Методичні розробки.

«Еколого-просвітницька робота з дітьми та батьками»

Автор: Самохвалова Ольга Василівна, старший вихователь, муніципальне бюджетне дошкільний освітня установа «Дитячий садок N1 загальнорозвиваючого виду» с. Выльгорт.

Зміст
1. Введення.
1.1. Цілі і задачі екологічного виховання дошкільників у взаємодії з сім'єю.
1.2. Форми роботи з батьками з екологічного виховання.
2. Проект роботи з батьками в екологічному вихованні дошкільнят.
3. Висновок.
4. Список використаної літератури.
5. Додатки:

Введення.

Чому дана тема, а саме екологічне виховання в ДНЗ, так важливо? Спробуємо в цьому розібратися. В даному проекті викладено цілі, завдання, актуальність, результати роботи по даній темі педагогами нашого МБДОУ. Нами проведена не мала робота в цьому напрямку, але ще більше цікавої проектної роботи наш колектив чекає попереду. Дуже багато хочеться зробити. В проектах і програмах Ви зможете, як побачити і те, що ми вже зробили, так і побачити те, що ми ще плануємо в нашій роботі.

Кілька слів про нашому ДНЗ. Наш сад є малокомплектным сільським дитячим садом. В ДНЗ 2 різновікові групи. Відвідує наш дитячий садок 50 дітлахів різного віку. На превеликий жаль, у нас немає фізкультурного залу, музичного залу, і відповідно немає фахівців додаткової освіти. Всю роботу ведуть наші вихователі-ентузіасти. Але нашим головним завданням є виховання всебічно розвиненої і здорової дитини. Тому велика увага приділяється екологічному вихованню дошкільнят та їх батьків.
І саме тому я назвала свою роботу - «Еколого-просвітницька робота з дітьми та батьками»

