Консультації для вихователів

Роль екскурсії у розвитку особистості дитини.

Автор: Прищепенок Наталія Сергіївна, методист Муніципального автономного освітнього закладу додаткової освіти дітей «Центр розвитку творчості дітей та юнацтва міста Кірова»

Якщо відкрити будь-яку освітню програму, методичні рекомендації - не важливо з якого предмета, і для якого віку - серед форм і методів навчання та виховання на першому місці в більшості випадків варто екскурсія.
Історія не зберегла спогадів про те, коли і ким була проведена перша екскурсія взагалі, але ми точно знаємо, що в якості навчального методу екскурсії стали впроваджуватися в освітній процес педагогами Західної Європи і Росії в кінці 18 - початку 19 вв. Сама назва цього цікавого способу навчання походить від латинського «экскурсио». У російській мові воно спочатку означало «вибігання, військовий набіг».
Екскурсія як метод діагностики особистості
Правильно організована і проведена екскурсія - вже сама по собі такий чарівний спосіб і діагностики, і виховання, з допомогою якого можна дуже добре розглянути і скорегувати проблеми поведінки дітей, які, можливо, не завжди видно під час звичайних занять. Це чудовий привід використовувати метод включеного спостереження. Під час екскурсії видно особливості і кожної дитини і дитячого колективу в цілому. Саме під час екскурсії, коли діти знаходяться не у звичній обстановці, можна побачити недоліки професійної діяльності вихователя. До речі, як показує практика, вони, за великим рахунком, одні і ті ж у всіх дитячих колективах. Діти часто не здатні бачити людей навколо себе, у них немає навичок надання іншим життєвого простору (просто, вони не розуміють, коли треба посунутися, щоб колега по екскурсії теж міг підійти ближче до оглядається объекту, щоб краще все побачити. Вони і попросити інших про це не вміють - просто стоять і не рухаються). До речі, досвід та практика проведення численних екскурсій показують, що ця проблема відсутня в групах дітей, які займаються додатковим освітою: хореографічних та театральних колективах, гімнастичних та футбольних секціях - скрізь, де дітей вчать відчувати партнера по сцені, спортивного залу, ігровому полю. Висновок - додаткова освіта, в тих моментах, які стосуються розвитку особистості, мабуть, має бути основним.
Прикладів, на жаль, сотні. Екскурсія - це, в першу чергу, інформація. Але: діти дуже часто не сприймають значення слів, просто пропускаючи їх повз вуха. Виходить безглуздість проведення цієї форми роботи, так як вони не здатні сприймати вербальну інформацію. Так зване кліпове сприйняття має рано чи пізно змусити-таки педагогів переписати всілякі методики навчання.
Ще одна часта проблема, створена педагогами: багато дитячі групи не зовсім розуміють, що на світі є місця, де треба вести себе тихо, культурно і інтелігентно. Такі діти кричать завжди і скрізь, заважаючи оточуючим. Можливо, це недоробка дорослих? Зрозумівши своє безсилля в даному питанні, вони вже просто не помічають хаосу навколо себе. Хочеться порекомендувати педагогам, які дізналися в описі цих дітей своїх. Не впадайте у відчай! Все можна скорегувати. Наприклад, використовуючи ігрові технології. Грайте з дітьми! Незважаючи на завантаженість навчальним матеріалом, незважаючи на нові ФГОСы, незважаючи ні на що! Так ви допоможете дітям стати трохи більш вихованими. Та й самим буде набагато легше працювати не в хаосі і постійному шумі, а в нормальному вихованій і інтелігентному дитячому колективі. Повірте, все це цілком реально. Тоді ми перестанемо говорити про так званий професійному вигорянні педагога. Робота буде подобатися і приносити задоволення. Повірте, ви навіть не будете втомлюватися!
Екскурсія для педагога: відпочинок або робота?
Але - повернімося до нашої коханої формою роботи, яку багато педагоги, на жаль, часто сприймають як можливість відпочити разом з дітьми, нічого не роблячи. Дуже рекомендую ні на хвилину не забувати, що це теж частина освітнього процесу, так як екскурсій просто можна писати оди, настільки повно вони охоплюють розвиток різних сторін особистості людини. Напевно, в житті кожної людини є спогади про таких екскурсіях, які багато перевернули в його житті...
Гріх не використовувати гігантський потенціал екскурсії. Адже вона може застосовуватися і як самостійна форма виховання і навчання, і як складова частина інших форм, і як форми організації культурного дозвілля, виховної роботи.
Методика вимагає, щоб інтерес до екскурсії, її темою та змістом формувався педагогом, збираються використовувати цю чудову форму роботи у своїй практиці, заздалегідь, перед заходом. Роль педагога у тому, що він повинен створити у групи дітей інтерес до очікуючому їх екскурсійного матеріалу, забезпечити організацію уваги і напрям психічної діяльності екскурсантів. Будь-яка екскурсія передбачає зусилля її учасників для збереження уваги, пам'яті.

