Консультації для вихователів

«Паростки Кузнецької землі»

Педагогічний проект з формування духовно-моральних орієнтирів у старших дошкільнят за допомогою ігор-драматизаций.

Автор: Мелькова Тетяна Володимирівна, вчитель-логопед, Муніципальне бюджетне дошкільний навчальний заклад «Дитячий садок N 53», Кемеровської обл., р. Ленінськ-Кузнецький.

Скачати методичне забезпечення для даного проекту.

Паспорт педагогічного проекту.

Актуальність проекту.

У сучасному суспільстві виник непідробний інтерес до питань духовно-морального виховання. У підростаючого покоління спотворені уявлення про моральні цінності суспільства.
Зміщення акцентів у розвитку маленьких дітей в бік ранньої інтелектуалізації, не сприяють духовному розвитку, в гонитві за розвитком інтелекту береться виховання душі, моральний і духовний розвиток маленької людини, без яких всі накопичені знання можуть виявитися марними. І як результат - емоційна, вольова та духовна незрілість.
Дитину треба озброїти моральним досвідом, зразками моральної поведінки, ставлячи його в ситуації практичного здійснення реальних вчинків. Накопичення дитиною досвіду моральної поведінки відводиться особливе місце в духовно - моральному розвитку.
Багатий багаж моральних традицій, народного досвіду взаємин криється у російському фольклорі. Чого тільки варті з дитинства знайомі всім потішки, примовки, чистомовки, казки, де жадібність і лінь не в пошані, де засуджується злість, користь, і вітається взаємовиручка, бажання поділитися останнім з нужденним.
Закон РФ «Про освіту» передбачає захист і розвиток системою освіти національних культур, регіональних культурних традицій і особливостей в умовах багатонаціональної держави. [1. 7]. У Кузбасі проживає багатонаціональне населення, з різноманітними традиціями, мовою, місцями проживання. Багатий багаж моральних традицій, досвіду взаємин криється у народному фольклорі, це і слід використовувати прилучення дітей старшого дошкільного віку до духовно-моральних цінностей рідного краю.
Програма «Я і моя сім'я» [14], розроблена нашою установою, реалізується вже третій рік. В ході її реалізації з'ясувалося, що старші дошкільники не завжди успішно засвоюють матеріал програми внаслідок того, що не знайомі з культурою і способом життя корінних народів Кузбасу, не розуміють лексичний матеріал, тому тема про традиції та життя народів рідного краю дітям незрозуміла і малоцікава. Перед нами постало завдання розширити уявлення дітей про традиції і звичаї корінних народів Кузбасу.
Варто врахувати, що наш дошкільний заклад, тісно співпрацюючи з МОУ «Основна школа N 73» отримало замовлення на поглиблене вивчення історії рідного краю, так як в програмі початкової освіти краєзнавства приділяється значна увага [3,245].
Враховуючи пропозиції співпрацюють сторін, створений проект по залученню дітей до культури Кузнецького краю, старших дошкільників пропонується долучити до духовно-моральним цінностям багатонаціонального населення Кузбасу допомогою народної гри-драматизації.
Проект розроблено відповідно до вимог Закону україни «Про освіту», Федеральних державних вимог, на підставі Концепції духовно-морального розвитку і виховання особистості громадянина, програми духовно-морального виховання дітей дошкільного віку «Я і моя сім'я».
Проект може бути трансформований для дітей молодшого дошкільного віку, дітей з тяжкими порушеннями мовлення.
Новизна проекту в реалізації системи по залученню старших дошкільників до духовно-моральних цінностей і традицій корінних народностей Кузбасу через гру-драматизацию.

Мета і завдання проекту

Мета: Залучення дітей старшого дошкільного віку до культурних народних традицій, виховання духовно - моральних якостей засобами народної гри - драматизації.

Завдання:

1. Створити умови для розширення уявлень дітей про духовно - моральних традиціях і цінностях рідного краю допомогою народних ігор - драматизаций.
2. Сприяти формуванню духовно-моральних уявлень і культури взаємин старших дошкільників у повсякденному житті через народні ігри - драматизації.
3. Сприяти створенню стійких сімейних зв'язків через підвищення культури взаємин у сім'ях вихованців.

Очікувані результати
В процесі реалізації Проекту передбачається:
1.Створено умови для розширення уявлень про духовно-моральних традиціях і цінностях рідного краю.
2. Освоєна культура взаємин дітьми старшого дошкільного віку в повсякденному житті через народну гру - драматизацию.
3. Сформований стійкий інтерес батьків до створення сімейних зв'язків і підвищення культури взаємин старших дошкільників з оточуючими.