Актуальність роботи: робота з батьками з екологічного виховання дошкільників є однією із складовою частин роботи дошкільного закладу. Тільки спираючись на сім'ю, тільки спільними зусиллями можна вирішити головне завдання - виховання людини з великої літери, екологічно грамотної людини.
У наш час проблеми екологічного виховання вийшли на перший план, і їм приділяють все більше уваги. Чому ці проблеми стали актуальними? Причина - діяльність людини в природі, часто безграмотна, неправильна з екологічної точки зору, марнотратна, що веде до порушення екологічної рівноваги.
Мета роботи: формування почав екологічної культури, становлення усвідомлено-правильного ставлення до природи в усьому її різноманітті, до людей, охороняє її. І, крім того, ставлення до себе як частини природи. Розуміння цінності життя і здоров'я та їх залежності від навколишнього середовища.
Завдання: показати батькам необхідність виховання у дітей екологічної культури.
Очікувані результати:
- Підвищення ролі батьків в екологічному вихованні дітей;
- Збільшення безпосередньої участі батьків і дітей в організації та проведенні різних екологічних заходів;
- Підвищення рівня знань у батьків і дітей про екологію рідного міста, охорони природи.
1.1. Цілі і задачі екологічного виховання дошкільників у взаємодії з батьками
Дошкільний вік - самоцінний етап у розвитку екологічної культури людини. У цей період закладаються основи особистості, в тому числі позитивне ставлення до природи, навколишнього світу. У цьому віці дитина починає виділяти себе з навколишнього середовища, розвивається емоційно-ціннісне ставлення до навколишнього, формуються основи морально-екологічних позицій особистості, які проявляються у взаємодіях дитини з природою, усвідомлення нерозривності з нею. Завдяки цьому можливі формування у дітей екологічних знань, норм і правил взаємодії з природою, виховання співчуття до неї, активність у вирішенні деяких екологічних проблем. При цьому накопичення знань у дітей дошкільного віку не є самоціллю. Вони - необхідна умова вироблення емоційно-морального та дієвого ставлення до світу.
Сім'я займає важливе місце в екологічному вихованні людини. Саме в сім'ї формуються основи духовного і культурного вигляду, закладаються смаки і звички. Маленькі діти надзвичайно залежні від своєї сім'ї, оскільки вона забезпечує:
- фізичне благополуччя, включаючи їжу, житло, одяг турботу про здоров'я;
- емоційне благополуччя, включаючи любов, підтримку, постійні і м'які нагадування про те, що добре і що погано;
- умови розвитку, включаючи спілкування, можливості повзати, ходити, бігати, лазити, грати, а також отримати нові враження.
Мета екологічного виховання в сучасному ДНЗ - становлення почав екологічної культури у дітей, розвиток екологічної свідомості, мислення, екологічної культури у дорослих, їх виховують, формування відповідального ставлення до навколишнього середовища, яке будується на базі екологічної свідомості. Це припускає дотримання моральних і правових принципів природокористування і пропаганду ідей його оптимізації, активну діяльність по вивченню й охороні природи своєї місцевості. Сама природа розуміється не тільки як зовнішня по відношенню до людини середовище - вона включає в себе, людини.
Вищевказані цілі досягаються в міру вирішення в єдності наступних задач:
- освітніх - формування системи знань про екологічні проблеми сучасності і шляхи їхнього дозволу;
- виховних - формування мотивів, потреб і звичок екологічно доцільного поводження і діяльності, здорового способу життя;
- розвиваючих - розвиток системи інтелектуальних і практичних умінь по вивченню, оцінці стану і поліпшенню навколишнього середовища своєї місцевості; розвиток прагнення до активної діяльності по охороні навколишнього середовища: інтелектуального (здатності до аналізу екологічних ситуацій), емоційного (відношення до природи як до універсальної цінності), морального (волі і наполегливості, відповідальності).
Дитячий сад є першою ланкою системи безперервної екологічної освіти, тому не випадково перед педагогами постає завдання формування у дошкільників основ культури раціонального природокористування.
Екологічне виховання дошкільнят здійснюється в ДНЗ через весь педагогічний процес у повсякденному житті і на заняттях.
У реалізації завдань екологічного виховання велике значення має природне оточення в дитячому саду. Це куточки природи у всіх групах, кімната природи, зимовий сад, правильно оформлений і возделанный ділянку, що дають можливість постійного безпосереднього спілкування з природою; організація систематичних спостережень за природними явищами і об'єктами, залучення дітей до регулярного праці. На ділянках ДОУ - створення спеціальних майданчиків природи, природних куточків з дикорослими рослинами, екологічна стежка, куточок допомоги живому "Айболить", куточок "Зеленої аптеки", струмочок, басейн і т. д.
1.2 Форми роботи з батьками з екологічного виховання
Неабияке значення у вихованні дітей має приклад дорослих, батьків, вихователів. Найчастіше, виростаючи, діти ведуть себе і чинять так само, як колись вели себе і робили їх батьки. Якщо батьки будуть займатися питаннями екологічного виховання, то й у дітей буде виховувати інтерес, любов до природи і бережне ставлення до неї. Тому екологічне виховання дітей має відбуватися у тісній взаємодії з сім'єю дитини.
Співпраця з сім'ями дітей з екологічного напрямку, спільно організовані заходи не тільки допомагають забезпечити єдність і безперервність педагогічного процесу, але і вносять у цей процес необхідну дитині особливу позитивну емоційне забарвлення.
У роботі з батьками з екологічного виховання дітей необхідно використовувати як традиційні форми, так і нетрадиційні, але всі ці форми повинні ґрунтуватися на педагогіці співробітництва.
Необхідно залучати батьків до вирішення питань екологічного виховання дітей, знаходженню загальних правильних відповідей і роботу слід проводити в двох напрямках:
- Педагог-батько;
- Педагог-дитина-батьки.
Форми роботи з батьками з екологічного виховання:
