"Перспективний план з читання художньої літератури на літо"

Тема: «День захисту дітей»
Період: з 2 червня по 6 червня

N п/п

Тема

Програмне зміст

Інтеграція освітніх галузей

Словникова робота

Методичні прийоми

Матеріал

18

ФЦКМ
«Хороші і погані вчинки Маші і Ойки». С. Прокоф'єва

Формувати у дітей цілісне сприйняття художнього тексту в єдності змісту та художньої форми. Розвивати інтонаційну виразність і слухове сприйняття, спонукати дітей передавати свої враження, оцінювати вчинки героїв оповідань С. Прокофьевой.

«Читання художньої літератури», «Пізнання» «Соціалізація»

Вправляти дітей у доборі прикметників і дієслів з іменниками (суп їсть, п'є молоко, стало тепло).

Читання твору вихователем, супроводжуючи показ сюжету на фланелеграфе або інсценуючи текст театром іграшок. Питання до дітей. Фізкультхвилинка.
П/і «Хто пішов». Підведення підсумків.

Дві ляльки Маша і Зойка; м'які іграшки та фігурки для фланелеграфа; півник, коник, жаба, соловей, мишка, сонечко; кубики. « Методичні рекомендації», М.Про. Березина, О. Е. Веннецкая. «Програмна розробка освітніх галузей у другій молодшій групі дитячого саду», М.А.Карпухіна, (стр153).

Тема: «Мій улюблений місто»
Період: з 9 червня по 13 червня

N п/п

Тема

Програмне зміст

Інтеграція освітніх галузей

Словникова робота

Методичні прийоми

Матеріал

19

Розвиток літературної мови. Читання твору К. І. Чуковського «Плутанина».
 

Познайомити дітей з новим твором дитячого письменника К. І. Чуковського, спонукати дітей розуміти гумористичний характер літературних текстів, розвивати слухове сприйняття і інтонаційну виразність, використовувати всі знайомі засоби для відтворення окремих віршованих рядків. Закріплювати чітке вимова звуків м, б, п,н,т,д,к,г,х, вправляючись у звуконаслідування тварин. Виховувати любов до тварин. Закріпити і уточнити знання дітей про причини виникнення пожежі, його наслідки й правила пожежної безпеки на прикладі твору.

«Комунікація», «Читання художньої літератури», «Пізнання» «Соціалізація»
«Безпека»

Вправляти в підборі дієслова з іменником (птахи зачирикали, коні заіржали, мухи зажужжали).

Подорож в країну Плутанину-Перепутаницу. Спів « Пісеньки друзів». Розглядання тварин з твору на фланелеграфе або магнітній дошці.
Читання твору вчителем.
Фізкультхвилинка.
Загадки з пожежної безпеки.
Підведення підсумків.

Книги К. І. Чуковського з ілюстраціями, набір персонажів для фланелеграфа, магнітної дошки або театру за твором. Великий конструктор.

Тема: «День Росії»
Період: з 16 червня по 20 червня

N п/п

Тема

Програмне зміст

Інтеграція освітніх галузей

Словникова робота

Методичні прийоми

Матеріал

20

Прилучення до словесного мистецтва. П. Воронько
«Краще немає рідного краю» -
робота за змістом вірша.

Вчити виявляти ідейний зміст твору в ході колективного обговорення. Брати участь у колективному разучивании вірша при хоровому проговорені. Виразно читати віршований текст;
сприймати сенс прислів'їв, виражений образно («Кожному мила своя сторона», «Немає землі краше, ніж Батьківщина наша»). Виховувати любов до рідного краю.

«Комунікація», «Читання художньої літератури», «Пізнання» «Соціалізація» «художня творчість»

Збагачення словника - натрудил, мила, красивіше.

Бесіда «рідний Край ти мій улюблений». Розглядання картинок про рідний край. Читання вірша. Фізкультхвилинка.
Дидактична гра «Що росте у рідному краю». Малювання «Мій місто». П/в «Витівники».
Підведення підсумків.

В книжковому куточку-добірка книг і
фотоальбомів про Москві та північному
краї. Аудіозаписи - пісні про Сургуті.
УМК «Успіх»
Е. В. Вальчук з.34, с. 122.

Тема: «Міжнародний день друзів»
Період: з 23 червня по 27 червня

N п/п

Тема

Програмне зміст

Інтеграція освітніх галузей

Словникова робота

Методичні прийоми

Матеріал

21

ФЦКМ
Зоя Александрова «Мій ведмедик» -робота за змістом вірша.

Допомогти дітям запам'ятати велику за змістом вірш, зрозуміти його зміст. Правильно відповідати на поставлене запитання. Вправляти в чіткій і правильній вимові звуку «ш» в словах. На прикладі героїв вірша, вчити розуміти сенс дружби, допомагати один одному.

«Читання художньої літератури»
«Комунікація»
«Соціалізація» «Художня творчість»

Вправляти в чіткій і правильній вимові звуку «ш» в словах - мишко, штанці, пришити. Пояснити нові слова - корито, дощечка, будка.