Терміни і етапи реалізації проекту
Реалізація проекту розрахована на один навчальний рік з 01.09 2011 року по 31.05.2012 року.
Перший етап. Підготовчий (вересень - жовтень 2011 року)

1. Вивчення науково-методичної літератури;
2. Укладення договорів з культурними установами міста і області
3. Добірка матеріалу, складання плану реалізації проекту;
4. Залучення фахівців культурних організацій міста для організації духовно-просвітницької діяльності;
5. Моніторинг з метою встановлення рівня культури взаємовідносин;
6. Визначення плану роботи з батьками.

Другий етап. Основний (листопад 2011 - квітень 2012 року)

1. Поповнення матеріально-технічної бази для реалізації проекту;
2. Проведення екскурсій, розваг, спільної діяльності педагога з дітьми і батьками.
3. Цикл бесід, НОД, розваг по залученню старших дошкільників до духовно-моральних традицій і цінностей рідного краю.
4. Організація режимних моментів за допомогою засобів народного фольклору
5. Стінгазета «Ми - паростки Кузнецької землі».
6. Портфоліо дитини «Я - росточок Кузбасу».

Третій етап. Заключний (травень 2012 року)

1. Проведення заключного моніторингу щодо виховання духовно - моральних якостей засобами народної гри-драматизації у старших дошкільників.
2. Аналіз результатів реалізації проекту «Паростки Кузнецької землі»; обговорення результатів реалізації проекту;

Витрати необхідні для реалізації проекту

Виконавці проекту та основних заходів
Діти старшого дошкільного віку Муніципального бюджетного дошкільного навчального закладу N 53 (МБДОУ N 53),
батьки, педагоги.

Партнери проекту
1. МУК Центральна дитяча бібліотека
2. МУК «Краєзнавчий музей» р. Ленінськ - Кузнецького
3. МУК «Палац культури ім. Е. Ярославського»
4. МУК «Центральний палац вугільників»
5. МУК «Музична школа № 12»
6. МУК р. Новокузнецька «Кузнецька фортеця»
7. МОУ «Основна школа N 73»
8. МУК «Художня школа « N 2»

Робочий план реалізації проекту

Планування перспектив проекту
Розвиток проекту передбачається у співробітництві з МОУ «Основна школа N73» у сфері патріотичного виховання підростаючого покоління.
Опис роботи над проектом
В даний час актуальним питанням теорії і практики дошкільного виховання є допомога педагогам і батькам прилучення дітей старшого дошкільного віку до культурних народним традиціям.
Наш дошкільний заклад, тісно співпрацюючи з муніципальним освітнім закладом «Основна школа N73» отримало замовлення на поглиблене вивчення історії рідного краю, так як в програмі початкової освіти краєзнавства приділяється значна увага.
Відповідно до плану співпраці між освітніми установами Дитячий садок N53 і Основна школа N73 нами були проаналізовані Основна освітня програма школи N73 і основна загальноосвітня програма дитячого садка N53.
Таблиця1

