Консультації для вихователів

«Музичні рухливі ігри із співом народів Ямалу для дітей дошкільного віку»

Автор: Дарванкулова Маргарита Сергіївна, музичний керівник, Муніципальне бюджетне дошкільний навчальний заклад Дитячий садок «Джерельце», ЯНАО, місто Ноябрьск.

Одним з основних чинників естетичного виховання і розвитку творчої активності дітей дошкільного віку є музичне мистецтво. Звертаючись безпосередньо до почуттів, музичне мистецтво виховує у дошкільнят емоційну чуйність, здатність співпереживання, створює настрій радості, піднесення.
Великі потенційні можливості естетичного впливу полягають в народній музиці. Народні музичні ігри ненав'язливо, часто у веселій ігровій формі знайомлять дітей із звичаями та побутом народів Ямалу, працею, дбайливим ставленням до природи, життєлюбством, почуттям гумору.
З музичним фольклором діти знайомляться в практиці дошкільних закладів на музичних та інших заняттях, у повсякденному житті, на досугах і при участі в народів святах. Народна музика викликає інтерес дітей, при носить їм радість, створює гарний настрій, знімає відчуття страху, занепокоєння, тривоги - словом, забезпечує емоційно - психічне благополуччя.
Гра - природний супутник часто життя дитини, джерело радісних емоцій, що володіє великою виховною силою. Народні ігри є традиційним засобом педагогіки. Народні ігри півночі відображає спосіб життя людей хантів, ненців, їх були, праця, національні звичаї, уявлення про честь сміливості, бажання володіти силою, спритністю, витривалістю, швидкістю, і красою рухів, проявляти кмітливість, витримку, творчу вигадку, винахідливість, волю, прагнення до перемоги. Передових представники національної культури народів Півночі, піклуючись про освіту, освіті та вихованні маленьких жителів нашого округу, закликають збирати, описувати народні ігри, щоб донести до нащадків національний колорит звичаїв, форми і зміст розмовних текстів і пісень. Радість руху, музики поєднується з духовним збагачення дітей. У них формується стійке, зацікавлена, шанобливе ставлення до культури рідного краю, створюється емоційно позитивна основа для розвитку патріотичних почуттів: любові та відданості Батьківщині. Присутність в грі музики, що супроводжує, її спочатку до кінця розвиває творче прояв дітей у ритміці, в співі, грі на музичних інструментах. Граючи, дитина починає імпровізувати, створювати «свій» музично-ігровий образ, танець. Відбувається ненасильницький, природне розвиток музично-сенсорних здібностей дітей: активізується слухове увагу дітей, накопичується первісна орієнтування в мові музики. Діти засвоюють уявлення про тембрі і динаміці, висоті звуків і ритму. Вчаться моделювати звуковисотні і ритмічні відносини мелодії. Отже, ігри народів Півночі в комплексі з іншими виховними засобами являють собою основу початкового етапу формування гармонійно розвиненої активної особистості, яка поєднує в собі духовне багатство, моральну чистоту і фізичну досконалість і творчу діяльність.

Музичні ігри народів Півночі

1. «Сонце (Хейро)»

Програмне зміст: Виділяти різні частини музики. Рухатися відповідно до характеру кожної частини. Вчити швидко, будувати коло, йти по колу приставним кроком. Розвиток рухів артикуляційного апарату, розвиток координації рухів, почуття ритму.
Правила гри: Діти стають в коло, беруться за руки, йдуть по колу приставним кроком під помірну музику, руками виконують рівномірні помахи вперед-назад і на кожен крок співають «Хейро». Провідний-сонце сидить навпочіпки в середині кола. В руках у нього яскраві стрічки-промені. Гравці розбігаються, коли сонце встає і випрямляється ( витягає руки з стрічками в сторони) Музика змінюється від помірного на швидкий темп. Всі гравці повинні ухилятися від сонця при його поворотах. Із закінченням музики, ті, кого ведучий не зачепив, повертаються у коло.

