулиця Числова. На ній живе хлопчик Гаврюша зі своїми вихованцями (показує указкою на тваринок і виставляє їх на мольберт таблицю «Гаврюша». Потім показує картинки лопати і лійки) Куди піде Гаврюша? Що він хоче робити на городі? Дайте йому в праву руку лійку, а в ліву лопатку (показує зошит з незакінченою роботою) Гаврюша залишив недороблену роботу з математики. Давайте вирішимо за Гаврюшу його завдання. Що ж він тут писав? (виставляє великий зразок) Подивіться і скажіть, скільки фігур має бути на третій сходинці? Чому? Доведіть. Якщо ваш товариш помилиться, допоможемо йому, т. до. ми разом повинні подорожувати по місту Математичних загадок. Відкриємо зошити і напишемо всього п'ять рядків геометричних фігур, але кількість фігур у кожному рядку повинно бути різний. Здогадайтеся, яке? (нагадати правило написанні в рядку)
4.Хлопці, як ще довго доведеться подорожувати по місту. Давайте відпочинемо. Пограємо в гру «Чия ланка швидше збереться?» У вас є картки, на яких квадрати різного кольору. Всі зелені квадрати зберуться до вікна, фіолетові - до мольберта, а коричневі - до куточка природи. В ланках побудуйте по порядку і посчитайтесь:1, 2,3...Під бубон маршируйте по групі, а по сигналу будуйтеся в ланки. Чиє ланка швидше збереться? (грати 2,3 рази)
5.Сіли продовжуємо нашу подорож. Зараз ми потрапили на вулицю Метикованих. Є серед вас Кмітливі? Ну, подивимося!
а) чи вмієте ви рахувати назад. Я буду кидати м'яч і називати число, а ви від цього числа вважайте назад (4-5 раз)
б) подивіться на цю таблицю: Яке число тут найбільше? А яке число тут найменше? А число 2 менше, яких чисел? А число 8 більше, яких чисел?
в) А чи вмієте ви відгадувати невідомі числа? Відкрийте зошити, на яких намальований каченя з мультиків Діснея, на сторінці, де Цибуліно пропонує нам свої загадки. У кожному рядку знайдіть невідомі числа, поставте цифру у потрібну клітину. Яке невідоме число в першій сходинці? Прочитай всю сходинку. Яке невідоме число в другій сходинці? Читай її. Третю сходинку прочитаємо всі хором. Яке тут було невідоме число? Молодці хлопці і ці загадки чарівника Нуля ви відгадали.
6. А зараз ми з вами потрапили на вулицю знаків (показує вузький указкою вулицю і виставляє на мольберт дві цифри: 3 і 3) Який знак можна поставити між цими цифрами? Правильно (+), (ставить знак) Три плюс три чому одно? А ще, який знак можна поставити? Діти : мінус (-) Три мінус три, чому одно? Правильно, нулю. Це улюблена цифра чарівника Нуля. А можна між цими цифрами поставити ось такий знак? (ставить знак рівності). (Вислухати відповіді дітей, запропонувати довести правильність своєї відповіді) А якщо я замість цифри три поставлю іншу цифру? (ставить цифру 4) чи Можна між ними залишити знак рівності? Ні? Чому ж? А я думаю що можна? Доведіть. Звичайно хлопці, 4 більше трьох, якщо якесь число більше або менше іншого, то ставляться ось такі знаки (показує, виставляє на мольберт два приклади: 4 больше6 3 і 5 менше 6),Цей знак називається «більше» і читається так: 4 більше трьох, а цей знак називається «менше» і читається так 5 менше 6. Схожі ці знаки один на одного? Чим вони схожі? (вони однакові, тільки вістря спрямоване в різні сторони) Ці знаки можна розпізнавати по руках, на правій руці знак «більше» (показує), на лівій - знак «менше». Покажіть на своїй руці знак «більше» (показує), покажіть - знак «менше»
Який знак треба тут поставити? (Ставить цифри 8 і 3)
А тут? Ставить цифри(6 і 10) Ну хлопці чарівник Нуль і не думав, що ви запам'ятаєте ці знаки! Їх не важко запам'ятовувати, так?
7. Хлопці, на вулиці знаків протікає річка швидких відповідей. Як нам перейти на ту сторону річки? Так потрібен міст. Як називається міст, по якому йдуть пішоходи? А якщо ми поїдемо на машині по мосту? як він називатиметься? Давайте з паперу зробимо пішохідний і автомобільний мости. Міст у вас повинен бути в ідеї смужки паперу (показывает) З чого починаємо виготовлення мосту? Якої ширини буде пішохідний міст: вузький чи широкий? А автомобільний? Як дізнатися, якої довжини треба робити міст? Як виміряти довжину мосту? Допомагайте один одному.
8. Перейшли ми на ту сторону ріки, і потрапили в замок невирішених завдань. Давайте їх вирішимо і випустимо на волю гусенят, які живуть в замку. Придумайте задачки по своїх картинок. (Запитати 3-4 дитини) Які частини є у задачі? давайте вирішимо Сашкове задачку ( повторити) Це завдання на додавання або віднімання? Як ви її вирішили? Придумайте задачку ось по цьому прикладу (6+2= )
А хто вирішить ось таку задачу: «На озері плавали гуси, Коли один вийшов на берег, то у воді залишилося 7 гусей. Скільки гусей плавало на озері? Допомагай товаришу вирішувати, вирішуйте разом.
Молодці хлопці, у чарівника Нуля зовсім зіпсувався настрій, йому доведеться випускати своїх бранців.
9. В кінці міста, хлопці парк. І він називається парком Невідомих чисел. Хто живе в цьому парку? (виставляється таблиця «Вкажи шлях білочки до дупла» і «вкажи шлях їжачку до нори») Де спить білочка? (показує на дупло). Де спить їжачок? Білочка може пройти до дупла ось по цих доріжках, але не по всім, а за якоюсь однією, на якій два числа становлять третє в дуплі (у кожній з трьох доріжок ставить числа і тільки на одній ставить числа, які становлять суму числа, що знаходиться в дуплі) По якій доріжці повинна стрибати білочка,? за якою доріжці біжить їжачок? Чому?
Хлопці, ми виконали всі завдання чарівника Нуля. І ми можемо випустити всіх тварин, а по вулицях повісті машини. Візьміть тварин і машини, пограйте в містечку.