- Анкетування, проведення опитувань з метою виявлення їх екологічної компетентності.
- Бесіди за круглим столом, батьківські збори, консультації та повідомлення екологічної спрямованості для батьківського куточка.
- Спільні дозвілля, свята, Квк, вікторини тощо
- Домашнє завдання - участь у виставках, оглядах-конкурсах, педагогічні ширми і т. д.
- Залучення батьків до спільної з дітьми трудової діяльності на ділянці та в куточку природи.
- Використання науково-популярної та методичної літератури з проблем екологічного виховання.
- Випуск газет, фотогазет, екологічних альбомів, плакатів, папок-передвижек.
Діяльність педагогів щодо залучення сімей до екологічного виховання дітей, дозволить формувати у дошкільнят відповідальне ставлення до навколишнього середовища, досягти більш високого рівня їх вихованості.
2. Проект роботи з батьками в екологічному вихованні дошкільнят
Проект спрямований на роботу з батьками вихованців, які відвідують дошкільний заклад і дозволяє поєднувати інтереси всіх учасників освітнього процесу: батьків, дітей і педагогів.
Цілі проекту: формування екологічної компетентності та природоохоронної діяльності батьків поліпшення якості навколишнього середовища і в справі виховання дітей.
Актуальність:
- збереження навколишньої природи: вулиць, лісу, парку;
- екологічне виховання дітей та батьків, створення позитивного образу чистого села.
Завдання проекту:
1. Підвести до розуміння важливості проблеми взаємини людини з природою і наслідків діяльності людини в ній.
2. Розширити уявлення батьків про те, що в природі ніщо не зникає безслідно і дуже важливо навчити дитину захищати природу, любити її і вміти охороняти.
3. Підвищити рівень екологічної культури та інформованості батьків про проблему поводження з відходами за допомогою інформаційних повідомлень.
4. Спонукати інтерес до створення сприятливого навколишнього середовища нашого села.
5. Формувати дитячо-батьківські відносини в дусі виховання інтересу і екологічно правильної поведінки в природі.
6. Вчити батьків на особистому прикладі дбайливо ставитися до природи, охороняти і захищати її.
Очікувані результати:
- посильну участь батьків в екологічній освіті дітей;
- безпосередня участь батьків і дітей в організації різних екологічних заходів;
- підвищення рівня знань у батьків і дітей про екологію рідного села, охорони природи.
Учасники проекту: батьки і діти, педагоги.
Перспективний план проекту.
Жовтень
1. Провести батьківські збори з метою залучення батьків до участі в проекті. Провести бесіду з батьками з попереднім анкетуванням на тему «Бережіть природу».
2. Створити сімейні архіви «Відпочиваємо, не шкодячи!» (сімейні фотографії - відпочинок на природі: парк, ліс, на дачі).
3. Групові екскурсії з дітьми та батьками.
4. Оформити фотостенд в групі «Природа нашого села і республіки».
5. Залучити батьків до створення стінгазети, присвяченій охороні природи.
Листопад
1. Провести консультацію «Сміття-проблема N1». За допомогою цієї теми ми хочемо донести до батьків, наскільки важлива ця проблема в нашому місті. Розповісти про способи переробки сміття, про можливості його повторного використання. Показати на прикладах, якої шкоди завдають відходи селу.
2. Створити спільно з батьками рекламні листівки для сміттєвих урн типу: «Нехай село буде чистим!» «Віддай мені сміття!» і т. п.
3. Залучити батьків до поповненні куточка природи в групі.
Грудень
1. Розробити спільно з батьками папку-пересувку, на тему «Як навчити дитину захищати природу».
2. Домашнє завдання для батьків «Сміття може бути іграшкою» (залучення до виготовлення іграшки з непридатного матеріалу).
Січень
1. Підготувати інформаційну сторінку для батьківського куточка: «Вода - джерело життя!» У повідомленні ми хочемо нагадати дорослим про те, як важлива проблема заощадження наших водних ресурсів. Мало того, що в деяких населених пунктах гостро стоїть проблема з питною водою (її не вистачає, або дуже низька якість), але вона ще й є місцем існування безлічі рослин і живих організмів.
2. Виготовити спільно з дітьми пам'ятки для батьків «Геть сміття!», «Не кидайте сміття де попало!»
3. Конкурс для батьків на кращу листівку на тему «Зробимо наше село чистішим».
Лютий
1. Провести консультацію для батьків «Граючи, пізнаємо природу». Ми хочемо розповісти, як за допомогою ігор екологічної спрямованості вчити дітей берегти і охороняти природу, дати кілька прикладів ігор.
2. Провести конкурс для батьків на кращу екологічну гру для дітей.
3. Оформити пересувну папку для батьківського куточка «Люби і охороняй навколишню природу».
4. Виготовити фотоальбом із сімейних архівів «Як ми відпочиваємо на природі (дачі, в лісі тощо).
Березень
1. «Клуб вихідного дня» - виступ батьків на тему «Будинок, в якому ми живемо». За допомогою цієї бесіди ми хотіли б з'ясувати у батьків, як виглядає їхня прибудинкова територія, як виглядають їхні під'їзди, що вони роблять для того, щоб поліпшити їх зовнішній вигляд, і роблять взагалі? Що могли б або хотіли б зробити для поліпшення прибудинкових територій?
2. Домашнє завдання - придумати казки, частівки, речівки на екологічні теми.
3. Конкурс малюнків для батьків і дітей на тему «Моє красиве, чисте село!»
Квітень
1. Прогулянка-спостереження на тему «Весна прийшла. А як ви думаєте, наше село чисте?»
2. «Екологічний десант» - спільно з батьками провести суботник по прибиранню території дитячого садка.
3. Підготовка буклету «А чи знаєте ви, що...» (Як довго розкладається різне сміття: папір, скло, пластик).
Травень
1. «Клуб вихідного дня» - провести бесіду з батьками на тему «Вогонь - біда для лісу!» Скоро почнеться літо, і всі ми поїдемо відпочивати за місто. Але всі ми знаємо, як правильно вести себе в лісі? З допомогою цього повідомлення ми хочемо попередити батьків про те, якої шкоди може завдати природі випадково забутий вогнище, кинута сигарета і т. д.
2. «Екологічний десант» - провести суботник з батьками з озеленення території дитячого садка.
3. Виготовити фотостенд з фотографій про суботнику «Ось як стало зелено!».
4. Підготувати і провести екологічний свято для дітей за участю батьків.