2. «Сонце» (Хейро) Другий варіант (аудіозапис додається) Ст. Ударцев «Веселе літо» «Чарівний альбом»

Програмовий зміст: Вчити виконувати приставний крок по колу. Погоджувати рухи з музикою. Змінювати рухи у відповідності з музичними фразами і куплетній формою музичного твору. Вчити виявляти витримку і виконувати правила колективної гри.
Правила гри: На музику вступу діти встають в коло і беруться за руки. В середині кола «спить» сонце (Хейро), у нього в руці стрічка - промінчик. На музику першого куплету діти йдуть по колу приставним кроком і співають:
В тій країні, де багато снігу
Сталося якось це.
Загубилося сонце десь,
Не знайти його ніде.
Ми його шукали без успіху
І з тих пір вже не чути сміху
Ми його вирішили покликати
І заспівали пісеньку йому.
Хейро, Хейро,
Приходь скоріше - 2 рази
Хейро, Хейро,
Наздожени швидше нас.
На музику другого куплета діти розбігаються, дитина-сонце їх наздоганяє, намагаючись засалити стрічкою - промінцем. Кого сонце осалит, той вибуває з гри.
Інші діти під музику відіграшу збираються в гурток. Гра повторюється. В цій частині гри сонце ловить дітей на музику гри.

3. «Каюр і собаки»

Програмні завдання:
Розрізняти та виконувати в русі та грі на музичному інструменті співвідношення тривалостей звуків. Узгоджувати свої рухи з рухами інших дітей (біг і ходьба трійками) Вчити рухатися трійками по прямій і по колу, розвивати орієнтацію в просторі та відчуття ритму.
Обладнання: обідки з орнаментів для каюров і маски собак. Чум-великий обруч, маленькі будиночки для собак, бубон шамана, сопілочка (ріжок).
Правила гри: Ведучий - вихователь, потім дитина-шаман. У нього бубон, він задає ритм гри. Діти встають трійками біля стіни залу або по колу. Шаман чергує спокійне звучання (четвертными duration) з швидким звучанням (восьмими тривалостями). Діти рухаються трійками: в середині каюр, по краях собаки, слухаючи бубон, то кроком з високим підніманням коліна, то легким бігом, намагаючись не випереджати один одного і не відставати.
Якщо діти рухаються по колу, то крайні в трійках рухаються великими кроками, а ті, хто ближче до центру - маленькими. За сигналом вихователя (дитини) виконуваного на духовому інструменті всі діти розбігаються каюры в чум (великий обруч), собаки в свої будиночки, маленькі обручі). Виграють ті, хто виконає всі умови гри і не переплутає будиночок.

4. «Каюры і собаки» Другий варіант гри (аудіозапис додається). Музика П. Єрмолаєва «Гав», «Чудо - юдо»

Програмовий зміст: Вчити сприймати і передавати в рухах характер музики. Виділяти різні частини музики, що складається з трьох частин. Вчити швидко будувати коло. Розвивати увагу, пам'ять. Вміти знаходити свою пару (середній вік), трійку (старший вік), вставати в загальний круг (молодший вік).
Правила гри: На музику вступу діти встають в коло і беруться за руки (для молодшого віку); стають парами по колу: собака попереду, каюр ззаду (для середнього віку); трійками по колу: каюр в середині, собаки по краях (для старшого віку).
На музику першого куплету діти йдуть по колу кроком, високо піднімаючи коліно і співають:
В далекій, сніжної тундрі лунає гавкіт.
Чуються команди: «До мене», «Сидіти», «Гуляй».
Бігають собаки, забавляючи нас
Краще немає компанії каюру в цей час.
На музику приспіву діти молодшої групи зупиняються і повертаються обличчям у коло, діти середньої і старшої груп повертаються обличчя одне до одного і співають, слова «гав» плескають у долоні:
Біжать упряжки весело
Гав, гав, гав.
Дзвенить над тундрою пісенька
Гав, гав, гав.
Сонечко сідає
По-смо-три!
Скоріше знайди свій будиночок
Раз-два-три!
На музику гри діти-каюры йдуть у великі обручі-чуми, діти-собаки в маленькі обручі-будиночки. Діти не повинні плутати будиночки.
На музику другого куплета діти перебувають у своїх будиночках і співають:
В далекій, сніжної тундрі лунає гавкіт.
Чуються команди: «До мене», «Сидіти», «Гуляй».
Бігають собаки, забавляючи нас
Краще немає компанії каюру в цей час.
Біжать упряжки весело
Гав, гав, гав.
Дзвенить над тундрою пісенька
Гав, гав, гав
Сонце піднімається
По-смо-три!
Знайди свою упряжку
Раз-два-три!
На музику гри діти стають у коло (молодший вік), стають парами (середній вік), трійками (старший вік).
На музику третього куплету повторюються рухи і слова першого куплету.
На музику гри діти тікають у свої будиночки. Хто переплутав будиночок, виходить з гри.

