Консультації для вихователів

Консультація для вихователів "Прогулянки-походи за межі дитячого садка".

(За матеріалами посібника М. А. Руновой "Рухова активність дитини в дитячому саду").

Прогулянки-походи являють собою один з найважливіших організованих видів рухової діяльності, в ході якої вирішуються не тільки оздоровчі завдання, удосконалюються рухові навички і фізичні якості дітей, але й виховується любов та естетичне ставлення до природи, задовольняються їх пізнавальні потреби.

Як відомо, діти старшого дошкільного віку відрізняються високим ступенем самостійності та організованості, що є важливою умовою для проведення прогулянок-походів за межі дитячого садка - в парки, зелені майданчики мікрорайону.

Організація (можливо цілорічних) прогулянок-походів передбачає планомірну підготовку, регулярна (щомісячна чи щотижневе) проведення і оволодіння дітьми певним обсягом знань і умінь.

Піші прогулянки-походи можуть включати в себе всі або частину пропонованих нижче складових:

• Спостереження в природі і збір природного матеріалу;
• Читання природознавчої літератури та бесіда за змістом (краще якщо твір буде присвячено тим об'єктам природи, що перебувають у зоні безпосереднього спостереження дітей);
• Виконання імітаційних рухів (наслідування діям птахів, звірів, комах);
• Рухливі та дидактичні ігри;
• Фізкультурне заняття або комплекс ігор та фізичних вправ;
• Вправи на дихання, ігри на увагу;
• Самостійні ігри дітей (на привалі);

Походи можуть бути різними; в залежності від сезонних і погодних умов визначаються цілі і завдання.

Дітям обов'язково повідомляється конкретна мета майбутньої діяльності, наприклад, "Сьогодні ми будемо збирати букети з опалого листя для прикраси груп дитячого садка" або "Будемо шукати дерева, яких немає на нашій ділянці" і т. д.

Важливо, щоб походи були насичені різноманітним руховим змістом: ходьба в різному темпі, підскоки, рухливі ігри, спортивні вправи, перебігання в повільному і швидкому темпі та ін.

У зміст походів повинні включатися добре знайомі дітям ігри та вправи, які освоєні раніше.

Частина часу відводиться для підготовки дітей до прогулянок-походів. З цією метою вихователь проводить цикл бесід, ігор, занять, на яких діти отримують необхідні знання про туризм і майбутніх походах. Старші дошкільники оволодівають спеціальними термінами: турист, намет, рюкзак, спальний мішок, компас, маршрут, карта і т. д.

З метою підвищення інтересу дітей до даного виду прогулянок і закріплення набутих умінь і навичок можуть бути проведені спортивні ігри-розваги (естафети).

У проведенні прогулянок-походів бере участь спеціаліст по фізичний культурі (можлива участь звільненого фахівця) і вихователь групи разом з помічником. Прогулянки-походи організовуються у першу половину дня за рахунок часу, відведеного на ранкову прогулянку і фізкультурне заняття на повітрі, що дасть змогу дітям реалізувати свою потребу в щоденній руховій активності.

В похід можна взяти фотоапарат, щоб відобразити найбільш цікаві моменти прогулянки.

Продумайте інвентар, необхідний для прогулянки, а також для того, щоб можна було принести в дитячий сад зібрані листя або камінчики.

Приблизна структура прогулянки-походу.

1. Збір і рух до першого привалу (15-35 хвилин).
2. Зупинка, привал (10-20 хвилин). Природознавча діяльність.
3. Комплекс ігор та вправ (25-30 хвилин).
4. Самостійна діяльність дітей (15-20 хвилин)
5. Збір дітей та повернення в дитячий сад (15-35 хвилин).

Інструкції з охорони життя і здоров'я дітей.

При проведенні прогулянок-походів слід дотримуватися певних правил безпеки.

• Маршрут повинен бути ретельно вивчений.
• У проведенні прогулянки-походу повинні брати участь не менше двох дорослих (а також батьки).
• Для уникнення перегріву і переохолодження одяг повинна відповідати сезону року і станом погоди.
• Кожен дорослий повинен добре знати вміст аптечки і вміти нею користуватися.
• При переході вулиць, доріг вихователь стежить за тим, щоб діти дотримувалися правил дорожнього руху.
• У похід бажано брати звичайну кип'ячену питну воду, одноразові стаканчики, засоби проти укусів комарів, мошок.

Література: М. А. Рунова "Рухова діяльність в дитячому садку", стор 95-100, 181-186.