У таблиці 1 представлені параметри, які є ціннісними орієнтирами змісту курсу «Соціалізація. Пізнання» і «Навколишній світ» з виховання у старших дошкільників і молодших школярів духовно-моральних цінностей. Вони складені у відповідності з Федеральними державними вимогами, а також Федеральними державними освітніми стандартами початкової загальної освіти.
З таблиці слід, що ціннісні орієнтири дошкільної установи і школи схожі. Але завдання наступності освіти нашим освітнім установою виконуються частково: не торкнуться краєзнавчий компонент. Для того щоб усунути цю невідповідність, дитячим садом була розроблена Програма патріотичного виховання дошкільників «Я і моя сім'я». При підготовці програми виявлено протиріччя: в нашій області проживають різні народності, а виховання духовно-моральних цінностей у дошкільнят формується на основі російської культури.
Також з'ясувалося, що дошкільники не завжди успішно засвоюють матеріал з краєзнавства внаслідок того, що не знайомі з культурою корінних народностей Кузбасу, тому тема про спосіб життя народів рідного краю дітям незрозуміла. Слід розширити уявлення дітей.
На наш погляд, вирішення цього питання сприяють ігри-драматизації на основі казок корінних народів Кузбасу, які дозволяють збагатити уявлення дітей морально-ціннісним змістом. Так був розроблений проект «Паростки Кузнецької землі».
На першому етапі реалізації проекту зібраний матеріал з історії Ковальського краю, складено план реалізації проекту, укладені договори з культурними організаціями міста та області для співпраці. Визначено рівень зацікавленості батьків залученням старших дошкільників до духовно-моральних цінностей рідного краю
Далі підготовлена матеріальна база: атрибути, картотека ігор.
Організовані екскурсії та підібраний відеоматеріал по пам'ятним місцям Кузбасу.
Підготовлений цикл бесід з історії Кузбасу: «Народ Шор», «Скарб телеутами», «Загадки Кузнецької фортеці» співробітниками бібліотеки імені Крупської, при їх підтримці організовані розваги і бесіди. З метою ознайомлення дітей з народною творчістю організовані відвідування виставкового залу міста, дитячої художньої школи. Діти мають уявлення про особливості костюмів сибіряків.
Створений цикл занять і розваг з елементами народних ігор-драматизаций. Зближення з персонажами, перетворення їх на добре знайомих дітям друзів або недругів, рольове зображення, щоденне введення казки в життя, є способом, який використовується для глибокого розуміння морального сенсу твору і його впливу на формування духовно-моральних орієнтирів дошкільнят.
Щоб навчити дітей брати участь у театральних постановках, проведені відвідування театральних вистав, організована сюжетно-рольова гра «Театр». На закінчення основного етапу спільно з дітьми підготовлені для малюків театралізовані вистави «Гуси-лебеді», «Кузнецький угольок», «Ледачий бурундук», «Могутній Мустакай».
Діти, володіючи багажем духовно-моральних традицій рідного краю, виробивши норми і правила, аналізували сюжети казок, висловлювали свою думку про вчинки персонажів. Старші дошкільники за допомогою асоціацій навчилися встановлювати зв'язки між вчинками персонажів і вчинками оточуючих людей, співвідносити свої інтереси з інтересами суспільства. Музично-літературна композиція «Край, в якому ми живемо» узагальнила дитячі вистави, діти показали знання про історію, культуру та традиції народів рідного краю.
Дитячі портфоліо «Я - росточок Кузнецької землі», виконані за підсумками реалізації проекту, показали інтерес до культури рідного краю як у дітей так і у батьків.
Оцінка ефективності реалізації проекту
Для визначення динаміки вдосконалення духовно - морального зростання особистості дитини розроблений моніторинг. Проводиться первинний і підсумковий аналіз. (Додаток 1-6)

Малюнок 1
За результатами моніторингу отримані такі результати: на підготовчому етапі низький і середній бал засвоєння знань становили - 50% дітей, то в результаті реалізації проекту уявлення дітей значно поповнені - 90% дітей мають високий результат.
Дослідження духовно-моральних уявлень старших дошкільників. (Лаврентьєва Л. В., Єріна Е. Р., Цацинская Л. В.). уявлення дітей на підготовчому етапі знаходилися на рівні 48%, то на заключному - 87%.
Методика (Фрідман Р. М., Пушкіна Т. А., Каплунович І. Я.) виявляє уявлення про моральні орієнтири старших дошкільників. Моніторинг показав, що на підготовчому етапі - 43% дітей мали низький або середній рівень духовно-моральних орієнтирів, на заключному - 83% дітей мають середній або високий рівень духовно-моральних уявлень.
Аналіз моніторингу показує, що показник низького рівня уявлень моральних орієнтирів дітей знижений на 54%, кількість дітей із середнім рівнем розвитку духовно-моральних орієнтирів підвищився на 9%, а кількість дітей з високим рівнем розвитку духовно-моральних орієнтирів у ході реалізації проекту збільшилася на 47%.

Малюнок 2
З упевненістю можна сказати, що в ході реалізації педагогічного проекту «Паростки Кузнецької землі» підвищився рівень духовно-моральних уявлень старших дошкільників про культуру і традиції рідного краю, відбулося вдосконалення морального досвіду взаємин у дітей засобами народної гри - драматизації. Сформувався стійкий інтерес батьків до створення сімейних зв'язків і підвищення культури взаємин старших дошкільників з оточуючими.
Подальший розвиток проекту ми плануємо у вихованні патріотичних уявлень у старших дошкільників засобами ігор-драматизаций.

