Конспекти занять з дітьми.

КВК «На уроках грамоти»

Автор: Владелина Оксана Володимирівна, вчитель-логопед, Муніципальне бюджетне дошкільна освітня установа «Дитячий сад загальнорозвиваючого виду з пріоритетним здійсненням діяльності з художньо-естетичному розвитку дітей N8 МО «Ахтубинский район» Астраханська область, місто Ахтубинск.

Цілі:

1. Вчити дітей уважно вслухатися в мову дорослого, розуміти логіко-граматичні конструкції, відповідати на запитання.
2. Удосконалювати навички аналітико-синтетичної діяльності.
3. Продовжувати навчати дітей вимовляти слова складної звуко-складової структури (ізольовано і в контексті пропозиції), розвивати звуко-складові уявлення дітей.
4. Вчити дітей придумувати речень із заданими словами.
5. Удосконалювати навички аналізу і синтезу слів за допомогою розрізної азбуки
6. Профілактика дисграфії

Матеріал: ляльки, предметні картинки, в назвах яких є звуки [к],[т]; гра «Склади слово»,; гра «Поїзд», м'яч; гра «Складова ланцюжок»; символи звуків; схеми слів; «зашифровані літери»; розрізна азбука; музика для релаксації

Хід гри:

Логопед: здрастуйте. Хлопці, сьогодні ми з вами покажемо нашим гостям, чому навчилися на заняттях в дитячому саду.
(стук у двері)
Л.: хто це там стукає? Увійдіть.
Входить Незнайко.
Н.: доброго дня!
Діти: здрастуйте!
Н.: куди це я потрапив?
Д.: дитячий садок
Н.: а що ви робите?
Д.: зараз ми будемо грати. Хочеш з нами?
Н.: звичайно, хочу!
Л.: щоб почати гру, вам треба розділитися на дві команди та обрати капітанів.
Діти діляться на дві команди, обирають капітанів і придумують своїй команді назву. Потім усі сідають на свої місця.
Л.: дорогі хлопці, познайомтеся з членами журі, яке буде оцінювати вашу гру.
Представлення журі.
Л.: отже, гра починається. Будьте уважні!
Н.: хлопці, мене Таня і Катя запросили на день народження, а я не знаю, які подарунки їм подарувати. Допоможіть мені, будь ласка!
Гра «Подарунки для Тані і Каті»
Незнайко показує дітям двох ляльок Таню і Катю і повідомляє, що Катрі треба подарувати ті подарунки, в назвах яких є звук [к], а Тані ті, в назві яких є звук [т]. Він дістає з коробки подарунок, а діти називають його і дарують відповідної ляльці.(важливо, щоб в одному слові не було одночасно звуків[к] і [т] )
Н.: дякую, ви мені дуже допомогли.
Л.: а зараз давайте покажемо Незнайку, як можна скласти слова з першим звуків назв картинок.
Гра «Склади слово»
Куля, груша і т. д. \ кіт, вітер і т. д.
Н.: ой, а я і не знав, що так можна складати слова.
Л.: Незнайко, слова можна не тільки складати, а й ділити на склади. Хлопці, пограємо в гру «Поїзд»?
Гра «Поїзд»
(дітям роздаються картки із зображенням тварин, птахів, риб. І пропонується розставити картки у вагони за кількістю складів у назвах картинок: 1 вагон - 1слог, 2 вагон - 2 склади, 3 вагон - 3 склади).
Н.: як у вас тут цікаво! А що ще ви умете робити зі словами?
Л.: хлопці вміють називати слова на останній звук і останній склад у слові. Незнайко, називай перше слово
Н.: каша

Гра «Збери ланцюжок»
Дітям пропонується до слова підібрати таке слово, яке починається з останнього звука попереднього слова і т. д. гра може проводитися усно, з перекидання м'яча, а можна в неї грати з допомогою картинок. У даному випадку гра проводиться з перекидання м'яча від однієї команди до іншої.
Л.: а зараз ускладнимо завдання і будемо підбирати картки на останній склад
Гра «Складова ланцюжок»
Дітям пропонується скласти поїзд з вагончиків-карток. Останній склад попереднього слова-назви картинки повинен збігатися з першим складом наступного назви, тоді вагони поїзда будуть міцно з'єднані між собою.
Н.: молодці! Мені дуже сподобалося! А можна я загадаю вам загадку?
Л.: звичайно! Хлопці дуже люблять відгадувати загадки. А ви, хлопці, викладіть схему відгадки.
Проведення звукового аналізу з допомогою символів
О - голосний звук, - приголосний твердий, Про - приголосний м'який
 
Намисто червоні висять, ________________________
З кущів на нас дивляться, ______ ______ ______
Дуже люблять ці буси
Діти, птахи і ведмеді. ОО ОО ОО
(малина)

Л.: чудово! Наступна гра трохи складніше: вам потрібно до схеми підібрати картинки
Гра «Підбери картинку до схеми»
Логопед виставляє на дошку картки-схеми і малюнки і пропонує дітям до кожної схемою підібрати картинки.
Н.: хлопці, мені Знайка надіслав листа, в якому він зашифрував літери. Допоможіть, будь ласка їх розшифрувати.
Гра «Які букви сховалися?»
Л.: подивіться, що зробив Незнайко. Він хотів викласти з літер слово і ось що у нього вийшло. Давайте виправимо його помилку.
САБИРКЫО - АБРИКОСИ
Л.: ви швидко впоралися із завданням! А тепер пропоную вам з букв цього слова утворити маленькі слова і записати їх
Гра «Наборщик»
Л.: давайте перевіримо, яка команда придумала більше слів
Діти зачитують слова.
Л.: Незнайко, ось тобі завдання. Склади з цих слів речення.
Дітям роздаються картки-слова (кожній команді). Незнайко неправильно їх розставляє. Діти виправляють.
Н.: які ви розумні! А слова писати вмієте?
Д.: так!
Л.: а зараз ми перевіримо, як наші капітани впораються з цим завданням.
Конкурс капітанів «Диктант»:
мак, вуса, кулі, шпака, стіл.
Н. : я так втомився. Може бути трохи погуляємо?
Діти розходяться по залу, звучить спокійна музика «Спів птахів у лісі»
Л.: подивіться, яка гарна галявина! На ній багато квітів і листя. Давайте зберемо букет.
Про! а на них щось написано! Прочитайте.
Діти читають слова на звороті квітів і листя.
Л.: ми зібрали великий і красивий букет. Вдихніть його ніжний аромат.
Проведення релаксації і дихальної гімнастики під музику.
Л.: відпочили? А тепер пора повертатися в дитячий сад.
Всі повертаються на свої місця.
Л.: надамо слово нашому журі.
Н.: спасибі, хлопці, мені так сподобалося, що я вирішив піти в школу.
Л.: мені теж було приємно з вами сьогодні займатися. Ви були уважні, активні, правильно виконували завдання. А що вам найбільше сподобалося?
Відповіді дітей.
Журі підводить підсумки КВК. Нагородження команд.