5. «Олені і пастухи»

Програмне зміст:
Вчити ходити по колу кроком, високо піднімаючи ноги; виробляти в дітей витримку, закріплювати танцювальні рухи, передавати ударами ритмічний малюнок мелодії. Продовжувати вчити стрімкого бігу.

Обладнання: маски оленів, обідки з орнаментом, стрічки.

Правила гри: Діти діляться на дві групи пастухи і олені. Оленів на 1 менше пастухів. У оленів на головах маски-ріжки, у пастухів обідки з орнаментом, в руках по стрічці-мауту. Пастухи сідають у внутрішньому колі (сплять). Олені стоять у зовнішньому взявшись за руки. Під помірну музику діти-олені йдуть кроком з високим підйомом ніг. Під швидку музику діти-олені розбігаються, а діти пастухи їх наздоганяють, намагаючись засалити стрічкою-маутом. Кожен пастух ловить одного оленя, із закінченням музики - гра зупиняється. Пастух - залишився без оленя танцює, інші ляскають в долоньки. Гра повторюється.

6. «Олені і пастухи» Другий варіант (аудіозапис додається.) О. Полякова «Буратіно» «Коровай»

Програмне зміст:
Змінювати рухи у відповідності з музичними фразами і куплетній формою музичного твору. Передавати рухом характер пісні. Починати рух відразу після вступу, погоджувати їх з музикою.
Правила гри: На музику вступу діти-олені стають в коло, беруться за руки. Пастухи стоять у внутрішньому колі. В руках у пастухів стрічки - мауты.
На музику першого куплету діти - олені йдуть по колу простим хороводным кроком, пастухи виконують кругові обертальні рухи руками з стрічками. Всі співають:
Хто бігом поспішає туди, де дали снігу іскряться?
Хто покаже нам завжди, як до чума нам дістатися?
У нього в душі завжди іскри сонечка і світла!
У тундрі живе завжди, так скажіть, хто ж це?
На музику приспіву діти зупиняються і співають, ритмічно плескаючи в долоні:
Оле-оле-оленя, приходь же до нас у гості!
Оле-оле-оленя, подаруй своє свято нам!
Веселим дзвоником, нехай дзвенить твій швидкий біг
Оле-оле-оленя, радість даруєш ти для всіх!
На першу частину гри діти-олені тікають, а пастухи їх намагаються засалити. На другу частину гри діти стають на вихідні місця. Діти, яких осалили, виходять з гри.
На музику другого куплета і приспіву рухи повторюються:
У нього на шиї ключик від серця дітей і дорослих.
Він посмішки запалює, як посланець сонця промінчик!
Ви його завжди знайдете на просторах тундри білої.
Він веселий і забавний, так скажіть, хто ж це?
На музику відіграшу рухи повторюються.

7. «Ловля оленів»

Програмне зміст: чути закінчення музичної фрази. Передавати словами і ударами ритмічний малюнок мелодії. Виробляти у дітей витримку. Продовжувати вчити легкому, ритмічному і стрімкого бігу. Чути динамічні зміни в музиці.

Правила гри: Пастух-вихователь (дитина) стає, повернувшись до спини. Інші діти-олені, стають біля протилежної стіни обличчям до нього. Під тиху музику діти-олені легким бігом підбігають до пастуха. Плескають у долоні і співають «Раз, два, три, раз, два, три! Ну скоріше нас лови!» Діти-олені тікають стрімко, пастух їх ловить. Стежити за тим, щоб олені підбігали до пастуха легко, ритмічно ніхто не повинен бігти, поки не закінчиться спів. Привчати дітей до пастуху як можна ближче, не боячись бути спійманим.

8. «Веселі оленята» (аудіозапис додається). Музика Ст. Ударцева «Чарівний альбом»

Програмовий зміст: Вчити змінювати рухи у відповідності з музичними
фразами і куплетній формою музичного твору. Вчити швидко будувати коло, виконувати поскоки. Сприймати і передавати в рухах характер музики. Починати і закінчувати рух з початком і закінчення частин музичного твору. Проявляти витримку і виконувати правила колективної гри.
Правила гри: Діти-оленята стоять у колі, взявшись за руки. В середині кола в обручі вовк. На музику вступу діти стають у вихідне положення (зітри вище).
На музику першого куплету діти-оленята йдуть по колу простим хороводным кроком і співають:
Ми веселі оленята, на Ямалі ми живемо.
Ми їмо пухнастий ягель, ми граємо і співаємо.
Раз, два, три - 2 рази.
Ну швидше, ну скоріше нас лови!
На музику першої частини гри олені на поскоке розбігаються, вовк їх ловить. На другу частину музики відіграшу діти йдуть на вихідне місце в коло. Діти, яких осалил вовк, виходять з гри.
На музику другого і третього куплета руху не змінюються.