Сюрпризный момент - поява плюшевого ведмедика.
Опис ведмедика.
Читання вірша вчителем. Питання до дітей. Д/г «Що спочатку, що потім». П/в «У ведмедя у бору». Підведення підсумків.

Ілюстрована книга З. Александрової «Мій ведмедик». Іграшка-Ведмедик, сорочка, штанці для ведмедика. Набір персонажів для фланелеграфа, магнітної дошки або театру за твором.

Тема: «День ДАІ» Період: з 30 червня по 8 липня

N п/п

Тема

Програмне зміст

Інтеграція освітніх галузей

Словникова робота

Методичні прийоми

Матеріал

22

ФЦКМ
Читання вірша
С. Михалкова «Нероба світлофор».

Познайомити дітей з твором С. Михалкова «Нероба світлофор». Вчити дітей емоційно сприймати вірші, розуміти зміст поетичних текстів. Закріпити уявлення дітей про призначення світлофора, про його сигналах.
Уточнити, що позначають його кольори: червоний, жовтий, зелений. Виховувати вміння застосовувати у повсякденному житті отримані знання.

«Читання художньої літератури»
«Комунікація»
«Соціалізація»

Робота над словами - дроти, перехрестя, бор.

Бесіда «Мій друг світлофор».
Розглядання макет світлофора. Фізкультхвилинка. Читання твору вчителем. Питання до дітей. Д/і «Вулиця міста». П/та «Ми - шофери». Підведення підсумків.

Книга С. Михалкова з ілюстраціями «Нероба світлофор».
Іграшки: їжачок, ведмідь, вовк, заєць, лисиця, сова, світлофор.

Тема: «День російської пошти»
Період: з 9 липня по 16 липня

N п/п

Тема

Програмне зміст

Інтеграція освітніх галузей

Словникова робота

Методичні прийоми

Матеріал

23

Розвиток літературної мови «Перекази коротких оповідань Л. Толстого»

Спонукати дітей переказувати невеликий за обсягом літературний текст. Розвивати інтонаційну виразність мовлення. Розуміти літературний текст із зав'язкою. Виховувати працьовитість, бажання слухати і самостійно переказувати короткі літературні тексти.

«Комунікація»
«Пізнання»
«Читання художньої літератури»
«Соціалізація»

Вправляти в підборі іменника з дієсловом і прикметником
(пташка звила, знайшли гніздо, шкода було).

Розглядання ілюстрації до розповіді Л. Н.Толстого «Пташка звила собі гніздо». Бесіда про птахів. Читання твору вчителем.
Питання до дітей. Фізкультхвилинка. Загадування загадок про птахів. Гра «Прилетіли птахи». Підведення підсумків.

Ілюстрації до розповідей Л. Н.Толстого «Пташка звила собі гніздо», «У Варі був чиж». «Програмна розробка освітніх галузей у другій молодшій групі дитячого саду», М.А.Карпухіна, (стр198).

Тема: «День російських моряків»
Період: з 17 липня по 24 липня

N п/п

Тема

Програмне зміст

Інтеграція освітніх галузей

Словникова робота

Методичні прийоми

Матеріал

24

ФЦКМ Прилучення до словесного мистецтва «Вітер весело шумить...» А. С. Пушкін
(уривок з «Казки про царя Салтана...»)

Залучити дошкільнят до спадщини світової літератури, спонукати сприймати поетичний текст класика російської поезії А. С. Пушкіна. Розвивати інтонаційну виразність мовлення, осмислення сюжету літературного тексту. Виховувати любов та інтерес до поезії світової літератури і творчості А. С. Пушкіна.

«Читання художньої літератури»
«Комунікація»
«Соціалізація»
«Безпека»

Словникова робота: судно, вінець, худо, мореплавці.

Знайомство з майбутнім святом 23 лютого;
Читання твору «З чого зроблені хлопчики»;
Завдання «Спортсмени»;
Фізкультхвилинка; Завдання «Транспорт»;
Пальчикова гимнас-
тика «Кораблик»;
Завдання «Знайди зайве»;
Підведення підсумків.

Книги з ілюстраціями А. С. Пушкіна, персонажі і атрибути до драматизації уривка з «Казки про царя Салтана...», чарівна скринька, у ролі бабусі Аріни виступає вихователь. «Програмна розробка освітніх галузей у другій молодшій групі дитячого саду», М.А.Карпухіна, (стр103).

Тема: «День лісовий аптеки»
Період: з 25 липня по 1 серпня

N п/п

Тема

Програмне зміст

Інтеграція освітніх галузей

Словникова робота

Методичні прийоми

Матеріал

25

ФЦКМ

Іспанська казка «Горщик меду»

Формувати у дітей образ героїв казок через їх поведінку, вчинки і риси характеру. Розвивати спостережливість, слухове сприйняття усної народної творчості. Співвідносити назву казки з його змістом і головними героями. Виховувати любов і повагу до літературного жанру - казка.

«Читання художньої літератури»
«Комунікація»
«Соціалізація» «Художня творчість»
«Пізнання» «Безпека»

Пояснити значення слів - комора, новосілля. Активізувати в мові дітей прикметники, що позначають властивості і якості.