Важливо, щоб педагог і всі учасники екскурсії вже перед її початком розуміли: те, як вона пройде, чи сподобається їм, залежить не тільки від вибору об'єкта огляду, рівня професійної майстерності екскурсовода, але і від того, який вид поведінки група і окремі її члени виберуть для даного заходу. Діти та вихователі!) повинні розуміти: якщо екскурсовод буде більшу частину своїх зусиль докладати до того, щоб зберегти дисципліну в рядах групи екскурсантів (особливо дотримання техніки безпеки важливо на екскурсіях по виробництву), він буде змушений робити це за рахунок інформаційної частини екскурсії.
На жаль, іноді педагоги забувають про те, що цей захід - не розважальна прогулянка для дорослого, що в першу чергу, вони повинні дбати про дисципліну у ввіреному йому колективі дітей. Особливо, якщо група не без проблем. Рекомендація: не забувати під час екскурсії про дітей з девіантною поведінкою та уникнення ексцесів тримати їх під своїм суворим контролем. Буває дуже шкода дітей, які через неадекватну поведінку своїх товаришів не можуть повною мірою насолодитися змістом запропонованого ним матеріалу.
Для чого ходити на фабрику?
Мотивувати дітей на правильне сприйняття екскурсії можна різними способами, але робити це потрібно обов'язково. Попередивши дітей про те, що після відвідування підприємства їм належить осмислити ще раз все те, що вони побачили і дізналися на екскурсії, педагог тим самим активізує їх увагу під час процесу. В яких формах це зробити? Можна провести конкурс малюнка, оповідань, віршів по темі екскурсії. Зробити з допомогою батьків комп'ютерну презентацію.
Вже в дошкільному віці, років шести, дітей обов'язково треба водити на виробничі екскурсії. Чим раніш ми сформуємо у дитини інтерес до різних професій, повагу до праці працівників фабрик, різних інших установ, тим більша ймовірність, що закінчивши основне навчання, дитина вибере для себе робочу професію.
Так, у процесі виробничої екскурсії, наприклад, на кіровську фабрику іграшок «Весна», діти можуть запам'ятати назви професій працівників фабрики, уточнивши, хто з них який внесок вносить у створення ляльок. Таким чином, вирішується завдання професійної орієнтації. Виробництво ляльки - процес дуже складний. Щоб лялька принесла дитині радість, у створенні цій радості беруть участь люди 95 професій: художники, дизайнери, хіміки-технологи, ливарники, прессовщики, швачки, разрисовщики, лакувальники, оформлювачі, збирачі, пакувальники...
Виробнича екскурсія на фабрику іграшок важлива не тільки в профорієнтаційному, але і в емоційному плані, в процесі відвідин фабрики у дітей розвивається емпатія, формується почуття прекрасного, повагу до праці людей, що створюють красиві, яскраві, якісні вироби. Діти знайомляться не тільки з процесом виробництва іграшок, але з тим, як досягається якість продукції. Розповідь екскурсовода про відповідальність виробника за якість виробленої для маленьких споживачів виробів, про соціальну відповідальність бізнесу допомагає формуванню цього важливого якості і в юних экскурсантах.
Проведення виробничих екскурсій важливо і в краєзнавчому плані. Зокрема, побувавши на фабриці іграшок, діти переймаються гордістю за своє місто, за свою країну: фабрика розпочала свою роботу у військовому 1942 році, коли в місто були евакуйовані діти з блокадного Ленінграда. У найтяжчий час дорослі думали про дітей, про те, щоб їхнє дитинство стало трохи щасливішими. Підприємство росло і розвивалося, змінювалися технології, але завжди залишалася основна ідея: дарувати радість дітям своєю якісною продукцією. Сучасні успіхи підприємства також формують в дітей гордість за свою малу батьківщину, бажання продовжувати освіту і подальшу трудову діяльність у рідному регіоні.
Крім формування і розвитку таких необхідних дитині якостей, екскурсія на фабрику іграшок - ще й приклад позитивного в нашому житті, це, по-справжньому, зустріч з красою і добром. Фабрика - вже саме по собі чарівне місце. В день з конвеєра сходить приблизно три тисячі ляльок 40-50 найменувань. А тепер уявіть, що ви - дитина, який потрапив в цю казку - в цех, де одночасно зібралися всі ці ляльки! Одна дівчинка шести років так і сказала, вийшовши після екскурсії з будівлі фабрики: «Це - рай!».
Ляльки добрі, тому що їх роблять позитивні люди. Одна з працівниць - оформлювач іграшок, яка пропрацювала на фабриці понад 45 років, сказала: «Дитинство у мене було важке, іграшок не було, зате тепер я вже он скільки років в ляльки граю! Подивіться, яку красу ми створюємо своїми руками!». В ході екскурсії діти можуть взяти у працівників імпровізовані міні-інтерв'ю, оформивши їх потім в альбоми, презентації, твори по темі екскурсії.
Головне, залишити слід в душах
Зберегти дитинство в собі - напевно, це дуже важливо. Ще важливіше - дарувати дитинство іншим. Коли бачиш, як робляться ляльки, не покидає відчуття казки. Люди, що роблять ляльок, нагадують чарівників - в їх руках лялька стає практично живою, красивою, починає ходити, розмовляти. Бачачи приклад того, що праця дійсно приносить радість і тим, хто працює, і тим, для кого виробляється продукція підприємства, діти, які пройшли через виробничу екскурсію на фабрику, краще починають розуміти, навіщо і чому треба працювати.
Будь-яка екскурсія буде корисною тільки тоді, коли вона залишить свій слід у душі людини. Методично правильно організовані і проведені виробничі екскурсії на підприємства, які цікаві дітям насамперед своєю продукцією - іграшками, морозивом, солодощами - можуть принести дуже багато користі для розвитку підростаючого покоління.