9. «Куріпки і мисливці»

Програмне зміст:
Розрізняти регістрові зміни і відповідно рухатися, продовжувати вчити легкому і стрімкого бігу.
Обладнання: стільчики (кущі), обручі. Чути початок і закінчення звучання музики.

Правила гри: Всі грають куріпки , троє-мисливці. Куріпки, легко врозтіч змахуючи руками під музику у верхньому регістрі. Мисливці ховаються за кущами (стільчиками). Музика звучить у середньому регістрі. Всі куріпки біжать стрімким бігом в свої будиночки (обручі), мисливці їх наздоганяють.

10. «Крижинки, вітер і мороз»

Програмне зміст: Рухатися відповідно з різним характером музики: веселими і легкими; бадьорим, енергійним. Вчити будувати коло з положення в розсипну. Продовжувати вчити рухатися легким бігом, поскакали, бадьорим кроком, чути початок і закінчення музики.
Правила гри: Гравці стають парами обличчям один до одного, плескають в долоні і співають.
Холодні крижинки,
Прозорі крижинки,
Виблискують, дзвенять.
Дзінь; дзінь...
Удари виконують кожне слово: спочатку в свої, потім в долоні з товаришем в помірному темпі. Зі зміною музики на веселу, швидку, діти розбігаються врізнобіч легким білому; із зміною музики на бадьору, енергійну кроком маршу зібратися у велике коло-крижину. Легким біг можна замінити поскоками.

11. «Кришталеві крижинки» (аудіозапис додається). » Ст. Ударцев «Кришталевий місто» «Чарівний альбом»

Програмовий зміст: Вчити виконувати приставний крок вправо і вліво, кружляти на полупальцах, хитання рук з стрічками. Розвивати творчу активність.
Правила гри: На музику вступу діти виконують нескладні танцювальні рухи: приставний крок вправо і вліво, кружляння на полупальцах. Або придумують свої рухи, що відповідають характеру музики. В руках у них блискучі стрічки. У ведучого в руках султанчик - чарівна паличка.
На музику першого куплета, діти зупиняються і співають, виконуючи плавні рухи руками:
Холодні крижинки, прозорі крижинки,
Виблискують дзвенять - 2 рази.
Холодні крижинки, прозорі крижинки
Відпочити хочуть - 2 рази.
Раз, два, три - 2 рази
Крижана фігура замри-2 рази.
На музика другого куплета співає один ведучий, інші діти завмирають в будь - якій фігурі. Ведучий шукає того, хто поворухнеться і виводить його з гри:
Холодні крижинки, прозорі крижинки,
Виблискують дзвенять - 2 рази.
Холодні крижинки, прозорі крижинки
Відпочити хочуть - 2 рази.
Раз, два, три - 2 рази
Крижана фігура відімри.
На музику відіграшу всі танцюють.
На музику третього куплету повторюються слова і рухи першого куплета.
На музику гри ведучий виводить з гри тих, хто поворушився.

12. «Струмки та озера»

Програмне зміст: Передавати у грі на інструменті і в русі різні ритмічні малюнки. Вчити рухатися змійкою в колоні по одному, будувати коло. Рухатися відповідно з різним характером музики: Легким витонченим бадьорим, енергійним. Чути початок і закінчення музики.

Обладнання: колотушка, бубон чи фортепіано.
Правила гри: Вибирається ведучий з музичним інструментом. Гравці стають в 2-3 колони з однаковою кількістю гравців у різних частинах будинку - ця струмочки. Під легку витончену музику (або швидке звучання восьмими тривалостями бубна або калатала) струмочки змійками легко біжать у різних напрямках. При зміні музики на бадьору і чітку (звучання четвертными тривалостями на бубні або калатала), діти йдуть бадьорим кроком, утворюючи озера (круги) за кількістю струмків. Бігати, не виходячи з колони, один за одним. Будуватися коло тільки зі зміною музики.