Читання загадок про тварин.
Драматизація казки.
Фізкультхвилинка. Питання до дітей.
Гра «Вітамінна сім'я».
Підведення підсумків.

Ляльковий театр за казкою «Горщик меду», ілюстрована казка, набір для малювання .

Тема: «День фізкультурника»
Період: з 4 серпня по 8 серпня

N п/п

Тема

Програмне зміст

Інтеграція освітніх галузей

Словникова робота

Методичні прийоми

Матеріал

22

ФЦКМ

Сергій Міхалков « Про дівчинку, яка погано їла»

Закріпити у дітей назви деяких овочів, фруктів, ягід, продуктів харчування; розширювати уявлення дітей про те, наскільки корисні багато продукти, і як важливо правильно харчуватися; продовжувати вдосконалювати мовлення дітей і вміння відповідати на запитання; навчати дітей вмінню вести діалог з педагогом. Виховувати у дітей вміння слухати нові вірші, стежити за розвитком сюжету у творі; пояснювати дітям вчинки персонажів і наслідки цих вчинків.

«Читання художньої літератури»
«Комунікація»
«Соціалізація» «Художня творчість»
«Пізнання» «Безпека»

Познайомити дітей зі словосполученнями: режим дня, розпорядок дня.

Бесіда на тему: «Вітаміни я люблю, бути здоровим я хочу».
Читання твору вчителем.
Пальчикова гра «Пиріжки».
Дидактична гра «Розклади по порядку».
Питання до дітей.
Виставка дитячих робіт «Вітаміни для хлопців». П/в«З купини на купину». Підведення підсумків.

Ілюстративний матеріал із зображенням дітей, зайнятих різними видами діяльності протягом дня. Книга з ілюстраціями С. Михалкова « Про дівчинку, яка погано їла», муляжі фруктів і овочів.

Тема: «День будівельника» Період: з 11 серпня по 15 серпня

N п/п

Тема

Програмне зміст

Інтеграція освітніх галузей

Словникова робота

Методичні прийоми

Матеріал

23

Розвиток літературної мови
Заучування вірша Б. Заходера «Будівельники».

Познайомити дітей з різними професіями та їх особливостями. Дати знання про якості, якими потрібно володіти людині, яка бажає отримати ту чи іншу професію. Виховувати шанобливе ставлення до праці дорослих. Заохочувати творчі прояви у рольових іграх про професії.
Виховувати гордість за батьків і повага до них.

«Комунікація»
«Пізнання»
«Читання художньої літератури»
«Соціалізація»
«Праця»

Активізувати в мові дітей прикметники, що позначають властивості і якості.

Бесіди з дітьми про професії батьків та працівників дитячого садка. Читання вірша вчителем.
Д/і «Угадай хто це».
Малювання дітьми представників професій: «Всі роботи хороші, вибирай на смак». Лото «Ким бути? ». Питання до дітей.
Підведення підсумків.

Ілюстрації на тему «Професії», лото, набір для малювання, книга з твором Б. Заходера «Будівельники».

Тема: «День літніх дарів»
Період: з 18 серпня по 22 серпня

N п/п

Тема

Програмне зміст

Інтеграція освітніх галузей

Словникова робота

Методичні прийоми

Матеріал

24

Прилучення до словесного творчості «Овочі» Ю. Тувім

Продовжувати вчити дітей розрізняти і називати овочі, відзначаючи їх характерні ознаки, групувати за однією ознакою.
Розвивати спостережливість, мислення, пам'ять.
Виховувати інтерес до предметів найближчого оточення

«Пізнання», «Комунікація», «Здоров'я», «Читання художньої літератури»

Поповнювати та активізувати словник дітей на основі поглиблення знань про овочі

Дидактична гра «Чудесний мішечок»
Відгадування загадок про овочах і фруктах;
Фізкультхвилинка;
Гра «Вітамінна родина»;
Підведення підсумків.

Мішечок з овочами і фруктами,
Картки із зображенням овочів і фруктів. Р. Я. Затуліна «Конспекти комплексних занять з розвитку мовлення» - (стор 28)

Тема: «Ось і стали ми на рік дорослішими...»
Період: з 25 серпня по 29 серпня

N п/п

Тема

Програмне зміст

Інтеграція освітніх галузей

Словникова робота

Методичні прийоми

Матеріал

25

Е. Пермяк «Як Маша стала великою»

Формування моральних якостей у дошкільнят. Розвивати інтонаційну виразність мовлення, осмислення сюжету літературного тексту. Виховувати бажання допомагати рідним, близьким.

«Пізнання», «Комунікація», «Здоров'я», «Читання художньої літератури»

Активізувати в мові дітей прикметники, що позначають властивості і якості.

Розглядання фотографій з дітьми в дитячому садку на початку і в кінці року. Читання вчителем твору. Питання до дітей. Фізкультхвилинка. Гра «Поділися усмішкою». Гра «Що не так?».

Книга з розповіддю «Як Маша стала великою» Е. Пермяка; ілюстрації до розповіді, розглядання дитячих фотографій в дитячому саду. «Програмна розробка освітніх галузей у другій молодшій групі дитячого саду», М.А. Карпухіна, (стр96).