Список літератури

1. Федеральні державні вимоги до структури основної загальноосвітньої програми дошкільної освіти, М., 2009 р. Наказ N 655
2. Програми з навчальних предметів/ План і програми позаурочній діяльності [Текст]:1-4 клас: у 2 ч./ Упоряд. Р. Р. Churakova - М.: Академкнига/Підручник,2012. - Ч. 2: 344 с.
3. Артемова Ст. Л. «Театралізовані ігри дошкільників». М., 1991
4. Куцакова Ст. Л., Мерзлякова С. В. «Виховання дитини - дошкільника». М., 2003
5. Волобуєва Л., Авілова, Тобто Ранній і дошкільний вік: питання морального виховання в педагогічних концепціях І. А. Сікорського і В. М. Бехтерева [Текст]: Л. Волобуєва, Тобто Авілова // Дошкільне виховання.- 2007.-N3.- с. 88-91.
6. Виховання дітей у грі [Текст] / Упоряд. А. К. Бондаренко, А. В. Матусик. - М., 1993.
7. Губанова Н. Педагогічні можливості гри - драматизації [Текст] // Дитячий садок від А до Я. 2008. N4. С. 28-35.
8. Витоки. Базис розвитку дитини дошкільника [Текст] / під ред. Н.А. Парамонової, Р. А. Алієвої, Т. В. Антонової // М. - 2003. 335 с.
9. Карпінська Н.С. Гра - драматизація дітей дошкільного віку [Текст] // Дошкільне виховання. 1999. N12. С. 17-22.
10. Мінаєва Ст. Знайомимо дітей з емоційним світом людини [Текст]: Ст. Мінаєва, Л. П. Стрєлкова // Дошкільне виховання.-2003.- N2.- с. 13-20.
11. Смирнова Е. Дошкільний вік: формування доброзичливих відносин [Текст]: Е. Смирнова // Дошкільне виховання. -2003.- N9.- с. 68-74.
12. Малиновська А. А. Програма духовно-морального виховання дошкільників «Я і моя сім'я»

Презентація "Паростки Кузнецької землі"

Скачати презентацію.