13. «Рибалки і рибки»
Чути початок і закінчення музики. Проявляти витримку, волю, дотримуватися правил гри. Виразно передавати в рухах характер музики: легко і ритмічно бігати, дзвеніти дзвіночком, бубном.
Обладнання: шнур (скакалка) бубон або дзвіночок.
Правила гри: На підлозі лежить шнур (скакалка) у формі кола - це мережа. У центрі кола рибак, інші діти рибки. Рибак дзвенить дзвіночком або бубном. Діти рибки легко біжать по залу врозтіч і обов'язково забігають в коло. Дитина рибак чекає, коли рибка забіжать у коло і зупиняє гру на інструменті; рибки в ругу завмирають і вважаються спійманими. Виграє той рибалка, який наловив більше риби.

14. «Нарти - сани»

Розучування і закріплення сильного стрибка з просування вперед. Передавати стрибками енергійний характер музики з яскравим ритмічним малюнком.
Обладнання: сани (модулі), обідки з орнаментом.
Правила гри: Діти гравці стрибають через нарти (модулі) поставлені на відстані один від одного. Стежити за чітким виконанням стрибків, щоб енергійно працювала ступня, при відштовхування від підлоги, щоб нога випрямлялася в підйомі. Виграє той, хто не зіб'ється з ритму.

15. «Важенка і оленята»

Програмне зміст: Розвиток координації рухів, орієнтування в просторі, дикції, мовленнєвого дихання. Рухатися відповідно з різним характером музики веселим і легким, енергійним, акцентованим. Розрізняти регістри.
Правила гри: по сторонах залу розташовані обручі, де живуть Важенка і два оленя. Обручі різні за кольором (пор. гр.), і однакові (старші і підготовчі. Діти запам'ятовують свої будиночки. За ялинкою живе вовк. Важенка і оленята встають у коло, потім взявшись за руки приставним кроком по колу, руками виконують рівномірні помахи вперед-назад і на кожен крок проспівують слово:
Бродить в тундрі важенка,
З нею - оленята,
Пояснює кожному
Все, що незрозуміло...
Тупотять по калюжах
Малі Оленята
Терпляче вислуховуючи
Наставленья мамині.
Звучить легка музика в високому регістрі. Оленята граються в тундрі, щепают траву, п'ють воду. Зі зміною музики на тривожну, енергійну в кожному регістрі. Вовк ловить важенку і оленят, вони тікають у свої будиночки. Спійманого оленяти вовк веде свій будинок за ялинку.
Обладнання: обідки з ропеками, маска вовка, обручі, ялинка.

16. «Важенка і оленята» Другий варіант (аудіозапис додається). Музика Ст. Ударцева «Кенгуреня» «Чарівний альбом»

Програмовий зміст: Розвивати координацію рухів, орієнтацію в просторі. Змінювати рухи у відповідності з музичними фразами і куплетній формою музичного твору.

Правила гри: По сторонах залу розташовані обручі - будиночки, де живуть важенка і оленята. Діти запам'ятовують свої будиночки (середній і старший вік) і займають будь-які (молодший вік).
На музику вступу важенка і оленята встають у коло, беруться за руки і, рухаючись простим хороводным кроком йдуть по колу і співають:
Бродить в тундрі важенка
А з нею оленята.
Пояснює кожному,
Все, що не зрозуміло.
Тупотять по калюжах малі оленята
Терпляче вислуховуючи
Наставленья мамині.
На музику приспіву вовк, який сидів за ялинкою, вибігає і ловить оленят. Оленята тікають у свої будиночки. Спійманого оленяти вовк веде за ялинку. Гра повторюється.

17. «На нове стійбище»

Програмне зміст: Вчить дітей знаходити свою пару, місце в колі і будувати коло парами один за одним. Закріплювати легкі ритмічні поскоки, легкий біг. Перебудовуватися з кола, в розсипну і назад.
Правила гри: Гравці стають парами. В парі один олень, інший каюр. Упряжки стоять одна за одною. Під танцювальну музику упряжки рухаються кроком або поскоками по колу, дотримуючись відстань. Із закінченням музики зупиняються. Каюры відпускають оленів, які тікають врозтіч під легкою швидку музику, легким бігом. Музика змінюється на чітку, маршові, Кроком маршу всі «упряжки» повинні вишикуватися в колишні послідовності.

18. «Білий шаман»

Програмне зміст
Розвивати почуття ритму. Моделювати різні ритмічні малюнки і точно відтворювати на бубні. Розвивати творчі здібності дітей.
Правила гри: Гравці рухаються під танцювальну мелодію кроком, поскоками, галопом. Із закінченням музики зупиняються. У центрі кола ведучий. Це білий шаман - добрий чоловік. Він стає на 1 коліно, б'є в бубон, потім підходить до одного з гравців і віддає йому бубон. Отримав бубон повинен повторити в точності ритм, програний ведучий. Якщо отримав бубон неправильно повторює ритм, він виходить з гри. Ведучі повинні придумувати різні ритмічні малюнки.