Форми і методи роботи з батьками:
1. Консультації та повідомлення екологічної спрямованості для батьківського куточка. Бесіди з батьками про важливість даної проблеми.
2. Оформлення папки «Люби і охороняй навколишню природу».
3. Виготовлення фотоальбому.
4. Залучення батьків до поповненні куточка природи.
5. Участь батьків у різних конкурсах на екологічні теми.
6. Участь батьків у суботниках.
7. Проведення спільних екологічних екскурсій.
8. Анкетування батьків з метою виявлення їх екологічної компетентності.
3. Висновок
Мета екологічного виховання - становлення почав екологічної культури у дітей, розвиток екологічної свідомості, мислення, екологічної культури у дорослих, їх виховують, формування відповідального ставлення до навколишнього середовища, яке будується на базі екологічної свідомості. Це припускає дотримання моральних і правових принципів природокористування і пропаганду ідей його оптимізації, активну діяльність по вивченню й охороні природи своєї місцевості. Сама природа розуміється не тільки як зовнішня по відношенню до людини середовище - вона включає в себе, людини.
Сім'я займає важливе місце в екологічному вихованні людини. Саме в сім'ї формуються основи духовного і культурного вигляду, закладаються смаки і звички. Маленькі діти надзвичайно залежні від своєї сім'ї, оскільки вона забезпечує:
• фізичне благополуччя, включаючи їжу, житло, одяг турботу про здоров'я;
• емоційне благополуччя, включаючи любов, підтримку, постійні і м'які нагадування про те, що добре і що погано;
• умови розвитку, включаючи спілкування, можливості повзати, ходити, бігати, лазити, грати, а також отримати нові враження.
Дитячий сад є першою ланкою системи безперервної екологічної освіти, тому не випадково перед педагогами постає завдання формування у дошкільників основ культури раціонального природокористування.
Співпраця з сім'ями дітей з екологічного напрямку, спільно організовані заходи не тільки допомагають забезпечити єдність і безперервність педагогічного процесу, але і вносять у цей процес необхідну дитині особливу позитивну емоційне забарвлення.
Тільки спільними зусиллями ми можемо вирішити головну задачу - виховати екологічно грамотного людини.
4. Список використаної літератури
1. «Ми». Програма екологічного освіти дітей / Н. Н. Кондратьєва та ін - СПб.: Дитинство-Прес, 2003.
2. Голіцина Н.С. Екологічне виховання дошкільнят. Перспективне планування роботи з дітьми 3-7 років: Методичний посібник. - М.: Мозаїка-Синтез, 2006.
3. Іванова А. В. Жива екологія: Програма екологічного освіти дошкільнят. - М: ТЦ Сфера, 2009.
4. Каменєва Л. А., Кондратьєва Н.Н. Світ природи й дитина. Методика екологічного виховання дошкільників: Навчальний посібник. - СПБ.: Дитинство-Прес, 2007.
5. Коломина Н.В. Виховання основ екологічної культури в дитячому садку. Сценарії занять. - М: ТЦ Сфера, 2005.
6. Миколаєва С. Н. Методика екологічного виховання дошкільників: Навчальний посібник. - М: Академія, 2009.
7. Миколаєва С. Н. Теорія й методику екологічного освіти дітей. - М: Академія, 2002.
8. Миколаєва С. Н. Екологічне виховання дошкільників // Педагогіка. 2007. - N 5. - С. 22-27.
9. Поломошнова О. Ю. Про екологічному вихованні дошкільників // Початкова школа плюс До і Після. - 2008. - N 2. - С. 47-49.

Матеріали, розміщені на сайті, надіслані користувачами, взяті з відкритих джерел і представлені на сайті для ознайомлення. Всі авторські права на матеріали належать їх законним авторам. Використання матеріалів дозволено тільки з письмового дозволу адміністрації сайту.
При копіюванні матеріалів пряме посилання на сайт обов'язкове