слайд 1
Шановні члени журі, колеги, за однією з проблем дошкільної освіти «Особливості сучасних освітніх програм і технологій дошкільної освіти» представлений проект «Паростки Кузнецької землі».
В даний час актуальним питанням теорії і практики дошкільного виховання є допомога педагогам і батькам прилучення дітей старшого дошкільного віку до культурних народним традиціям.
Наш дошкільний заклад, тісно співпрацюючи з муніципальним освітнім закладом «Основна школа N 73» отримало замовлення на поглиблене вивчення історії рідного краю, так як в програмі початкової освіти краєзнавства приділяється значна увага.
слайд 2
слова на слайді
слайд 3
Відповідно до плану співпраці між освітніми установами Дитячий садок N 53 і Основна школа N 73 нами були проаналізовані Основна освітня програма школи N73 і основна загальноосвітня програма дитячого садка N 53. На слайді представлені параметри, які є ціннісними орієнтирами змісту курсу «Соціалізація. Пізнання» і «Навколишній світ» з виховання у старших дошкільників і молодших школярів духовно-моральних цінностей. Вони складені у відповідності з Федеральними державними вимогами, а також Федеральними державними освітніми стандартами початкової загальної освіти.
З даної таблиці випливає, що ціннісні орієнтири дошкільної установи і школи схожі.Але завдання наступності освіти нашим освітнім учреждениемвыполняются частково: не торкнуться краєзнавчий компонент. Для того щоб усунути цю невідповідність, дитячим садом була розроблена Програма патріотичного виховання дошкільників «Я і моя сім'я». При підготовці програми виявлено протиріччя: в нашій області проживають різні народності, а виховання духовно-моральних цінностей у дошкільнят формується на основі російської культури.
Також з'ясувалося, що дошкільники не завжди успішно засвоюють матеріал з краєзнавства внаслідок того, що не знайомі з культурою корінних народностей Кузбасу, тому тема про спосіб життя народів рідного краю дітям незрозуміла. Слід розширити уявлення дітей.
На наш погляд, вирішення цього питання сприяють ігри-драматизації на основі казок корінних народів Кузбасу, які дозволяють збагатити уявлення дітей морально-ціннісним змістом.Так був розроблений проект «Паростки Кузнецької землі».
слайд 4
Метою проекту є Залучення дітей старшого дошкільного віку до культурних народних традицій, виховання духовно - моральних якостей за допомогою народної гри - драматизації. Завдання представлені на слайді.
Новизна проекту в реалізації системи по залученню старших дошкільників до духовно-моральних цінностей і традицій корінних народностей Кузбасу через гру-драматизацию.
5 - 6 слайд
Реалізація проекту розрахована на один навчальний рік.
слайд 7
На першому етапі реалізації проекту зібраний матеріал з історії Ковальського краю, складено план реалізації проекту, укладені договори з культурними організаціями міста та області для співпраці. Визначено рівень зацікавленості батьків залученням старших дошкільників до духовно-моральних цінностей рідного краю
8 слайд
підготовлена матеріальна база: атрибути. Картотека ігор
9 слайд
були організовані екскурсії вони показано на слайді.
10 слайд
Підготовлений цикл бесід з історії Кузбасу «Народ Шор», «Скарб телеутами», «Загадки Кузнецької фортеці».
11 слайд
За сприяння співробітників бібліотеки імені Н.До.Крупської організовані розваги та бесіди для дошкільнят.
12 слайд
З метою знайомства дітей з народною творчістю організовані відвідування виставкового залу міста, дитячої художньої школи. Діти мають уявлення про особливості костюмів сибіряків.
13 слайд
Створений цикл бесід і розваг з елементами народних ігор-драматизаций.
Зближення з персонажами, перетворення їх на добре знайомих дітям друзів або недругів, рольове зображення, щоденне введення казки в життя, є способом, який використовується для глибокого розуміння морального сенсу твору і його впливу на формування духовно-моральних орієнтирів дошкільнят.
слайд 14
Щоб навчити дітей брати участь не тільки в іграх-драматизациях, але і театральних постановках, проведені відвідування театральних вистав, організовано проведення сюжетно-рольової гри «Театр». В укладенні основного етапу - театралізовані постановки народних казок. Діти, володіючи багажем духовно-моральних традицій рідного краю, виробивши норми і правила, навчилися аналізувати тексти казок, висловлювати свою думку про вчинки персонажів. Старші дошкільники за допомогою асоціацій навчилися встановлювати зв'язки між вчинками персонажів і вчинками оточуючих людей, співвідносити свої інтереси з інтересами оточуючих.
слайд 15
Музично-літературна композиція «Край, в якому ми живемо» узагальнила дитячі вистави, в ній діти показали свої знання про історію, культуру та традиції народів рідного краю.
16 слайд
Дитячі портфоліо «Я - росточок Кузнецької землі», виконані за підсумками реалізації проекту, показали інтерес до культури рідного краю як у дітей так і у батьків.
слайд 17
Для визначення динаміки вдосконалення духовно - моральних уявлень старших дошкільників розроблена програма моніторингу.
За результатами моніторингу отримані результати: на підготовчому етапі низький і середній бал становили - 50% дітей, то в результаті реалізації проекту уявлення дітей значно поповнені - 90% дітей мають високий результат.
Дослідження духовно-моральних уявлень старших дошкільників. (Лаврентьєва Л. В., Єріна Е. Р., Цацинская Л. В.)Якщо на підготовчому етапі результати становили - 48%, то на заключному - 87% дітей.
Методика (Фрідман Р. М., Пушкіна Т. А., Каплунович І. Я.) виявляє уявлення про моральні орієнтири старших дошкільників. Моніторинг показав, що на підготовчому етапі - 43% дітей мають низький або середній рівень духовно-моральних орієнтирів, на заключному - 83% дітей мають середній або високий рівень духовно-моральних уявлень.
18 слайд
Аналіз моніторингу показує, що показник низького рівня уявлень моральних орієнтирів дітей знижений на 54%, кількість дітей із середнім рівнем розвитку духовно-моральних орієнтирів підвищився на 9%, а кількість дітей з високим рівнем розвитку духовно-моральних орієнтирів у ході реалізації проекту збільшилася на 47%.
слайд 19
Діти відрізняються інтересом до історії своєї Батьківщини, до культури і традицій рідного краю; позитивним ставленням до оточуючих, представникам інших народів; вмінням співпрацювати; готовністю до надання допомоги оточуючим; активною участю у всіх справах, що дозволяють реалізувати свій потенціал на благо Батьківщини, рідного краю, сім'ї.
У батьків сформований стійкий інтерес до створення сімейних зв'язків і підвищення культури взаємин старших дошкільників з оточуючими.
З упевненістю можна сказати, що в ході реалізації педагогічного проекту підвищився рівень духовно-моральних уявлень старших дошкільників про культуру і традиції корінних народностей рідного краю, відбулося вдосконалення морального досвіду взаємин у дітей через народну гру - драматизацию.
слайд 20
Подальший розвиток проекту ми плануємо у вихованні патріотичних уявлень у старших дошкільників засобами ігор-драматизаций.