19. «Бубон шамана» (аудіозапис додається) Ст. Ударцев «Парус» «Чарівний альбом»
Програмні завдання: Вчити ритмічно грати в бубон. . Погоджувати рухи з музикою. Змінювати рухи у відповідності з музичними фразами і куплетній формою музичного твору. Вчити виявляти витримку і виконувати правила колективної гри.

Правила гри: Білий шаман стоїть в середині кола, в руках у нього бубон. Діти стоять у колі. На вступ діти виконують легкі стрибки на місці.
На музику першого куплету діти йдуть по колу і співають, шаман грає на бубні:
Дощ пройшов і раптом мороз ударив.
Все навколо покрив кришталевим льодом.
Немов у царство білого шамана
Перетворився місто за вікном.
Діти зупиняються і повертаються обличчям у коло, плескають в долоні і співають:
Дзвенить бубон шамана білого
І кличе нас разом пограти.
І кому, кому, він дасть свій бубон,
Буде в бубон весело грати.
Шаман віддає дитині бубон. Дитина, стоячи на місці ритмічно стукає в бубон, інші діти плескають в долоні і співають:
Раз, два, три - 2 рази.
Нашу пісню, нашу пісню повтори.
На музику другого куплета рухи повторюються.
На музику гри діти виконують стрибки.
На повторення слів: «Раз, два, три» щаман дає бубон наступного дитині, потім іншому.
На останній відіграш діти весело і легко стрибають на двох ногах.

20. «Водопій» (аудіозапис додається) П. Єрмолаєв «В небі хмари» «Чудо - юдо»
Програмні завдання: Вчити виконувати різні види кроку. Стимулювати до образного виконання рухів, характерних для персонажів гри. Погоджувати рухи з музикою. Змінювати рухи у відповідності з музичними фразами і куплетній формою музичного твору.
Правила гри: Діти стають в коло і беруться за руки. З початком музики першого куплету йдуть по колу і співають:
Як-то річної, літню часом, звірі йшли, йшли на водопій.
Йшли-6 разів і дітей з собою вели.
Спекотним днем ,лісовою стежкою, звірі йшли, йшли на водопій.
За мамою оленихой топал...оленя.
За мамою лисицею скрадався...лисеня.
На першу частину гри діти йдуть топающим кроком, на другу частину - крадущимся кроком.
Другий куплет:
Як-то річної, літню часом, звірі йшли, йшли на водопій.
Йшли-6 разів і дітей з собою вели.
Спекотним днем ,лісовою стежкою, звірі йшли, йшли на водопій
За мамою їжачихою котився...ежонок,
За мамою ведмедицею йшов...ведмежатко.
На 1 частину гри діти йдуть дрібним кроком, на 2 частину на зовнішній стороні стопи.
Третій куплет:
Як-то річної, літню часом, звірі йшли, йшли на водопій.
Йшли-6 разів і дітей з собою вели.
Спекотним днем ,лісовою стежкою, звірі йшли, йшли на водопій
За мамою білкою скакали...білченята
За мамою зайчихою стрибали...зайченята.
На 1 частину гри діти рухаються поскоками, на 2 частина - стрибки з просуванням вперед.

21. « У оленя будинок великий» музика народна.
Програмні завдання: Розвивати кисті рук. Погоджувати рухи з музикою, змінювати рухи зі зміною слів у пісні, закріпити виконання легких стрибків і крутіння парами на поскоке..
Діти стоять вільно і співають:
У оленя до великої ( ріжки над головою)
Він дивиться у своє вікно (прямі долоні перед особою).
Зайчик по полю біжить (рух кистями рук)
І вухами ворушить (рухи кистями рук над головою)
Тук, тук двері відкрий (стукають кулачком)
Там в лісі мисливець злий (загрожують пальчиком)
Зайчик, зайчик забегай (кличуть рухи кистей рук)
Лапу мені давай (дають одне одному руки)
На музику відіграшу виконують легкі стрибки, і, взявшись за руки, кружляють на поскоке.

ЛІТЕРАТУРА

1. Радынова О. П. Музичне виховання дошкільнят. Освіта 1994 р.

2. Бекина С. В. Музика рух просвіта 1983 р

3. Канеман А. В. Дитячі рухливі ігри народів СРСР просвіта 1988 р.